高考一輪復習一一文言文內容概述導學案

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【真題演練】

秦將伐魏。魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君日：“有諸侯

之救，則國可存也。”王日：“寡人愿子之行也！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王日：“文愿借兵以

救魏！"趙王日：“寡人不能。”孟嘗君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得聞乎？”孟嘗君日：“夫

趙之兵非能強于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，

何也？以其西為趙蔽也。今趙不救魏魏欲盟于秦是趙與強秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠

于大王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘。又北見燕王日：“今秦且攻魏，愿大王之救之！"燕王日：

“吾歲不熟二年矣，今又行數千里而以助魏，且奈何？”田文日：“夫行數千里而救人者，此國之利也。

今魏王出國門而望見軍，雖欲行數千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文日：“臣效便計于王，王

不用臣之忠計，文請行矣，恐天下之將有大變也。"王日：“大變可得聞乎？”日：“燕不救魏，魏王折節

割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，

王且何利？利行數千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？"燕王日：“子

行矣，寡人聽子。”乃為之起兵八萬、車二百乘，以從田文。魏王大說，目：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣。”

秦王大恐，割地請講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.魏王受到強秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續

下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。

B.孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果

不救魏，趙國將面臨危險，趙王這才同意出兵。

C.孟嘗君請燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯合他國合力攻打燕國，將會對燕

國十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國。

D.孟嘗君計謀得以實現，魏王非常高興，夸獎他短時間內搬來很多援軍。秦王非常恐慌，割地給魏

國，魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君。

【方法指導】

解題步驟一：

內容概述題四個選項基本按行文順序設置，按順序設置，有利于快速找到信息區間，進行文題比對。

且選項中的“人名、官名、地名”為現代漢語與文言文一致的信息，可幫助快速定位選項信息于文中

位置。

解題步驟二：

每個選項都是對主要人物行為進行概述，讓考生判斷是否符合文意。四個選項中只有一項錯誤，且該

項錯誤也非全錯，而是錯一點，故在比對時，可拆分選項，與原文信息逐點對比。

且可關注“人物、時間、地點、詞義、關系、依據與結論”等常見設誤角度。

1.從人物角度設誤

文言文閱讀所選的材料大都是記敘性的文章，除全文記敘的中心人物外，還會涉及另一些人物。因此

命題者往往將“彼”偷換成“此”，造成張冠李戴的錯誤；同時還會設置無中生有的陷阱，即文中的人物

并無此思想行為，而選項中卻設置成有此思想行為。

例：（2022新高考卷II）原文：吳漢嘗出征，妻子在后買田業。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，

何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。吳漢爵位奉賜最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小

墳，不作祠堂，恭儉如此。

T12-D.吳漢處世儉樸，恭敬謹慎，不置田產，不起巷第，他出征在外時，家人曾置買一些田產宅業，

他歸來后，全部都分送給了故舊部屬。

1.選項中錯誤的信息：_________________________________________

2.從時間角度設誤

命題者故意將事情發生的時間順序顛倒、弄錯。因此在分析時要特別注意選項中的時間詞語，并與原

文比對，厘清人物在何時做了某事，識破“時間錯誤”的陷阱。

例：（2020全國卷I）原文：軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。

軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價果常平米，多作粥藥

劑，遣使挾醫分坊治病，活者甚眾。軾日：“杭，水陸之會，疫死比他處常多。”乃裒羨緡得二千，復發橐

中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。

T12-C.蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇旱災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情;

同時又積貯錢糧、建造治病場所以防備疫病。

2.選項中錯誤的信息：_________________________________________

3.從地點角度設誤

命題者故意將這一地點發生的事情換成另一地點。所以要注意比對選項中人物行為、事件發生的地點

與原文是否一致，以防掉進地點暗換的陷阱。

例：（2018?全國卷I）原文：真薨，宣帝代焉，乃引芝參騾騎軍事，轉天水太守。郡鄰于蜀，數被侵

掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮衛，更造城市，數年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼

