初中學業(yè)水平考試PAGEPAGE12015年山東省威海市中考語文真題一、積累與運用（24分）1．下面加點字注音有誤的一項是（）（3分）A．丫杈（chà）歸泊（bó）熾痛（chì）窸窣作響（sū）B．佝僂（gōu）肆虐（nǖè）地窖（jiào）巧妙絕倫（jué）C．憬悟（jǐng）瞰望（kàn）招徠（lái）吹毛求疵（cī）D．嗔視（chēng）沉湎（miǎn）桑梓（zǐ）嫣紅姹紫（yān）『答案』D2．請找出下列詞語中的三個錯別字，在方格內訂正。（3分）異國它鄉(xiāng)矯健心會神凝博弈頹唐再劫難逃氣宇軒昂抽噎『答案』它—他；再—在；氣—器3．根據(jù)提示，用古詩文填空。（8分）⑴，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）⑵王山半落青天外，。（李白《登金陵鳳凰臺》）⑶過盡千帆皆不是，。（溫庭筠《望江南》）⑷，山是眉峰聚。（王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》）⑸，萬方多難此登臨。（杜甫《登樓》）⑹曲徑通幽處，。（常建《題破山寺后禪院》）⑺，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）⑻，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）『答案』⑴煙籠寒水月籠沙⑵二水中分白鷺洲⑶斜暉脈脈水悠悠⑷水是眼波橫⑸花近高樓傷客心⑹禪房花木深⑺亂花漸入迷人眼⑻無可奈何花落去4．在德·亞米契斯《愛的教育》中，老師講述了三個愛國故事。請根據(jù)下列描述，將篇名補充完整。（2分）⑴“少年橫臥在草地上，露出蒼白的笑臉，好像是聽到許多人的稱贊，很滿足于自己為國犧牲！”（《少年》）⑵“見少年跑了一會兒，忽而把腳步放緩，只是跛著走，及再重新起跑，力就漸漸減弱，坐下休息了好幾次。”（《少年》）『答案』偵探鼓手5．下列語句中有語病的一項是（）（2分）A．可學學生正處在身心不斷發(fā)展變化的重要階段，也處于人生觀、世界觀、價值觀被培育的關鍵時期。B．中國傳統(tǒng)道德要求必須將“善”在現(xiàn)實生活中全面推進，以實現(xiàn)人道之本。C．4月29日，威海在全社會拉開了以“排除上下車”、“禮讓斑馬線”、“不能亂扔雜物”為主要內容的文明市民培育工程。D．著名教育技術專家認為，翻轉課堂面臨著實施翻轉的學做能否向高低兩域擴展的挑戰(zhàn)。『答案』C6．下列有關語法的表達有誤的一項是（）（2分）A．“心情愉快”是主謂短語。B．“彎腰不是屈辱，而是一種人格精神”是選擇關系的復句。C．“‘創(chuàng)建文明校園，爭做文明學子’的活動已列入每一天的教育教學管理之中”一句中“管理”是名詞。D．“對別人的話，不經過思考，都不打折扣地承認，是思想上的懶惰”一句中畫橫線部分的句子成分是主語。『答案』B7．中華民族歷史源遠流長，傳統(tǒng)文化博大精深，讓國人引以為豪。請你寫一段文字，使時期來威海參加夏令營的外國中學生朋友，既能簡單了解中國的書法、戲曲、詩詞（任選一種），更能感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。（限80字以內）（4分）『答案』參考示例：⑴戲曲史中國傳統(tǒng)的、民族性的戲劇藝術，其歷史悠久，源遠流長，有深厚的文化積淀。它將中國傳統(tǒng)的詩、歌、舞、樂、技的手段在舞臺上綜合運用起來，憑借演員虛擬的表演，不需要實物，即可使觀眾產生身臨其境的感覺。角色分為生旦凈丑四大行當，講究用“唱念做打”四種手段和“手眼身法步”五種技術方法來表現(xiàn)人物。戲曲劇種有三百六十多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。每個地方的戲曲，都有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美、昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉。⑵書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。漢字在漫長的演變發(fā)展過程中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。如顏體書法，點畫豐厚飽滿，結構闊大端正，整體顯得大氣磅礴，雄壯剛強，對后世產生深遠的影響。⑶中國古典詩詞歷史悠久，源遠流長，從詩歌、楚辭、漢樂府到唐詩、宋詞、元曲，已有近三千年的歷史，它既是中華民族人文精髓的凝聚，又是五千年情感的傳遞。其描寫往往簡明扼要，留有余味，從而營造含蓄委婉的意境美，其豐富的內涵，清麗的神韻，優(yōu)美的語言，鏗鏘的節(jié)奏，影響著一代又一代人。二、文言文閱讀（12分）（一）閱讀下面的語段，完成8-11小題。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）8．下列句中加點詞語意思相同的一項是（）（2分）A．①此則岳陽樓之大觀也②“姑俟異日觀”云爾B．①予觀夫巴陵勝狀②臣不勝受恩感激C．①微斯人②見其發(fā)矢十中八九，但微頷之D．①南極瀟湘②方羲之之不可強以仕，而嘗極東方9．下列句子中加點詞語意義和用法不同的一項是（）（2分）A．