專題訓練（三）重力大小與質量關系的探究

學習目標

1.通過實驗探究，理解重力與質量之間的正比關系，即質量越大，重力越大。同時，理解重力加速度的

概念，知道地球上的重力加速度約為9.8N/kgo

2.通過實驗探究，學生需要掌握基本的實驗方法與技能，如使用彈簧測力計測量重力、使用天平測量質

量等。此外，學生還應學會記錄和處理實驗數據，根據數據得出結論，提高實驗能力和數據處理能力。

3.在實驗過程中，學生需要仔細觀察不同質量物體所受的重力，分析重力與質量之間的關系。通過觀察

和分析，培養學生的觀察力和分析能力，提高科學探究素養。

4.通過探究重力大小與質量的關系，學生可以深入了解重力的概念和影響因素，培養對科學探究的興趣

和好奇心。同時，在實驗過程中，學生需要遵守實驗規則，認真操作，實事求是地記錄和處理數據，培養

科學探究的態度和嚴謹的科學精神。

5.在實驗過程中，學生需要了解誤差的來源，如測量工具的精度、環境因素等。通過減小誤差的方法,

如多次測量取平均值、改進測量工具等，提高實驗結果的準確性。同時，學生還應學會分析誤差對實驗結

果的影響，提高對實驗結果可靠性的認識。

專題解讀

一、實驗目的

探究重力大小與質量的關系，通過實驗數據分析，得出重力與質量的關系式，加深對重力概念的理解。

二、實驗原理

重力是指地球對物體的吸引力，其大小稱為重力加速度，符號為g。根據牛頓的萬有引力定律，任意兩

個物體間都存在引力，其大小與兩個物體的質量成正比，與它們之間的距離的平方成反比。因此，兩個物

體之間的引力大小與它們的質量成正比。在本實驗中，我們探究重力與質量的關系。

三、實驗步驟

1.準備實驗器材：彈簧測力計、天平、質量為50g的鉤碼若干個。

2.測量不同質量物體的質量，并記錄在表格中。

3.將鉤碼掛在彈簧測力計上，記錄下不同質量鉤碼所受的重力，并記錄在表格中。

4.分析實驗數據，得出重力與質量的關系式。

5.繪制重力與質量的關系圖像，直觀展示重力與質量的關系。

四、實驗數據分析

序號質量（m）重力（G）重力/質量（G/m）

150g4.9N9.8N/kg

2100g9.8N9.8N/kg

3150g14.7N9.8N/kg

通過分析數據，我們可以發現：在誤差允許的范圍內，重力與質量成正比，其比例系數為9.8N/kg,即

地球上的重力加速度。

五、結論總結

通過本實驗，我們得出結論：重力與質量成正比，比例系數為地球的重力加速度。這一結論為我們提

供了探究重力與質量關系的方法和思路，有助于我們深入理解重力概念及其影響因素。在實驗過程中，我

們學會了使用彈簧測力計測量重力，使用天平測量質量，并分析實驗數據得出結論。同時，我們還應注意

實驗中的誤差來源，并采取相應措施減小誤差，提高實驗結果的準確性。

專題訓練

考向一：探究重力大小與質量的關系一一常規實驗

1.（2024上?云南昆明?八年級統考期末）為了探究“重力的大小與質量”的關系。小明用塑料袋裝著質

量不同的米，用電子秤測其質量，用液晶屏拉力器測其重力，如圖甲、乙所示。實驗數據記錄如下表：（塑

料袋質量忽略不計）

實驗次數12345

電子秤示數/g100200300400500

拉力器示數/N0.981.962.943.924.90

甲乙

（1）在圖乙中，當塑料袋靜止時，拉力器的示數與這袋米所受重力大小:

（2）分析上表數據可得：物體所受重力的大小與它的質量成,下列數據處理方法可以得到此

結論的是;

A.計算每一次實驗中重力的大小與質量的比值

B.計算每一次實驗中重力的大小與質量的乘積

（3）分析表中數據可知：若米的質量為0.7kg時，它受到的重力是N。

【答案】相等正比A6.86N

【解析】（1）⑴當米袋靜止時，拉力器對米袋的拉力和米袋的重力是平衡力，二力相等，米袋對拉力

器的拉力（等于拉力器的示數）與拉力器對米袋的拉力是相互作用力，二力相等，故拉力器示數等于米袋

的重力。

（2）[2][3]由表格中的數據得，計算每一次實驗中重力的大小與質量的比值

G0.98N1.96N2.94N3.92N4.90NC2

——=--------=--------=---------=--------=--------=9.8N/kg

m0.1kg0.2kg0.3kg0.4kg0.5kg?

