二年級下冊數學導學案：第2課時用豎式計算有余數的除法教案：二年級下冊數學導學案：第2課時用豎式計算有余數的除法一、教學內容本節課我們將繼續學習除法，通過學習，讓學生掌握豎式計算有余數的除法的方法。我們將從教材的第75頁開始，學習有余數的除法的豎式計算方法。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解有余數的除法的概念，能夠運用豎式計算方法，正確計算出商和余數。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流的方式，讓學生在實際操作中掌握有余數的除法豎式計算的方法。3.情感態度價值觀：培養學生對數學的興趣，提高學生解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解并掌握有余數的除法豎式計算的方法。2.教學重點：學生能夠獨立完成有余數的除法的豎式計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：上課開始，我拿出20個糖果，問學生：“如果我要把這些糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個，還剩下幾個呢？”讓學生思考并回答。2.新課導入：通過情景引入，引導學生理解除法的基本概念，然后講解有余數的除法的豎式計算方法。3.例題講解：我會在黑板上寫出豎式計算的例題，如：35÷5=，然后解釋每一步的計算方法，讓學生跟隨我的講解，一起在練習本上進行書寫和計算。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些類似的題目，讓學生在課堂上獨立完成，然后我會挑選一些學生的作業進行講解和評價。5.小組合作：我會讓學生分組，每組選擇一道復雜的除法題目，通過小組合作，共同完成計算。完成后，各組之間進行交流和分享。六、板書設計板書設計如下：35÷5=七、作業設計題目：23÷4=答案：5……3題目：47÷8=答案：5……7題目：56÷7=答案：8八、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，我認識到，對于二年級的學生來說，理解和掌握有余數的除法的豎式計算方法需要時間和耐心。在課堂上，我需要多給予學生實際的操作機會，讓他們在實踐中理解和掌握計算方法。同時，我也要關注學生的學習情況，對有困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習難點。對于拓展延伸，我可以在下一節課中，讓學生嘗試解決一些更復雜的除法題目，讓學生在實際操作中，進一步鞏固和提高除法的豎式計算能力。同時，我也可以引導學生思考，除法的豎式計算方法可以應用到哪些實際生活中，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。重點和難點解析一、教學內容我準備的二年級下冊數學導學案，本節課的主要內容是學習用豎式計算有余數的除法。教材的第75頁詳細介紹了這種計算方法，我會在課堂上引導學生通過實際例題來掌握它。二、教學目標我的教學目標設定為三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。其中，我期望學生能理解并掌握有余數的除法，并能夠運用豎式計算方法求出商和余數，這是他們在知識與技能方面的目標。在過程與方法上，我希望他們通過小組合作、探究交流的方式，在實際操作中掌握有余數的除法豎式計算的方法。而在情感態度價值觀上，我希望他們能對數學產生更深的興趣，提高解決實際問題的能力。三、教學難點與重點我預設的教學難點是學生理解并掌握有余數的除法豎式計算的方法。他們在學習過程中可能會對此感到困惑，因此我需要耐心引導，讓他們在實踐中逐步理解。教學重點則是學生能夠獨立完成有余數的除法的豎式計算。四、教具與學具準備我準備的教具包括黑板、粉筆和課件，這些都是我進行課堂教學的重要工具。而學具方面，我準備了練習本、鉛筆和橡皮，供學生在課堂上練習使用。五、教學過程我計劃通過情景引入的方式來激發學生的興趣。例如，我會提出一個問題：“如果我要把20個糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個，還剩下幾個呢？”讓學生思考并回答。然后我會進入新課的導入，講解有余數的除法的豎式計算方法。在講解過程中，我會用黑板和粉筆展示豎式計算的過程，讓學生跟隨我的講解一起在練習本上進行書寫和計算。講解完例題后，我會給出一些類似的題目，讓學生在課堂上獨立完成。然后我會挑選一些學生的作業進行講解和評價，通過這種方式來鞏固他們剛學到的知識。我還計劃讓學生進行小組合作，每組選擇一道復雜的除法題目，通過小組合作來共同完成計算。完成后，各組之間進行交流和分享，這樣可以讓每個學生在交流中學習，提高他們的理解能力。六、板書設計我的板書設計如下：35÷5=七、作業設計題目：23÷4=答案：5……3題目：47÷8=答案：5……7題目：56÷7=答案：8八、課后反思及拓展延伸我會在課后反思我這節課的教學效果，看看學生們在理解有余數的除法的豎式計算方法上是否存在困難。對于那些學習有困難的學生，我會在課后進行個別輔導，幫助他們克服學習難點。對于拓展延伸，我計劃在下一節課中讓學生嘗試解決一些更復雜的除法題目，讓他們在實際操作中進一步鞏固和提高除法的豎式計算能力。我還會引導學生思考，除法的豎式計算方法可以應用到哪些實際生活中，讓他們感受數學與生活的緊密聯系。總的來說，我會在教學過程中關注學生的學習情況，根據他們的反饋調整教學方法，確保他們能夠理解和掌握所學知識。同時，我也會努力激發他們的學習興趣，讓他們在學習過程中感受到數學的樂趣。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調我使用了生動、活潑的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解過程中，我盡量保持語速適中，讓學生能夠清楚地聽到每一個字，理解每一個概念。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，我在講解例題時，會讓學生跟隨我一起計算，這樣他們可以在實踐中理解和掌握計算方法。三、課堂提問我在課堂上積極鼓勵學生提問，并耐心解答他們的疑問。同時，我也會提問學生，以檢查他們對于所學知識的理解程度。四、情景導入我通過情景導入的方式，讓學生置身于實際情境中，激發他們的學習興趣。例如，我會提出一個問題，讓學生思考并回答，這樣能夠引發他們的思考，提高他們的學習積極性。教案反思在課后，我對本節課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進和提高：一、課堂提問在課堂上，我應該更加積極地引導學生提問，鼓勵他們發表自己的觀點和想法。這樣可以幫助他們更好地理解和掌握知識。二、教學難點的講解對于有余數的除法的豎式計算方法，我需要更加詳細和深入地講解，讓學生能夠清楚地理解每一步的計算過程。三、個別輔導在課后，我應該更加關注那些學習有困難的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習難點。總的來說，我相信通過不斷改進和提高教學方法和技巧，我能夠更好地激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。課后提升題目1：小明有28個橘子，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友可以分到幾個橘子，還剩下幾個橘子？答案：每個朋友可以分到7個橘子，還剩下1個橘子。題目2：小紅有32個糖果，她想把這些糖果平均分給8個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？答案：每個小朋友可以分到4個糖果，還剩下0個糖果。題目3