赴闕獻書，乞留芝。

T12-B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口減少，他全力守衛，修建

城市，恢復舊境；離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。

3.選項中錯誤的信息：_________________________________________

4.從關鍵詞語角度設誤

命題者故意曲解文中某一關鍵詞語的意義，從而制造干擾項，這種方式是命題的主要陷阱。因為故意

曲解的詞語往往起關鍵作用，且不易把握，故要認真、細心比對。

例：（2020?全國卷II）金人來歸燕，謀師臣，安中請行。王滿甫贊于上，授慶遠軍節度使、河北河東燕

山府路宣撫使、知燕山府，遼降將郭藥師同知府事。藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，

故藥師愈驕。靖康初，言者論其締合王踴、童貫及不幾察郭藥師叛命，罷為觀文殿大學士、提舉嵩山崇福

宮；又責授朝議大夫、秘書少監、分司南京，隨州居住；又貶單州團練副使，象州安置。

T12-C.王安中外放任職，仕途屢遭坎坷。金人前來歸順，他自請燕山府任職，與遼降將郭藥師共事；

靖康初，因此前的行事備受指責，仕途隨之沉浮不定。

4.選項中錯誤的信息：_________________________________________

5.從添加內容角度設誤

比對選項中是否被命題者故意添加原材料中未涉及的內容，防止無中生有或于文無據。

例：（2019?全國卷III）魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文日：“請與子論功，可乎？”文日：“主少

國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，目：“屬之子矣。”文

日：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起

懼得罪，遂去，即之楚。

T12-C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔任魏相表示不悅，但不久就平復了心情；而公

叔繼田文后為相，他深表不滿，擔心被害，于是逃往楚國。

5.選項中錯誤的信息：_________________________________________

6.從關系角度設誤

命題者常常故意把事件的因果關系、條件關系等顛倒，或者強加某種關系來設置錯誤選項，考查考生

的分析判斷能力。

例：（2020江蘇卷）原文：太夫人姓趙氏，其先江陵人，景泰間徒公安，遂占籍，四傳為處士文深。贈

中憲東谷公與處上同里閏，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，日：“是真我家婦。”遂命方伯公委禽焉。贈中

憲公性嗜飲，日偕諸酒人游，顧以生計蕭疏，不無阻酣暢也。自有婦卜太夫人，而甘滑盈幾，取辦咄嗟。

諸故酒人驚相語：“前從夫夫飲，且少鞋菜耳，今何突致此桁桁者？”

T6-B.趙太夫人當年待字閨中時，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞，命其子前來求親。

6.選項中錯誤的信息：___________________________________________

7.從增刪詞語角度設誤

比對一些增刪的表范圍或程度及其他類的詞語，看看有無以偏概全或歸納不完整等陷阱。

例：（2020?江蘇卷）原文：（2021?全國乙卷）上日：“此豈唯煬帝無道，其臣亦不盡忠。君臣如此，

何得不亡？公等宜戒之！”

T12-D.魏征說，隋煬帝濫殺無辜，張元濟不敢諫錚；唐太宗認為正是因為臣不盡忠，最終導致了隋朝

滅亡，因此告誡群臣一定要吸取教訓。

選項中錯誤的信息、：_____________________________________________

【鞏固提升】

（2022全國甲卷）齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀日：“吾

欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：“王其為臣約車并幣，臣請試之。”張儀南見楚王，

日：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國與之歡。大王茍能閉關絕齊，臣請使秦王獻商

于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至。"楚

王大說，宣言之于朝廷日：“不轂得商于之田，方六百里.”群臣聞見者畢賀，陳軫后見，獨不賀。楚王日：

“不轂不須一兵不傷一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨不賀何也”陳軫對日：“臣

見商于之地不可得，而患必至也.”王日：“何也？”對日：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得

而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國？且先絕齊，后責地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩

國兵必至矣。"楚王不聽，日：''吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事。”楚王使人絕齊。張儀反，秦使人

使齊，齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也，乃出見使者日：“從某至某，廣從六

里。”使者反報楚王，楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫日：“伐秦，非計也。王不如因而賂之一名都，與之伐

齊，是我亡于秦而取償于齊也.”楚王不聽，遂舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤土民

非削弱，僅以救亡者，計失于陳軫，過聽于張儀。

1.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.秦國想要攻打齊國，但又擔心楚國作梗，因為齊國曾經幫過楚國，齊楚關系密切。秦惠王希望張儀