由此可以得出結論：物體所受的重力與其質量成正比。

故選Ao

（3）⑷米受到的重力

m=0.7kgx9.8N/kg=6.86N

2.（2022上?湖南永州?八年級統考期末）做研究重力與質量關系的實驗中，如圖所示，用細線把物體

掛在彈簧測力計上處于靜止狀態。

--

-二

-

-三

-

-二

-

-二

-匚

-

-

、oy

、-

1^

（1）下列說法正確的是;

A.讓物體加速向上運動，測力計示數等于物體的重力

B.讓物體減速向上運動，測力計示數等于物體的重力

C.讓物體以lm/s的速度向下做勻速直線運動，測力計示數等于物體重力

D.讓物體以0.5m/s的速度向上做勻速直線運動，測力計示數大于物體重力

（2）利用天平測出幾種常見物體的質量，并用測力計測出它們所受的重力，數據如下表，可以分析得

出：

質量m/g100270300330450500

重力G/N12.733.34.55

（3）請設計實驗測出一張A4紙所受的重力，簡要寫出方法：。

【答案】C物體的重力與質量成正比見解析

【解析】（1）[1]A.讓物體加速向上運動，合力方向豎直向上，測力計示數大于物體的重力，故A錯

誤；

B.讓物體減速向上運動，合力方向豎直向下，測力計示數小于物體的重力，故B錯誤；

C.讓物體以lm/s的速度向下做勻速直線運動，合力為0,測力計示數等于物體重力，故C正確；

D.讓物體以0.5m/s的速度向上做勻速直線運動，合力為0,測力計示數等于物體重力，故D錯誤。

故選C。

（2）⑵由表格中數據得，物體的重力與質量的比值為定值，說明物體的重力與質量成正比。

（3）⑶一張A4紙的重力小于彈簧測力計的分度值，因此可以采用累積法進行測量，即用測力計測出

G

n張紙的總重量為G,則每一張紙的重力為"o

3.（2023上?山東臨沂?八年級統考期末）地球附近的物體都要受到重力，小強同學認為物體所受的重

力大小與物體的質量有關，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究：

次數1234

質量m/kg0.10.20.30.4

重力G/N134

/〃〃〃/〃〃

（1）如圖是他第2次測量中彈簧測力計的讀數，此時測力計的示數是

（2）利用彈簧測力計測量鉤碼重力，使測力計內彈簧伸長的力是;

A.鉤碼的重力B.鉤碼和測力計的總重力

C.鉤碼對彈簧的拉力D.彈簧對鉤碼的拉力

（3）分析表中實驗數據及圖象，得出的結論是;

（4）宇航員王亞平在"天宮一號”進行太空授課時做了很多有趣的實驗，你認為她用同樣的器材

（選填"能"或"不能"）完成該探究實驗。

【答案】2NC物體受到的重力與質量成正比不能

【解析】（1）⑴由圖可知，彈簧測力計的分度值為0.2N,則示數為2N。

（2）⑵將鉤碼掛為彈簧測力計上，彈簧測力計因為受到拉力而使內部的彈簧伸長，故C符合題意，ABD

不符合題意。

故選Co

（3）⑶根據表格分析可知，物體受到的重力與其質量成正比。

（4）⑷因為在太空處于失重狀態，用同樣的器材不能探究該實驗。

4.（2023上?北京通州?八年級統考期中）在探究"物體所受重力大小與其質量關系”的實驗中，曉陽將

不同數目的鉤碼（每個鉤碼標有"50g"）分別掛在已調零的彈簧測力計下，測量并記錄數據，完成實驗。

0

（1）實驗中當鉤碼處于靜止狀態時，如圖所示，此時鉤碼的重力為N；

（2）曉剛同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球等物品各一個，并分別測出它們的質量和重力,

來探究物體所受重力大小與質量的關系，你認為他的做法;

