高中化學第三冊第八章走進精彩紛呈的金屬世界8.1應用廣泛的金屬材料——鋼鐵（1）教案滬科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學——金屬材料與鋼鐵的性質

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.了解金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質。

2.掌握鋼鐵的組成、煉制過程及其性質。

3.培養(yǎng)學生對金屬材料和鋼鐵的興趣，提高其分析問題和解決問題的能力。

三、教學內容

1.金屬材料的基本概念、分類及性質。

2.鋼鐵的組成、煉制過程及其性質。

3.金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用。

四、教學方法

1.采用講授法，講解金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質。

2.采用案例分析法，分析鋼鐵的組成、煉制過程及其性質。

3.采用小組討論法，探討金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用。

五、教學步驟

1.導入：通過展示金屬材料和鋼鐵的實物，引導學生思考金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質。

2.講解：講解金屬材料的基本概念、分類及性質，重點講解鋼鐵的組成、煉制過程及其性質。

3.案例分析：分析鋼鐵的組成、煉制過程及其性質，引導學生了解鋼鐵的煉制過程及其性質。

4.小組討論：讓學生分組討論金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用，分享討論成果。

5.總結：總結本節(jié)課的主要內容，強調金屬材料和鋼鐵的重要性和應用。

六、作業(yè)布置

1.復習本節(jié)課的內容，整理筆記。

2.查找金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用案例，下節(jié)課分享。

七、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評估學生對課堂內容的掌握程度。

3.小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學生對金屬材料和鋼鐵應用的理解程度。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過觀察金屬材料和鋼鐵的實物，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，激發(fā)學生對金屬材料和鋼鐵的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2.科學思維與科學論證：通過講解金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質，培養(yǎng)學生運用科學思維方法分析和解決問題的能力，能夠運用科學論證方法對金屬材料和鋼鐵的性質進行解釋和論證。

3.科學態(tài)度與責任：通過了解金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用，使學生認識科學技術對人類社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感。

4.科學知識與技能：掌握金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質，了解鋼鐵的組成、煉制過程及其性質，提高學生的科學知識和實驗技能。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了初中化學中關于金屬的基本知識，如金屬的物理性質、化學性質等。同時，學生也應該具備一定的高中化學基礎知識，如原子結構、化學鍵、化學反應等。此外，學生還應該了解一些材料科學的基本概念，如材料的分類、性能等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

興趣方面，學生可能對金屬材料和鋼鐵有一定的好奇心，尤其是那些與日常生活密切相關的知識。能力方面，學生應該具備一定的觀察能力、實驗能力和分析問題的能力。學習風格方面，學生可能更傾向于通過實驗、觀察和討論來學習，因此教師在教學過程中應充分考慮這些因素，采用多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對鋼鐵的組成、煉制過程及其性質這部分內容感到較為抽象，難以理解。此外，學生可能對金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用方面了解不足，難以將理論知識與實際應用相結合。因此，教師在教學過程中應注重對這些難點的講解和引導，通過舉例、動畫、實驗等方式幫助學生理解和掌握知識，同時加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，以提高學生的學習效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質時，我將運用講授法，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學生構建知識框架。

（2）案例分析法：通過分析鋼鐵的組成、煉制過程及其性質，我將運用案例分析法，引導學生深入理解鋼鐵的性質及其應用。

（3）小組討論法：在探討金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用時，我將組織學生進行小組討論，運用討論法激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的合作能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）觀察與思考：課堂開始時，我將展示金屬材料和鋼鐵的實物，引導學生觀察并思考金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質。

（2）實驗與探究：在講解鋼鐵的組成、煉制過程及其性質時，我將組織學生進行實驗，讓學生通過實驗現(xiàn)象直觀地了解鋼鐵的性質。

（3）角色扮演：讓學生扮演鋼鐵生產過程中的不同角色，如礦工、煉鋼工人等，通過角色扮演，使學生更好地了解鋼鐵的煉制過程。

（4）游戲與互動：設計相關游戲，讓學生在游戲中鞏固金屬材料和鋼鐵的知識，增強課堂互動性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金屬材料和鋼鐵的實物圖片、圖表等，幫助學生直觀地了解知識。

