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文檔簡介
2018年江蘇連云港中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的材料,按要求作文。木心先生《文學回憶錄》中有這樣一段話:書里有許多大人物,文學、思想、藝術等等家。在那么多人物中間,要找你們自己的親人,找精神上的血統。這是安身立命、成功成就的依托。每個人的來龍去脈是不一樣的,血統也不一樣。在你一生中,尤其是年輕時,要在書中的大人物里,找親屬,找精神源流上的精神血統。找不到,一生茫然;找到后,用之不盡,“為有源頭活水來”。請以“我在書中找親屬”為題,寫一篇作文。要求:①除詩歌外,文體自選;②文中不得出現真實的校名、地名和人名;③字數不少于600字;④卷面整潔,書寫工整。我在書中找親屬從小我就我喜歡讀書,我在閱讀中成長。我最早接觸的是圖書,在兩歲的時候,媽媽曾給我買過好幾本《幼兒畫報》。書上的圖畫生動可愛,內容充實好玩,十分吸引我的注意力。我到現在還記得上面的四只滑稽搞笑小老鼠東倒西歪。從那以后,我便對讀書產生了濃厚的興趣。漸漸的,童話故事深受我的喜愛了。其中給我最深的雜志叫做《快樂童話》。我已經好久買不到這個刊物了,好懷念編輯香奈兒,電眼他們啊。《快樂童話》中曾刊登過《啞娘,嗩吶》這篇文章,感人至深,看至結尾我就親不自禁的哭了出來。后來,楊紅櫻阿姨寫的童話進入了我的視線。《保姆狗的陰謀》是我讀她的第一本書,書中的內容深深的吸引了我。牧羊犬是那么的愛他的保姆狗啊!可惜保姆狗嫉妒心太強,最后把自己害了。我似乎能想象出來它臨死前那種又愛又恨地復雜眼神,合上書本心里還久久不能平靜。隨后,《笑貓日記》《女生日記》《男生日記》《淘氣包馬小跳》等系列楊紅櫻童話全被我看了個遍。家中還有很多珍藏版,那是我童年最好的記憶。再后來,編造出來的童真世界已經滿足不了我的求知欲望了。我開始閱讀《兒童文學》《少年文摘》《東方少年》等文學性刊物。這些刊物我也好久沒訂購了,還記得我最喜歡看《兒童文學下》的九O筆子團里的文章,仿佛每一篇都是我的自傳,都能說出我的心事。《東方少年》給我的啟迪是數之不盡的,里面的任何一篇文章都堪稱佳品,我好懷念這本刊物,可惜現在我也買不到了。臨近小學畢業,我訂購了一整套全義務課標指定名著[初中版]。里面有《愛的教育》《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓孫漂流記》《格列佛游記》《海底兩萬里》《名人傳》《繁星·春水》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《湯姆·索亞歷險記》12本名著。到現在,我已經閱讀了十本了,還有兩本需要看一看。閱讀名著不僅可以使我們自身提高素質與修養,也與我們的考試息息相關,所以這一點可不能怠慢。
與此同時,我開始接觸。雖然內容有些還是有很多可以品味的地方,可是里面有些還不太適合我,看了六期后就不再購買了。于是我開始閱覽《意林》《青年文摘》《特別關注》等一些刊物,時間倉促,也只是翻翻而已,不過里面的內容使我受益匪淺,我的媽媽也經常和我一起買這些書,一起閱讀。現在,我喜歡上了《繪心》這本溫暖的繪本。知道它也是因為我非常喜歡貍爸Hans,還有知名畫家豬樂桃、夏達等優美的畫作都刊登在上面。每一期還有精美的贈品,我對這些書和贈品愛不釋手,一直珍藏在我的書柜里,除了創刊號很難買以外,每一期我都有收藏起來,并且會期期看。對于小四的書,我看的是少了許多。因為他的作品幾乎都被我一覽無遺了……目前《小時代3.0》已經出版許多日,網上竟然有不道德的人提前劇透!!!知道了結局的我決定不看了。是在太可悲了。四er啊,難道你真的每次都要把所有寫死嗎?!我猜對了結局卻沒猜對過程。唉。隨著書籍種類的不斷更換,我接受東西的能力也隨之提高,默讀的速度也很快,這都是托書籍的福。我在書籍中看到了真實的自己,童話的美好,社會的險惡,人心的善良等等只有自己看了才能領悟的復雜情感。是書籍讓我體會到了快樂,體會到了傷感,是書籍充實了我成長過程中的每一處空缺,我在書籍中成長!【名師解題】2018年連云港中考作文延續去年命題風格,依然是材料作文。