A.不合理，因為他沒有用同種物質的物體做實驗

B.不合理，因為他沒有使物體的質量成整數倍變化

C.合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質量的關系

（3）若要得到"物體所受重力大小與其質量成正比”的結論，那么請你畫出所需要的實驗記錄表

格O

【答案】2C見解析

【解析】（1）［1］如圖所示，彈簧測力計的分度值為0.2N,讀數為2N。

（2）⑵為了實驗的結論更具有普遍性，實驗中盡量選擇不同的物體進行測量，所得結論的偶然性更小,

故這種做法合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質量的關系。故AB不符合題意，C符合題意。

故選Co

（3）［3］本實驗要記錄質量和對應的重力大小，為了減小偶然性，還要多次實驗，表格設計見下表格

鉤碼/個

m/kg

G鉤/N

5.（2022?山東青島?統考二模）探究重力的大小與質量的關系實驗小組的同學們找來大小不同的三個

實心物體進行實驗；

1

I

--1.1T

J

--1.-1___1--L.-L.-L.-1

J

1111-1

._1.111111-1

._1.11_1_—1-__u?

.±1111?1

1r

._1._|____|__1__l_-1_-J-_L_~i

._1._|____

._X.11_)—_1_-1__)——1_n

1

（1）先用分別測量它們的質量，再用分別測量它們的重力，將實驗數據記錄在下面的表

格中；

質量m/kg0.050.10.2

重力G/N0.490.981.96

（2）請根據實驗數據描出重力與質量關系的G-m圖象；

（3）分析數據，可以發現重力與質量的比值是,用重力常數g來表示，該實驗中測得的重力常

數g=。

【答案】天平彈簧測力計9.89.8N/kg

【解析】（1）⑴⑵在物理學中，在實驗室用天平測量物體的質量，用彈簧測力計測量物體的重力。

（2）[3]根據表格中數據，建立坐標系，再描點連線，如下圖所示:

（3）⑷分析表中數據發現，重力與質量的比值

0.49N_0.98N_1.96N98

0.05依0.1%g0.2kg

⑸由于重力與質量的比值為9.8,所以實驗中測得的重力常數

g=9.8N/kg

6.（2022上?河南鶴壁?八年級統考期末）某實驗小組的同學們用天平、鉤碼、彈簧測力計探究"物體的

（2）測量鉤碼重力時，應將鉤碼掛在彈簧測力計下，當它處于狀態時，彈簧測力計的示數就顯

示鉤碼的重力大小;

（3）根據表格中的實驗數據，在圖乙中做出重力隨質量變化的圖像；

（4）由圖乙可以得出結論：物體所受重力的大小與其質量成；

（5）如果利用同樣的器材，在太空空間站里______（選填"能"或"不能"）完成該探究。

【答案】0?50.22靜止正比不

能

【解析】（1）⑴⑵⑶由圖知，測力計的量程為。?5N；彈簧測力計的一個大格代表1N,一個小格代

表0.2N,彈簧測力計示數是2N。

（2）⑷當物體和彈簧測力計處于靜止狀態，此時物體受到的重力和拉力是一對平衡力，他們大小相等,

因此測量鉤碼重力時，應將鉤碼掛在彈簧測力計下，并讓它處于靜止狀態。

（3）⑸根據表格中的實驗數據，在圖乙中找出對應的點后連線，如圖所示:

（4）⑹由上一空描出的圖像可得，物體重力與質量的圖像為一條過原點的直線，說明物體所受的重力

與其質量成正比。

（5）[7]由于在太空處于失重狀態，不能用彈簧測力計測出物體受到的重力，所以用同樣的器材，在太

空站中不能完成該實驗。

考向二：探究影響重力大小的因素一一變式實驗

7.（2022上?北京順義?八年級北京市順義區仁和中學校考期中）在探究“重力的大小跟什么因素有關"實驗

中，得到如表數據：

質量/kg0.10.20.30.40.5

重力/N0.981.962.943.924.9

重力與質量的比值/（N/kg）9.89.89.89.89.8

（1）本實驗中用到的測量器材有：和o

（2）分析表中數據可知：物體的質量為0.7kg時，它受到的重力是N?