（2）視頻：播放鋼鐵生產過程的視頻，讓學生更直觀地了解鋼鐵的煉制過程。

（3）在線工具：運用在線工具，如互聯(lián)網、數據庫等，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生拓展知識。

（4）實物模型：使用金屬材料和鋼鐵的實物模型，讓學生直觀地感受金屬材料和鋼鐵的性質。

（5）實驗器材：準備充足的實驗器材，確保實驗教學的順利進行。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對金屬材料和鋼鐵的興趣，引導學生思考金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質。

過程：展示金屬材料和鋼鐵的實物，引導學生觀察并思考金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質。

2.金屬材料的基本概念、分類及性質（10分鐘）

目標：使學生了解金屬材料的基本概念、分類及性質。

過程：講解金屬材料的基本概念、分類及性質，通過實例說明金屬材料的性質及應用。

3.鋼鐵的組成、煉制過程及其性質（20分鐘）

目標：使學生掌握鋼鐵的組成、煉制過程及其性質。

過程：講解鋼鐵的組成、煉制過程及其性質，分析鋼鐵的性質及其在工業(yè)中的應用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生對金屬材料和鋼鐵應用的理解。

過程：布置討論題目，讓學生分組討論金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力，培養(yǎng)學生的評價能力。

過程：邀請學生展示討論成果，對展示的內容進行點評，總結金屬材料和鋼鐵的應用。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課的主要內容，提高學生的歸納總結能力。

過程：總結本節(jié)課的主要內容，強調金屬材料和鋼鐵的重要性和應用，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬材料和鋼鐵的科普文章：提供一些關于金屬材料和鋼鐵的科普文章，讓學生了解金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類、性質及應用，如《金屬世界》、《鋼鐵奧秘》等。

（2）鋼鐵生產過程的視頻：尋找一些鋼鐵生產過程的視頻資料，讓學生更直觀地了解鋼鐵的煉制過程，如《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

（3）金屬材料和鋼鐵的應用案例：收集一些金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用案例，如金屬制品、建筑、交通工具等，讓學生更好地了解金屬材料和鋼鐵的實際應用。

（4）相關學術資料：提供一些關于金屬材料和鋼鐵的學術論文或研究報告，讓學生更深入地了解金屬材料和鋼鐵的性質、煉制工藝等，如《金屬學報》、《鋼鐵》等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網絡資源，如科普網站、學術期刊等，進一步了解金屬材料和鋼鐵的性質、應用及其發(fā)展前景。