關于試題特點,正如命題專家在“設計思路”中所言:“充分發揮作文的積極導向功能,弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化,引導學生自覺繼承、轉化優秀文化傳統,增強國家意識和社會責任感,增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”“既讓每個考生有話可說,又讓優秀考生能夠脫穎而出。”與去年相比,今年的作文只是少了“提示語”,由“材料+題目+要求”三部分構成。但材料作文審題時,一般按“題目一材料一要求”的順序來考慮比較適宜。即先看題目,再看材料,重點應放在題目的準確理解與把握上。準確理解材料作文的題目,如同準確理解命題作文的題目,方法是“字字落實,有所側重”,依據題目結構,找準“題眼”。這篇材料作文的題目是一個句子“我在書中找親屬”.屬于陳述事件性題目。所以,要吃準這個句子的主干“我找親屬”,特別是“題眼‘親屬’”,我們可以把“親屬”理解為與我們有共同“精神血統”的人,幫助我們“安身立命、成功成就”的人,幫助我們年輕人走出“迷茫”的人,是我們“取之不盡”的精神源泉的人,等等。但就是不能理解為“有血緣關系”的人。對題眼“親屬”的理解有多透徹,作文的立意就有多深,素材選擇的余地就有多大。寫作文時,我們就是要突破思維定式,多角度、多側面地理解“題眼‘親屬’”,尤其是要結合材料中“精神血統”。只有挖掘其深層含義,我們的作文立意才會勝人一籌。當然,這個“親屬”是有條件的,一是屬于“我”的,二是“找”來的,三是“在書中”的,作文還必須同時滿足這三個要素。同時,材料是我們立意的依據和作文的源頭,而作文立意的依據常常隱藏在材料的字里行間,如“親人”“安身立命、成功成就”“精神血統”“親屬”等。只有既準確把握材料中這些關鍵詞句的“指向”,又緊扣題目意圖的作文,オ是真正“符合題意”的作文。【制勝技巧】寫好“核心詞””類材料作文“四部曲”1.吃透概念連云港市這幾年的材料作文中都有“核心詞”,如前幾年是“美好”“說‘不’”,而今年的是“親屬”,它們有的是狀態,有的是行為,有的是關系,它們都是一個概念。既然是概念,那它就有內涵與外延。吃透這個概念的內涵與外延就成了作文的前提條件。作為今年作文材料關鍵詞的“親屬”,材料界定為有“精神上的血統”。2.抓關鍵詞除了核心詞,關鍵詞也很重要。標題中的關鍵詞有“我”,這無須解釋。還有一個關鍵詞“書中”。寫作時,要寫清楚這個親屬出自什么人寫的什么書。還有“找”也不應忘記。3.全面聯想在明確“核心詞”概念與分析了“關鍵詞”作用以后,我們就要展開聯想,看看能搜索到哪些素材,有了素材才好動筆。看到“書”,我們可以想到,有文學書、歷史書、科普書:有教材還有課外書……哪些書中的人物能做“我”“精神血統”的親屬呢?就要把讀過的書都回憶一下,從中“找”出來。“找”,有如何“找”和為什么“找”以及“找”什么人等的區別。需要注意的是,有些人塑造過一些經典文學形象,他自己也被寫進作品,他、他塑造的形象都可以成為“我”在“書中”“找”的“親屬”。然后畫一個坐標,把能夠回憶出來的人物按思想家、文學家等分門別類寫上去,供構思作文時思考。4.做出決定根據坐標系顯示的審題與素材搜索結果,結合自已平時練筆情況,選擇最能展示寫作オ華的文體;然后確定本次作文的主題與選用的素材;再根據所選文體確定行文順序或者說文章結構,記敘文要考慮是順敘還是倒敘,中間是否用插敘或補敘或平敘;還要考慮表達方式的綜合使用與細節描寫的安排。議論文要考慮全文是總分總結構還是層進(遞進)結構,中間是并列結構還是對照(對比)結構;用哪些論證方法、如何穿插分析說理等問題。不管哪種文體,都要考慮如何點題與扣題、怎樣突出與強調、深化中心的問題。【多彩思路】1.“我”的書中的尋親之旅。寫一篇記敘文敘述“我”在書中尋找親屬的過程。書中許許多多的正直、善良、仁慈、寬容、積極上進、給“我”精神引領的人,都是“我””的“親屬”。所以,讀書就有正能量。2.書中親屬讓“我”不再迷茫。中考之前的模擬考失利,“我”干脆放下書本和打滿紅叉的試題,重新拾起《簡?愛》,讓“我”找到了“精神血統”,重新獲取信心。3.“我”在書中找親屬的N個益處。寫一篇夾敘夾議的文章,闡述“我”在書中找到親屬
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