【解析】（1）分析表格數據可知，需要測量物體的質量和重力,故需要的測量工具有天平和彈簧

測力計。

（2）⑶分析數據可得，重力與質量的比值

—=9.8N/^g

m

當物體的質量為0.7kg時，它受到的重力為

G=mx9.8N/kg=0.7kgx9.8N/kg=6.86N

—=9.8N/kg

（3）[4]m為正比例函數，說明物體所受的重力跟它的質量成正比，圖象過坐標原點，故A

正確，BCD錯誤。

故選A。

8.（2022?江蘇鹽城??？既＃┠撑d趣小組在探究"影響物體重力大小的因素”的實驗中，進行了如下實

驗探究。

（1）實驗記錄如下表:

實測物體物質質量加（kg）重力G(N)G與根的比值（N/kg）

物體10.1110

物體20.2210

物體30.33

①在探究過程中，需要的測量工具有、;

②在探究過程中，實驗記錄如表：表中空缺的地方應填N/kg；

（2）根據上表中測量的實驗數據分析，下列圖像中能正確描述物體所受的重力G與質量相關系的圖像

是

（3）該組同學利用身邊的器材，取了質量不同的課本、文具盒、壓卷石各一個，并分別測出它們的質

量和重力，來探究物體所受重力大小與質量的關系，你認為小明同學的做法合理嗎？理由是;

A.不合理，因為他沒有用同種物質的物體做實驗

B.不合理，因為他沒有使物體的質量成倍變化

C.合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質量的關系

D.合理，因為他的操作比甲同學更簡便

（4）現查資料發現，火星上重力與質量的比值為g火星=3.72N/kg,則一塊質量為10kg的金屬，在火星

上的重力為N?

【答案】天平彈簧測力計10BC37.2

【解析】（1）①⑴⑵在探究物體所受重力大小與物體質量關系時，要測量物體受到的重力和物體的

質量，需要的測量工具分別是彈簧測力計和天平。

②[3]由表格數據可知，物體3的重力與質量的比值為

3N

——=10N/kg

03kg

（2）[4]因物體所受的重力與質量成正比，故重力隨質量的變化關系圖像為過原點的傾斜直線，故B符

合題意，ACD不符合題意。

故選Bo

（3）⑸重力與質量的比值是一個定值，該值的大小與物質的種類無關，用質量不同的課本、文具盒、

壓卷石各一次做實驗，使結論更具有普遍性，故C符合題意，ABD不符合題意。

故選Co

（4）⑹質量是物質的一種屬性，不會隨位置、形狀、狀態的改變而改變，該金屬在火星上其質量仍為

10kg,則在火星上的重力為

G火=10kgx3.72N/kg=37.2N

9.（2022上?河北保定?八年級統考期末）某班級同學通過實驗探究物體所受的重力。

第一組同學在探究物體所受重力大小與物體質量的關系的實驗時，記錄的數據如下表：

1’的平均值（N-kg」）

實測物體質量m/kg重力G/N-/(N-kg-)

m'7

物體10.10.989.8

物體20.54.859.7

物體310.99.9

（1）在實驗過程中需要的測量工具有和;

（2）上表空白處的的平均值"數值為;

m

（3）分析表中實驗數據得出的結論是;

第二組同學探究物體重力的大小跟物體形狀的關系，該小組用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕

刻成各種形狀進行實驗，實驗數據如表所示：

被測物體形狀重力

正方形4.8N

橡皮泥圓形4.2N

三角形3.6N

（4）分析實驗數據，第二組得出實驗結論：物體重力的大小與物體的形狀有關。他們的結論—（選填正

確或錯誤），原因是：o

【答案】天平彈簧測力計9.8N/kg物體所受的重力跟它的質量成正比錯誤

沒有控制橡皮泥的質量不變

【解析】在探究物體所受重力大小與物體質量的關系的實驗時，需要測量物體的重力和質量，

因此需要天平測量物體質量，需要彈簧測力計測量物體重力。

G

（2）⑶由表格數據可知，機的平均數值為

G

（3）⑷由表格數據可知，隨著質量的增加，物體受到的重力也隨之變大，且機的比值基本不變，故可

知：物體所受到的重力與其質量成正比。

（4）[5]⑹因探究物體重力的大小跟物體形狀的關系，需要控制其它條件相同，只改變物體的形狀，在

實驗中用小刀將橡皮泥雕刻成不同的形狀，則改變了橡皮泥的質量，所以它們的結論是錯誤的。

10.（2021下?陜西渭南?八年級統考期中）在探究物體所受重力大小與哪些因素有關的實驗中：

實驗序號質量m/kg重力G/N

10.11.0

20.22.0

30.33.0

（1）探究重力大小與質量的關系時，使用的實驗器材除了鉤碼，還需要;