考慮如何應對，張儀答應嘗試出使楚國。

B.張儀見到楚王，提出楚國如果能與齊國斷交，秦王就會下令獻上商于之地六百里，又可以削弱齊

國，還能得到秦國的恩惠，這是一舉三得的事情

C.楚國群臣祝賀將得商于之地六百里，陳軫不以為然，認為秦看重楚是因為楚有齊為后援，若先絕

齊后索地，一定受騙，齊秦兩國都將攻打楚國。

D.張儀返回，秦王隨即派人與齊聯合，拒不給楚國六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齊合力大敗楚

兵。楚國失敗是因為沒有聽從陳軫而誤信張儀。

（2021新高考卷I）唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿，初上皇欲強宗室以鎮

天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎德彝對日：

“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者，爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也。”

上目：“然。朕為天子，所以養百姓也，豈可勞百姓以養己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，

惟有功者數人不降。上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官

吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉史，使民衣食有余，則自不為盜，

安用重法邪！”自是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。上聞景州錄事參軍張玄素

名，召見，問以政道。對日：“隋主好自專庶務，不任群臣，群臣恐懼，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。

以一人之智決天下之務，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待！陛下誠能謹擇群臣而分任以事，

高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！”上善其言，擢為侍御史。上患吏多受賊，密使左右試賂之。

有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠當死。但陛下使人遺之而受，乃

陷人于法也，恐非所謂'道之以德，齊之以禮上悅，召文武五品已上告之日：“裴矩能當官力爭，不

為面從，儻每事皆然，何憂不治？”

臣光目：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也，君惡聞其過則忠化為佞，

君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。

2.下列對原文有關內容概述，不正確的一項是（）

A.唐太宗贊同封德彝的意見，認為天子應該養育百姓，不應辛勞百姓以養活自己的宗族，于是將有

功者之外的宗室郡王全都降格為縣公。

B.在討論制止偷盜一事時，有人提出用重法治理，唐太宗認為應減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食

無憂，嚴刑峻法反而不能達到目的。

C.唐太宗向張玄素詢問政事，張說隋亡在于君王專權，以致下諛上蔽，若君王能分任賢能之臣，考

核成敗，賞罰分明，一定能夠大治。

D.裴矩是隋朝的舊臣，進入唐朝后，忠于國事，不做面從之臣，敢于進言，對唐太宗的不當行為諫

錚，受到唐太宗的認可和當眾表揚。

（2021新高考卷11）初范陽祖逖少有大志與劉琨俱為司州主簿同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因

起舞及渡江，左丞相睿以為軍祭酒，逖居京口，糾合驍健，言于睿口：“晉室之亂非上無道而下怨叛也，

由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使

如逖者統之以復中原，郡國豪杰必有望風響應者矣。"睿素無北伐之志，以逖為奮威將軍、州刺史，給千

人膜，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。秋八月，逖將其部曲百余家渡，中流，擊楫而誓日：“祖逖不能

清中原而復濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。逖既入譙城，石勒遣石虎圍

譙，桓宣救之，虎解去。晉王傳檄天下，稱：“石虎敢帥犬羊，渡河縱毒，今遣九軍，銳卒三萬，水陸四

道，徑造賊場，受祖逖節度。”大興三年，逖鎮雍丘，數遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮戍歸逖者甚多，境漸蹙。

秋七月，詔加逖鎮西將軍。逖在軍，與將士同甘苦，約己務施，勸課農桑，撫納附，雖疏賤者皆結以恩禮。

逖練兵積谷，為取河北之計。后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書，求通使

及互市。逖不報書，而聽其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息。四年秋七

月，以尚書仆射戴淵為西將軍，鎮合肥，逖以已翦荊棘收河南地，而淵一旦來統之，意甚怏怏，又聞王敦

與劉刁構隙，將有內難。知大功不遂，感激發病。九月，卒于雍丘。豫州士女若喪父母，譙、梁間皆為立

祠。祖逖既卒，后趙屢寇河南，拔襄城、城父，圍譙。豫州刺史祖約不能御，退屯壽春。后趙遂取陳留，

梁、鄭之間復騷然矣。

3.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.祖逖力請北伐，時任左丞相的司馬睿雖無北伐之志，但仍然盡力支持，這堅定了祖逖的斗志，祖