①刻唐賢今人詩賦于其上②駢死于槽櫪之間B．①此則岳陽樓之大觀也②比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣C．①前人之述備矣②不知口體之奉不若人也D．①然則何時而樂耶②旦旦而學之10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（2分）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？11．寫出你對文中“不以物喜，不以己悲”的理解，并談談在現(xiàn)實生活中如何才能做到。（2分）『答案』8．D9．B10．我曾經探求古時高尚人的思想感情，或許不同于（以上）兩種心情，為什么呢？11．不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。在現(xiàn)實生活中必須要有堅定的主觀意志。11.此題考查學生的理解能力，首先能結合原文意思翻譯該句，然后結合現(xiàn)實分析。注意分值。（二）閱讀下面語段，完成12-13題。（4分）顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（2分）盍各言爾志？13．請從文中任選一人，談談你對其“志”的理解。（2分）『答案』12．何不（為什么不）各人說說你們的志向是什么？（爾譯為你不得分）13．示例⑴子路：愿意把自己的車馬衣服同朋友共同使用，壞了也沒有什么不滿。可看出他希望朋友之間重義氣，輕財務。（立足朋友層面，限于“個人”的狹義）示例⑵顏回：不夸耀優(yōu)點，不把辛苦的事兒推給別人。可看出他希望每人加強自我修養(yǎng)。（立足于自我修養(yǎng)，上升到任我互動的層面）示例⑶孔子：老者得以安養(yǎng)，朋友互相信任，青少年得到照顧。可看出他希望所有的人都得到關照。（兼濟天下，最高境界）〖參考譯文〗顏回、子路侍立在孔子身旁。孔子說：“何不各自談談你們的志向呢？”子路說：“(我)愿將我的車馬、衣服和朋友共同享用，用壞了也不抱怨。”顏淵說：“（我）愿做到不夸耀自己的好處，不夸耀自己的功勞。”子路說：“希望聽聽您的志向。”孔子說：“使老人安享晚年；使平輩的人信任我；讓年輕的子弟們得到關懷。”三、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）閱讀下文，完成14-18題。（17分）草記賈平凹①1982年10月，我去銀川，過三邊，一漠沙地；天地全然都空白了，幾十里沒有一座房，也沒有一棵樹，遠遠的地平線上，遙遠的地平線，鄉(xiāng)陽欲浮欲沉，像是妊娠，已經粘膠得成一個橢圓形。我默默走著。先是并不留意，后來就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄過一朵兩朵白絨團兒，溫溫柔柔的，泛著銀光，再往前走，白絨團兒竟多起來，一動腳，就繞著身子亂飛。疑心是柳絮，抬頭搜素去，四周依舊空曠；急用手去捉，手一抬，那白絨團兒卻順手而上，才抓住一團要看時，一出氣，又飛了。一時又起了風，沙塵并沒有動，但白絨團兒越發(fā)紛紛，如千萬只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安靜。定睛看去，那白絨團兒卻原來都是從一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，條細，半綠半枯，結一串串果實，如豆莢，盡都干裂，有的已空殼，在風中錚錚顫著細音，有的半合半開，形如織布木梭，里邊兩排莢籽，每籽小如雞眼，四周生滿白絨，風吹絨毛如足如翅，就悠悠而去了。②我不知此草為何名，站在那里，一直等遠遠的一隊駱駝走來，問起駝峰間的牧人，回答說：這草叫佛手腫。草古怪，名字也古怪。我在問，回答是：“他怎么不長絨毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊？”③我不禁喟然長嘆：哦，大凡塵世，任何地方都有生命的存在，漠漠邊關沙地，也是如此；而萬事萬物既有存在的生命，又有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異呀！要想樹林中的蛇可以是青色，湖水里的鵝可以毛隔水，岸上的樹可以葉子圓闊，高山的樹可以葉子尖針，可見環(huán)境好的并不足夸，環(huán)境劣的更不應自棄。再想這佛手腫長在這里，它也開花，它也結籽，雖然沒有一只蜂兒來傳遞花的愛情，沒有一只鳥來遺播籽的繁衍，生活給了它瘠貧，也同時給了它的奮斗，一結籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了。也正是環(huán)境太不好了，它并不去以色香誘蜂兒鳥兒，它靠的是自己生的欲望，靠的是飛的力量，自然這樣可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么會有這么多的白絨兒各自在找尋自己的歸宿呢？④“這草很多嗎？”我問牧人。⑤“當然很多，你再往北走，沙地上全是這種草呢。”⑥“那走過的草壩子上怎么沒這種草？”⑦“它是苦命的，一旦綠了一片沙地，什么花草都來長了，有了蜂兒，有了鳥兒，它卻就長不成了。”⑧“它只能在沙地上長？”⑨“要不怎么說是苦命的呢？”