（2）根據表格中的實驗數據可知：物體所受重力大小與物體的質量成;

（3）探究重力大小與物體形狀的關系時，用橡皮泥作為實驗對象。小華用小刀將橡皮泥雕刻成各種形

狀進行實驗，小明將橡皮泥捏成各種形狀進行實驗。（選填"小華"或"小明"）同學的做法是錯誤的，

錯誤之處是o

【答案】彈簧測力計正比小華沒有控制橡皮泥的質量一定

【解析】（1）⑴探究重力大小與質量的關系，使用的實驗器材除了鉤碼，還需要彈簧測力計來測量力

的大小。

（2）⑵根據表格中數據

1.0N2.0N3.0N

=10N/kg

0.1kg-0.2kg-0.3kg

所以，物體所受重力大小與物體的質量成正比。

（3）⑶[4]探究重力大小與物體形狀的關系，用橡皮泥作為實驗對象，根據控制變量法的操作原則，應

該改變橡皮泥的形狀，但是橡皮泥質量保持不變，小華用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗時會改變

橡皮泥的質量，所以，他的錯誤就是沒有控制橡皮泥的質量一定。

11.（2022下?廣西桂林?八年級統考期中）在"探究重力的大小跟什么因素有關系”的實驗中，按照圖甲

所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。

質量m/g100200300500

重力G/N12345

（1）把表格中的空格填寫完整。

（2）圖甲中彈簧測力計的示數為No

（3）根據表格中的實驗數據，在圖乙中畫出重力與質量的關系圖像?！?/p>

（4）由此可知物體所受的重力跟質量成

（5）重力無處不在，對我們的生活影響很大，假如沒有重力，請你設想出一個可能出現的情景

落回地面

【解析】（1）⑴通過分析表格中相關數據可知，重力為1N時質量為100g,重力為2N時質量為200g,

重力為3N時質量為300g,重力與質量的比值不變，則重力為4N時質量為400go

(2)⑵根據彈簧測力計指針在刻度盤上的位置，可讀出圖甲中彈簧測力計的示數為2N。

(3)[3]通過描點(IN,100g)(2N,200g)(3N,300g)(4N,400g)(5N,500g)作出重力與質

量的關系圖像為:

(4)⑷根據重力與質量的關系圖像可知質量是原來幾倍，重力也是原來幾倍，物體所受的重力跟它的

質量成正比。

(5)⑸人在地面跳起來后會落回地面是因為受到重力的作用，假如沒有重力，人將保持原來的運動狀

態，不會落回地面。

12.(2022下?山西運城?八年級統考期中)小明在探究"重力的大小跟什么因素有關系”的實驗中，按照

圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。

質量m/g100200300400500

重力G/N12345

」

oO

-

1-1

-

二

二2

-

I2-二3

三

I3--4

4-

-

5三5

二

「?L

/

)

_

(1)如圖甲中彈簧測力計的示數為N；

(2)根據表格中的實驗數據，在圖乙中畫出重力與質量的關系圖像

(3)由此得到該實驗結論:；

（4）小亮取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質量和重力，來探究物體

所受重力大小與質量的關系，你認為小亮的做法。

A.不合理，因為他沒有用同種物質的物體做實驗

B.不合理，因為他沒有使物體的質量成整數倍變化

C.合理，因為不同物質的物體可得出重力大小與質量的關系

D.合理，因為他的操作比甲同學更簡便

【答案】3物體所受的重力跟質量成正比

C

【解析】（1）田彈簧測力計的分度值是0.2N,彈簧測力計指針指示的數字是3,故圖甲中彈簧測力計

的示數為3N。

（2）⑵根據表格中記錄的數據在表格中描繪出相應的點，再連成線，作圖如下

（3）⑶根據表中數據知道，物體所受的重力跟質量的比值是一個定值，滿足正比例函數關系，分析圖

像也能發現這兩個量是成正比的，由此可知，物體所受的重力跟質量成正比。

（4）⑷小亮用不同質量不同材料的物體多次測量，避免了結論的偶然性，使結論更具有普遍性，故C

符合題意，ABD不符合題意。

故選C。

考向三：實驗的綜合應用

13.（2022上?福建廈門,八年級統考期末）某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素"和"判斷重力