逖指江發誓:若不能收復中原就不再渡江返回江南。

B.祖逖北伐，先在譙城遭石虎圍攻，幸得桓宣救；后鎮雍丘，屢次派兵邀擊后趙軍隊，使后趙疆土

日益縮小；又為攻取河北練兵積谷，與后趙相持。

C.大興三年秋，朝廷任命祖逖為鎮西將軍。祖逖與將士同甘共苦，嚴于律己，廣施恩惠，勉勵督促

農桑，安撫接納新來歸附的人，不論貴賤都加以禮遇。

D.祖逖死后，后趙頻頻侵犯河南地區，攻陷襄城、城父，包圍譙城，豫州刺史祖約抵擋不住，退駐

壽春，后趙攻取陳留，梁、鄭之間又重新陷入了騷亂。

（2021全國甲卷）九月契丹大舉入寇時以虜寇深入中外震駭召群臣問方略王欽若臨江人請幸金陵陳堯

叟間州人請幸成都帝以問寇準，準日：“不知誰為陛下畫此二策？"帝曰：“卿姑斷其可否，勿問其人也。”

準日：“臣欲得獻策之人，斬以釁鼓，然后北伐耳！陛下神武，將臣協和，若大駕親征，敵當自遁；不然，

出奇以撓其謀，堅守以老其師，勞佚之勢，我得勝算矣。奈何棄廟社，欲幸楚、蜀，所在人心崩潰，敵乘

勝深入，天下可復保耶？”帝意乃決，因問準日：“今虜騎馳突，而天雄軍實為重鎮，萬一陷沒，則河朔

皆虜境也。孰為可守？”準以王欽若薦，且日：“宜速召面諭，授敕俾行。”欽若至，未及有言，準遽日：

“主上親征，非臣子辭難之日，參政為國柄臣，當體此意。”欽若驚懼不敢辭。閏月乙亥，以參知政事王

軟若判天雄軍兼都部署。契丹主隆緒同其母蕭氏遣其統軍順國王蕭撻覽攻威虜、順安軍，三路都部署擊敗

之，斬偏將，獲其輜重。又攻北平若及保州，復為州碧兵所敗。撻覽與契丹主及其母合眾攻定州，宋兵拒

于唐河，擊其游騎。契丹遂駐兵陽城淀，號二十萬，每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無斗志。是時，

故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和。帝曰：“朕豈欲窮兵，惟思息戰。如許通和，

即當遣使。”冬十月，遣曹利用詣契丹軍。十二月庚辰，契丹使韓杞持書與曹利用俱來，請盟。利用言契

丹欲得關南地。帝曰：“所言歸地事極無名，若必邀求，朕當決戰！若欲貨財，漢以玉帛賜單于，有故事，

宜許之。”契丹猶覬關南，遣其監門衛大將軍姚東之持書復議，帝不許而去。利用竟以銀十萬兩、絹二十

萬匹成約而還。

4.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.契丹軍隊南侵宋朝，面對強致，寇準堅決反對退避內地，提出應當嚴懲主張避戰的大臣，并力促

皇上御駕親征。

B.寇準舉薦主張避戰的王欽若鎮守天雄軍，并告誡欽若：皇上決定親征，臣子不可辜負圣意。欽若

驚懼不敢推辭。

C.契丹軍隊屢次侵犯宋朝，先攻威虜、順安軍，又攻北平碧及保州，而后又合兵攻定州，均遭到宋

軍迎頭痛擊。

D.在戰局有利的情況下，宋朝皇帝為了息戰，主動提出議和，并派曹利用到契丹軍中談判，最終與

契丹達成盟約。

（2020新高考卷I）左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進士。除中書舍人。選授御史，巡視中

城。捕治吏部豪惡吏，獲假印七十余，假官一百余人，輦下震悚。出理屯田，因條上三因十四議，詔悉允

行。水利大興，北人始知藝稻。鄒元標嘗日：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，種水田利也。”

