（2024年秋季版）河北省唐山市青坨營鎮初級中學七年級道德與法治上冊8.2敬畏生命教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）（2024年秋季版）河北省唐山市青坨營鎮初級中學七年級道德與法治上冊8.2敬畏生命教案新人教版教材分析（2024年秋季版）河北省唐山市青坨營鎮初級中學七年級道德與法治上冊8.2敬畏生命教案新人教版

本節課的教材內容以“敬畏生命”為主題，旨在讓學生理解生命的價值和意義，樹立正確的生命觀和價值觀。通過學習，學生能夠認識到每一個生命都是獨特的，都有其存在的意義和價值，要尊重和敬畏生命。教材中包含了豐富的案例和思考題，為學生提供了思考和探討的空間。

結合學生的實際情況，他們在生活中可能對生命的敬畏意識不夠強烈，需要通過課堂教育來引導他們樹立正確的生命觀。因此，在教學過程中，我將結合教材內容，通過案例分析、小組討論等方式，激發學生的思考，引導他們理解和認識到敬畏生命的重要性。同時，我會設計一些實踐性的活動，讓學生在實際行動中體驗到敬畏生命的意義。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的生命意識和敬畏生命的情感。通過教材中案例的學習和討論，學生將能夠理解生命的獨特性和價值，培養對生命的尊重和敬畏之情。同時，通過實踐活動，學生將能夠在實際行動中體驗到敬畏生命的意義，提升自己的道德素養和社會責任感。通過本節課的學習，學生將能夠形成正確的生命觀和價值觀，成為有愛心、有責任感、有道德素養的公民。學情分析為了更好地進行本節課的教學，我對學生的學情進行了深入分析。

首先，從學生的層次來看，我校七年級的學生普遍處于青春發育期，他們對生命有自己的認知和理解，但受到年齡和經驗的限制，他們的生命觀和價值觀尚未完全成熟。他們對于生命的敬畏意識較為薄弱，需要通過課堂教育來引導他們樹立正確的生命觀。

在知識和能力方面，大部分學生已經具備了一定的道德與法治基礎知識，對于生命的意義和價值有一定的了解。但他們在分析問題和解決問題方面的能力還有待提高，需要通過課堂討論和實踐活動來培養他們的思考和動手能力。

從素質和行為習慣方面來看，我校學生總體上具有良好的學習態度和行為習慣，尊敬師長，團結同學，積極參與課堂活動。但也有部分學生學習積極性不高，對課堂內容興趣不大，這對課程學習產生了一定的影響。

針對學生的這些特點，我在教學過程中需要注重啟發式教學，引導學生主動思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時，通過設計豐富的實踐活動，激發學生的學習興趣，培養他們的動手能力和實踐能力。此外，對于學習積極性不高的學生，我要加強個別輔導，關注他們的學習進步，提高他們的學習興趣和積極性。

結合學情分析，我將根據學生的實際情況，合理調整教學內容和教學方法，以提高本節課的教學效果，達到預期的教學目標。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學掛圖、教學卡片等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統，用于上傳教學資料、布置作業和交流。

3.信息化資源：網絡上的相關教育平臺和資源，如教育部門官方網站、道德與法治教學資源庫等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐活動法、情景模擬法等。

結合以上教學資源，我將根據教學內容和學生的實際情況，選擇合適的教學手段和方法，提高本節課的教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計前置任務，讓學生通過網絡平臺或圖書資源了解生命的價值和意義。