方向”的實驗中，進行了如下的實驗探究。

（1）在探究物體所受重力大小與物體質量關系時，實驗記錄如表：

①在探究過程中，需要的測量工具有、o

②分析表中實驗數據，得出的結論是：O

③分析表中實驗數據，圖甲中能正確描述物體所受的重力大小G與質量機關系的圖像是（選

填字母符號）。

OLm012m01km0m

ABCD

甲乙

Q

被測物體質量m(kg)重力G(N)—(N/kg)

g

物體10.10.989.8

物體20.21.969.8

物體30.32.949.8

（2）該組同學在探究重力方向時，實驗裝置如圖乙所示，操作如下:

①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線OA的方向不變，剪斷懸

線小球（選填"豎直"或"垂直于木板M"）下落。

②從以上實驗現象分析得到：重力的方向總是o

【答案】彈簧測力計天平物體所受的重力跟它的質量成正比B豎直豎

直向下

【解析】（1）5[2]由表格中記錄的數據來看，需要測量物體的質量和重力，所以需要的測量工具有彈

簧測力計和天平。

G_

⑶根據表格中的實驗數據可知，目是一個定值，所以可得出結論：物體所受的重力跟它的質量成正比。

⑷表中物體受到重力與質量的比是一定值，即物體所受的重力跟它的質量成正比，所以物體所受重力

的大小與質量的關系圖像是過原點傾斜向上的直線。

故選Bo

（2）⑸⑹因為重力的方向總是豎直向下的，所以懸線0A由于受重力的作用就保持豎直方向不變。剪

斷懸線0A,小球在豎直向下的重力作用下就會豎直向下運動。

14.（2023上?山西大同?九年級大同市第二中學校?？茧A段練習）2020年2月11日晚，一條消息刷爆

了朋友圈。"NASA（美國宇航局）說因為今天地球完美的角度，是唯一一天可以讓掃把獨自站立的日子。”

小南通過查閱文獻，發現掃把能否站立，跟一個概念有關一一穩度。穩度是指物體L2處于平衡狀態的穩

定程度。他想探究物體的穩度還與哪些因素有關，在老師的指導下設計并進行了實驗：他首先制作了如圖1

所示甲、乙、丙、丁四塊質量相同的圓柱體（甲底面積較大，乙、丙、丁外形完全相同、重心高低不同），

然后將它們依次放在木板上（物體不滑動），慢慢轉動木板，直至圓柱體翻倒，記錄此時木板轉過的角度&

結果如表：

甲乙丙丁

圖1圖2

實驗次數1234

重心離支持面的高度低低中高

圓柱體剛好翻倒時木板轉過的角度e最大大較大小

穩度最大大較大小

（1）小南是通過觀察來判斷物體的穩度，這種物理研究方法叫做；

（2）分析數據（填三次實驗次數的序號）可以得到穩度與物體重心高度有關；

（3）仔細分析小南的實驗數據，發現物體的穩度還與有關；

（4）請舉例說明以上結論在日常生活的應用；

（5）圖2是西安大唐不夜城的不倒翁小姐姐，它主要是通過來增加穩度的。

【答案】物體剛好翻倒時木板轉過的角度°轉化法2、3、4物體的底面積的大小

臺燈有個大底座降低重心

【解析】（1）⑺⑵根據轉換法，小明是通過物體剛好翻倒時木板轉過的角度來判斷物體的穩度。

（2）⑶探究穩度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變，改

變重心高度，所以要分析2、3、4次的實驗數據。

（3）⑷分析1、2兩次實驗可知，甲乙圓柱體重力相同、中心高度相同，但甲圓柱體底面積大，穩度

高，所以物體的穩度還與物體的底面積的大小有關。

（4）⑸例如臺燈有個大底座，增加臺燈的穩定性。

（5）⑹不倒翁的底部填充重物，是用降低重心的方法來提高穩定程度。

15.（2022?江蘇揚州??？级＃?022年春晚舞蹈《只此青綠》走紅，愛好舞蹈的小慧在看完節目后便

迫不及待的模仿起了青綠腰的動作（如圖甲），可是每次當她嘗試把身體的重心往后移的時候總感覺會要摔

倒的感覺，于是小慧對物體穩定度的影響因素產生了興趣。小慧通過對日常生活中一些物品的觀察提出了

自己的猜想：

猜想一：物體的穩定度與物體的重心高度有關

猜想二：物體的穩