閹人劉朝稱東宮令旨，索戚蜿廢莊。光斗不啟封還之，目：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”閹人憤而去。

楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共發崔呈秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及

漣光斗光斗憤甚草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪擬十一月二日上之先遣妻子南還忠賢胴知，先二日假會

推事與漣俱削籍。群小恨不已，復構文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，緩

騎亦為雪涕。至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，

冀下法司，得少緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純五日一追比，不下法

司，諸人始悔失計。容城孫奇逢者，節俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵金，諸生爭應之。

得金數千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時五年七月二十有六日也，年五十一。光斗

既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應秋猶以

所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈光斗右都御史，錄其一子。已，再贈太子少保。

福王時，追謚忠毅。

5.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.左光斗為人剛直，大力整肅吏治。他的字為遺直，正與他的性格相符；他擔任御史時，捕治吏部

惡吏，起獲假印，揭露假官，引起極大震驚。

B.左光斗勤于政事，反對無理要求，他的建議得以施行，水利大興，百姓得利，劉朝以東宮名義索

取戚喔廢莊，他將信件原封返還，堅決拒絕。

C.左光斗揭露贓私，受到小人陷害，他與人彈劾魏忠賢，揭發崔呈秀，引起魏忠賢及其黨羽的憤恨,

魏以先發制人的手段，繞過法司，害死光斗。

D.左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，母親、兄長以及同宗群從十余人被迫害致死。

直到魏忠賢被誅，他才受到追贈，謚為忠毅。

（2020新高考卷II）閱讀下面的文言文，完成10?14題。

海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉試。署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給。總督胡宗

憲嘗語人日昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過供具甚薄抗言邑小不足容車馬懋卿恚甚然素

聞瑞名為斂威去久之，陸光祖為文選，擢瑞戶部主事。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。

督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執之，無使得遁！”

宦官黃錦在側目：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔

散無留者，是不遁也。”帝默然。少頃復取讀之，日再三，為感動太息，留中者數月。遂逮瑞下詔獄，究

主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見用，設酒饌款之。瑞自疑當赴西市，恣飲啖，不

顧。主事因附耳語：“宮車適晏駕，先生今即出大用矣。”即大慟，隕絕于地。既釋，復故官。帝屢欲召用

瑞，執政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。

百司惴恐，多患苦之。提學御史房寰恐見糾撞，欲先發，給事中鐘宇淳復慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏

乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無子。卒時，僉都御史王用汲入視，葛幃敝贏，有寒士所不堪者。因

泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學，以剛為主，

因自號剛峰，天下稱剛峰先生。故所至力行清丈，頒一條鞭法。意主于利民，而行事不能無偏云。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.海瑞生活儉樸，時時關心國事。他擔任淳安知縣時，布衣粗食，老仆種菜；任職戶部時，見皇上

深居西苑，不親理朝政，又獨自上奏勸諫。

B.海瑞勸諫皇上，不懼以死報國。皇上得疏大怒，命令火速捉拿，不要讓他逃遁，但得知海瑞待罪

于朝不會逃跑后，又細讀疏文，并感動嘆息。

C.海瑞嚴厲執法，受到小人詆毀。他任南京右都御史時，因要求嚴明，部下怨恨，部屬房寰懼遭揭

發，又受慫恿，上疏詆毀，致使海瑞被迫退休。

D.海瑞為人剛直，身后窮困窘迫。他生平以剛為主，雖然一心為民，但行事卻有偏頗；他一生清廉

自律，家境貧寒，死后竟至靠人湊錢殮葬。

課堂學習反思

找到信息區間與原文信息逐點對比

本節課要點

準確一般較差準確一般較差

自我評價

提升計劃

【方法指導】例題答案

1.［解析］“全部都分送給了故舊部屬”張冠李戴，原文為“盡以分與昆弟外家”，即送給兄弟和妻子娘

家。

2.［解析］選項中的“同時又積貯錢糧、建造治病場所以防備疫病”錯誤，由原文“明年春……乃裒羨

緡得二千，復發橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”可知，積貯錢糧、建造治病場所是蘇軾到杭

州后第二年春天做的事。

3」解析］選項中