學生活動：學生自主查找資料，了解生命的相關知識，準備分享自己的觀點。

教學方法：自主學習法

教學手段：網絡資源、圖書資源

作用和目的：幫助學生對生命有初步的理解，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強化技能

環節1：導入新課

教師活動：利用多媒體展示教材案例，引導學生思考生命的價值。

學生活動：學生觀看案例，分享自己的感受和觀點。

教學方法：案例分析法

教學手段：多媒體設備

作用和目的：激發學生對生命敬畏的興趣，引導學生深入思考。

環節2：小組討論

教師活動：組織學生分組討論，引導學生從不同角度分析生命的意義。

學生活動：小組內討論，匯報討論成果。

教學方法：小組討論法

教學手段：無

作用和目的：培養學生的合作意識和口頭表達能力，深化對生命敬畏的理解。

環節3：實踐活動

教師活動：設計實踐活動，如生命體驗活動，讓學生在實際行動中感受生命的價值。

學生活動：參與實踐活動，分享實踐感悟。

教學方法：實踐活動法

教學手段：無

作用和目的：培養學生的實踐能力，使學生在實際行動中體驗生命的價值。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業，要求學生撰寫心得體會，總結敬畏生命的意義。

學生活動：完成作業，提交心得體會。

教學方法：寫作法

教學手段：無

作用和目的：鞏固課堂所學，提升學生的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源

-生命教育影片：《生命的dot.》《生命不可承受之輕》等。

-生命教育書籍：《生命的意義》《活出生命的意義》等。

-公益活動：參加志愿者活動，關愛弱勢群體，如孤兒、老人等。

-社會實踐：參觀醫院、養老院等，了解生命的誕生和離去。

-網絡資源：道德與法治教育網站、生命教育論壇等。

2.拓展建議

-觀看生命教育影片，引導學生從視覺和情感上深入了解生命的價值和意義。

-閱讀生命教育書籍，幫助學生從理論上深化對生命的理解，提升生命意識。

-參加公益活動，讓學生在實踐中關愛他人，體驗生命的價值。

-組織社會實踐，讓學生親身感受生命的誕生和離去，增強敬畏生命的情感。

-利用網絡資源，為學生提供更多的學習資料和討論平臺，拓寬他們的視野。

結合以上拓展資源和拓展建議，教師可以根據學生的興趣和實際情況，選擇合適的資源進行拓展教學。通過拓展教學，進一步提高學生的生命意識，培養他們敬畏生命的情感。同時，拓展教學也可以幫助學生將所學知識運用到實際生活中，提升他們的道德素養和社會責任感。板書設計-知識點：生命的價值和意義、敬畏生命、生命觀和價值觀。

-關鍵詞：生命、價值、敬畏、尊重、獨特性。

-重點句子：“每一個生命都是獨特的，都有其存在的意義和價值。”“我們要敬畏生命，尊重每一個生命。”

2.板書設計

-藝術性：采用生動的插圖和圖標，如生命樹、心形符號等，形象地展示生命的價值和意義。

-趣味性：使用彩色粉筆和字體變化，使板書更具視覺沖擊力和吸引力。

3.板書設計

-結構清晰：將知識點、關鍵詞和重點句子分層次展示，使用編號或項目符號進行標識，便于學生理解和記憶。

-留白處理：在板書設計中留出適當的空間，方便學生在課堂上進行筆記和思考。教學反思今天的課講的是敬畏生命，看著學生們認真聆聽的樣子，我覺得這節課的努力沒有白費。在導入新課時，我使用了多媒體展示教材案例，引導學生思考生命的價值，這個環節學生的反應很積極，都能主動分享自己的感受和觀點。這讓我感受到了生命的獨特性，每一個生命都有其存在的意義和價值。

在小組討論環節，我組織了學生分組討論，引導學生從不同角度分析生命的意義。學生們在小組內討論熱烈，匯報討論成果時也是充滿激情。這個環節不僅培養了學生的合作意識和口頭表達能力，也深化了他們對生命敬畏的理解。我覺得這個環節的設計是成功的。

實踐活動環節，我設計了生命體驗活動，讓學生在實際行動中感受生命的價值。學生們參與積極性很高，分享實踐感悟時也能深刻體會到生命的珍貴。我覺得這個環節的設計讓學生們將所學知識運用到了實際生活中，增強了他們的實踐能力。

課后作業環節，我布置了撰寫心得體會，讓學生總結敬畏生命的意義。我相信這個環節能鞏固課堂所學，提升學