牧人趕著駱駝走遠了，緩緩的步伐，搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團兒飄在駱駝的身上，落在牧人的帽子上，那深深的駱駝腳窩里，也滿滿地落下了一堆了。⑩啊，荒涼的沙地上，有多少人來過，又有多少人能知道這草呢？知道的只有駱駝，只有牧人；但駱駝不懂人語，不能言語，牧人能言，但不能寫出以示天下。只有我記下此草；草可悲，草亦可幸也。（選自《西安晚報》）14．結合上下文，說說第①段劃線句子的作用。（3分）15．作者認為“萬事萬物既有存在的生命，又有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異”，請概括佛手腫生活的自然環(huán)境及生存的手段。（3分）16．如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。（4分）17．為“草”作記，其中蘊含著作者怎樣的思想感情？（3分）18．面對佛手腫，“牧人能言，但不能寫出以示天下”，“只有我記下此草”，請談談這一現(xiàn)象對你寫作方面的啟示。（4分）『答案』14．通過描寫沙地荒涼的景象，交待了佛手腫生存環(huán)境的惡劣，從而為后文表現(xiàn)佛手腫的頑強的生命力作了鋪墊。15．自然環(huán)境：生長在漠漠沙地上。生存手段：一結籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了16．佛手腫只能在貧瘠的沙地上生長（1分），不被很多人了解（1分），“草可悲”；它有獨特的生存手段（1分），能遇到“我”，將其寫出以示天下（1分），“亦可幸”。17．對佛手腫生存欲望、生存手段的敬重（1分），對執(zhí)著、頑強生命的贊美（2分）18．提示：從細致觀察、深入思考、具有豐富情感等角度進行闡釋。（二）閱讀下文，完成19-22題。（12分）讀書①怎樣讀書，在這里，是個自決的問題；我說我的，沒勉強誰跟我學。第一，我讀書沒系統(tǒng)。借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不客氣。我不能叫書管著我。②第二，讀得很快，而不記住。書要都叫我記住，還要書干嗎？書應該記住自己。對我，最討厭的發(fā)問是：“那個典故是哪兒的呢？”“那句書是怎么來著？”我永不回答這樣的考問，即使我記得。我又不是印刷機器養(yǎng)的，管你這一套！③讀得快，因為我有時候跳過幾頁去。不合我的意，我就練習跳遠。書要是不服氣的話，來跳我呀！看偵探小說的時候，我先看最后的幾頁，省事。④第三，讀完一本書，沒有批評，誰也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都不讀《啼笑因緣》，人家寫它干嗎呢？一批評就糟：“尊家這點意見？”我不惹氣。讀完一本書再打通兒架，不上算。我有我的愛與不愛，存在我自己心里。我愛念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點。⑤再說呢，我讀書似乎只要求一點靈感。“印象甚佳”便是好書，我沒工夫去細細分析它，所以根本便不能批評。“印象甚佳”有時候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對這全書有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。因此，設若我真去批評，大概是高明不了。⑥第四，我不讀自己的書，不愿談論自己的書。“兒子是自己的好”，我還不曉得，因為自己還沒有過兒子。有個小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知。“老婆是別人的好”，我也不敢加以擁護，特別是在家里。但是我準知道，書是別人的好。別人的書自然未必都好，可是至少給我一點我不知道的東西。自己的，一提都頭疼！自己的書，和自己的運氣，好象永遠是一對兒累贅。⑦第五，哼，算了吧。（節(jié)選自老舍《讀書》）19．本文的中心論點是。（2分）20．關于怎樣讀書，作者從哪些角度展開論述？（4分）21．作者為什么說“讀完一本書，沒有批評”？（3分）22．談談最后一段中“哼，算了吧”這句話的含義與作用。（3分）『答案』19．怎樣讀書，是個自決的問題。20．⑴讀的內容（讀什么）（1分）⑵讀的方法（怎么讀）（1分）⑶讀書心得（1分）⑷對書的態(tài)度（1分）21．一批評就糟，不想惹氣，不愿批評（1分）；沒工夫去細細分析，不能批評（1分）由于個人喜好，批評高明不了，不便批評（1分）22．讀書的方法根據(jù)自己的實際情況而定（1分）。不必全跟著“我”學（1分）。照應開頭（1分），再一次強調“怎樣讀書，是個自決的問題”。四、寫作（50分）23．題目：因為有根要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。『答案』參考例文：因為有根走過陽臺，無意間瞥見那株蒼翠欲滴的龍骨，已長有和我一般高的個頭，猛然想起有些日子沒有給它澆過水了。提起水壺的一瞬間，眼前浮現(xiàn)的，卻是那個送我龍骨的老人。記憶中的那個老人，總是背光出現(xiàn)。陽光在他的身后輕柔地搖擺著，就像是從他身上彌散開來的光輝。他那黑紅的臉龐寫滿了歲月的滄桑，宛若云貴高原上的紅土，簡單、樸實、敦厚，卻讓人從中讀