（2）學生可以參觀鋼鐵生產企業(yè)，實地了解鋼鐵的煉制過程，增強對金屬材料和鋼鐵的認識。

（3）學生可以進行金屬材料和鋼鐵的實驗研究，如制作金屬制品、探究金屬的腐蝕與防護等，提高實驗能力和創(chuàng)新能力。

（4）學生可以參加相關的學術活動或競賽，如科普知識競賽、金屬材料創(chuàng)新設計大賽等，提升自己的學術水平和實踐能力。

（5）學生可以進行金屬材料和鋼鐵的社會調查，了解金屬材料和鋼鐵在經濟社會發(fā)展中的作用，提高社會責任感。七、板書設計1.金屬材料的基本概念、分類及性質

-概念：金屬材料、鋼鐵

-分類：金屬單質、合金

-性質：導電性、導熱性、延展性、硬度、韌性等

2.鋼鐵的組成、煉制過程及其性質

-組成：鐵、碳等元素

-煉制過程：煉鐵、煉鋼

-性質：強度高、韌性好、耐腐蝕等

3.金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用

-應用：建筑、交通工具、電子產品等

-重要性：推動工業(yè)化、現(xiàn)代化進程

板書設計要點：

①使用簡潔明了的語言，突出重點知識點。

②采用圖表、圖示等直觀方式，幫助學生理解和記憶。

③添加趣味性元素，如卡通圖案、顏色標注等，激發(fā)學生的學習興趣。

④注重板書的整體美感和布局，使學生在欣賞板書的同時，加深對知識的理解。八、課后作業(yè)1.簡答題：簡述金屬材料的基本概念和分類。

答案：金屬材料是指由金屬元素或金屬合金組成的材料。分類包括金屬單質和合金兩大類。

2.應用題：假設你是一名工程師，需要選擇合適的金屬材料來制造一種承受高強度壓力的零件。你會如何選擇？

答案：根據零件承受的壓力大小，選擇具有高強度和良好韌性的金屬材料，如合金鋼或不銹鋼。

3.設計題：設計一個實驗，驗證金屬的導電性。

答案：可以利用conductivitytester測試不同金屬片的導電性，或使用伏安法測量金屬的電阻率。

4.論述題：論述金屬腐蝕對工業(yè)設備的影響及防腐蝕措施。

答案：金屬腐蝕會導致設備性能下降、壽命縮短，甚至引發(fā)事故。防腐蝕措施包括涂層保護、陰極保護、材料選擇等。

5.案例分析題：分析一個現(xiàn)實生活中金屬材料和鋼鐵的應用案例，并說明其重要性。

答案：汽車制造中使用的鋼鐵材料，提供了汽車的強度和穩(wěn)定性，對于乘客的安全至關重要。教學反思與改進在課后，我將組織學生進行反思活動，評估他們對金屬材料和鋼鐵知識的理解程度。通過提問、討論等方式，了解學生對課堂內容的掌握情況，以及他們在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時，我將收集學生的反饋意見，了解他們對教學方法和內容的看法，以便發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。

2.制定改進措施：

根據反思活動中的評估結果和學生的反饋意見，我將制定以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

（1）針對學生對鋼鐵的組成、煉制過程及其性質這部分內容感到較為抽象，難以理解的問題，我將通過引入更多的實際案例和實例，使抽象的知識變得更加具體和形象，幫助學生更好地理解和掌握這部分內容。

（2）針對學生對金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用方面了解不足，難以將理論知識與實際應用相結合的問題，我將增加一些與學生生活密切相關的應用實例，使學生能夠更好地將理論知識應用到實際生活中，提高他們的應用能力。

（3）針對學生對實驗和觀察的興趣較高的問題，我將增加一些實驗和觀察的環(huán)節(jié)，使學生在實踐中學習和掌握知識，提高他們的學習興趣和參與度。

（4）針對學生對課堂互動和討論的需求，我將增加課堂互動和討論的時間，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維能力。

（5）針對學生對學習資源的利用不足的問題，我將為學生提供更多的學習資源，如在線工具、學術期刊等，幫助學生拓展知識，提高他們的自學能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了金屬材料和鋼鐵的基本概念、分類及性質，鋼鐵的組成、煉制過程及其性質，以及金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用。通過學習，我們了解了金屬材料和鋼鐵的基本特性，如導電性、導熱性、延展性等，以及鋼鐵的煉制過程，如煉鐵、煉鋼等。我們還知道了金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用非常廣泛，如建筑、交通工具、電子產品等。

當堂檢測：

1.簡述金屬材料和鋼鐵的基本特性。

答案：金屬材料和鋼鐵的基本特性包括導電性、導熱性、延展性、硬度、韌性等。

2.簡述鋼鐵的組成和煉制過程。

答案：鋼鐵的組成主要包括鐵、碳等元素。煉制過程包括煉鐵和煉鋼兩個步驟。

3.簡述金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用。

答案：金屬材料和鋼鐵在日常生活和工業(yè)中的應用非常廣泛，如建筑、交通工具、電子產品等。

4.簡述金屬腐蝕對工業(yè)設備的影響及防腐蝕措施。

答案：金屬腐蝕會導致設備性能下降、壽命縮短，甚至引發(fā)事故。防腐蝕措施包括涂層保護、陰極保護、材料選擇等。

5.簡述金屬材料的分類和性質。

答案：金屬材料的分類包括金屬單質和合金。性質包括導電性、導熱性、延展性、硬度、韌性等。

6.簡述鋼鐵的組成和性質。

答案：鋼鐵的組成主要包括鐵、碳等元素