2024年五年級品德與社會上冊第三單元不屈的民族第7課《悲壯的古炮臺》教案粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會課

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.培養對歷史的尊重和興趣，增強民族自豪感。

2.提高批判性思維能力，分析古炮臺的歷史意義和價值。

3.培養團隊協作精神，通過小組討論共同解決問題。

4.提升溝通表達能力，能夠用恰當的語言描述古炮臺的故事和感受。

5.增強地理素養，了解古炮臺所在的地理位置和對其周邊環境的影響。重點難點及解決辦法重點：

1.學生理解古炮臺的歷史背景和文化價值。

2.學生分析古炮臺在抗日戰爭中的作用和意義。

3.學生掌握描述古炮臺及相關歷史事件的能力。

難點：

1.學生對于古炮臺歷史背景的深入理解。

2.學生分析古炮臺在不同歷史時期的變遷。

3.學生對于古炮臺相關歷史事件的情感共鳴和表達能力。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和實地考察，增強學生對古炮臺歷史背景的理解。

2.引導學生進行小組討論，分析古炮臺在抗日戰爭中的作用和意義。

3.利用寫作和演講等形式，提升學生的表達和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解古炮臺的歷史背景、文化價值和相關歷史事件，為學生提供基礎知識。

-討論：學生分組進行討論，分析古炮臺在抗日戰爭中的作用和意義，培養學生的批判性思維能力。

-案例研究：學生通過研究具體的古炮臺案例，深入了解其歷史變遷和保護現狀，提高學生的地理素養。

-項目導向學習：學生分組進行項目制作，如設計古炮臺保護計劃或制作古炮臺宣傳冊，培養學生的團隊協作和溝通能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如古炮臺的歷史人物或保護者，通過表演形式展示古炮臺的歷史故事，增強學生的情感共鳴和表達能力。

-實驗：學生進行實地考察，參觀古炮臺并觀察其結構和特點，增強學生對古炮臺的真實感受和理解。

-游戲：設計相關歷史事件的互動游戲，如古炮臺保衛戰，讓學生通過游戲體驗歷史情境，提高學生的參與度和團隊合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示古炮臺的歷史圖片、地圖和相關歷史事件，清晰展示教學內容，并提供視覺支持。

-視頻：播放古炮臺的歷史紀錄片或相關采訪視頻，讓學生更直觀地了解古炮臺的歷史背景和現狀。

-在線工具：利用在線工具進行地圖繪制和數據分析，幫助學生更好地理解古炮臺所在地理位置和對其周邊環境的影響。

-實物模型：制作古炮臺的實物模型，讓學生親手操作和觀察，增強學生的參與感和實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計古炮臺自主探索任務單，包括古炮臺的歷史背景、文化價值和相關歷史事件。

-學生活動：學生獨立完成古炮臺自主探索任務單，通過閱讀教材和查找資料，了解古炮臺的相關知識。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：教材、資料查閱

-作用和目的：培養學生自主學習的能力，對古炮臺有初步的了解。

2.課中強化技能：

環節1：引入新課

-教師活動：播放古炮臺的歷史紀錄片，引導學生關注古炮臺的歷史背景。

-學生活動：學生觀看紀錄片，記錄關鍵信息，對古炮臺有更直觀的了解。

-教學方法：視頻教學法

-教學手段：紀錄片

-作用和目的：激發學生興趣，引導學生進入學習狀態。

環節2：小組討論

-教師活動：將學生分成小組，分配古炮臺相關歷史事件的研究任務。

-學生活動：小組討論，分析古炮臺在抗日戰爭中的作用和意義。

-教學方法：小組討論法

-教學手段：教材、資料

-作用和目的：培養學生的批判性思維能力和團隊協作精神。

環節3：案例研究

-教師活動：提供幾個古炮臺案例，引導學生進行深入研究。

-學生活動：學生分組進行案例研究，分析古炮臺的歷史變遷和保護現狀。

-教學方法：案例研究法

-教學手段：案例資料、地圖

-作用和目的：提高學生的地理素養，培養學生分析問題的能力。

環節4：角色扮演

-教師活動：為學生分組，分配古炮臺相關角色的任務。

-學生活動：學生進行角色扮演，通過表演展示古炮臺的歷史故事。

-教學方法：角色扮演法

-教學手段：教材、角色分配

-作用和目的：增強學生的情感共鳴和表達能力。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置古炮臺保護計劃或古炮臺宣傳冊的項目任務。

-學生活動：學生分組進行項目制作，展示古炮臺的保護計劃或宣傳冊。

-教學方法：項目導向學習法

-教學手段：項目指導資料、制作工具

-作用和目的：培養學生的實踐能力和創新能力，鞏固所學知識。知識點梳理1.古炮臺的歷史背景：介紹古炮臺的出現時間、地點以及其在中國歷史中的地位和作用。

2.古炮臺的設計與結構：詳細講解古炮臺的設計原理、建筑風格以及其結構特點，如炮臺的大小、形狀、炮位分布等。

3.古炮臺在抗日戰爭中的作用：分析古炮臺在抗日戰爭期間的戰略意義，以及其在中國抗日戰爭勝利中的貢獻。

4.古炮臺的文化價值：闡述古炮臺作為歷史遺跡的文化價值，包括對歷史研究、愛國主義教育以及旅游產業等方面的意義。

5.古炮臺的保護現狀與問題：介紹古炮臺目前的保護狀況，包括已經采取的保護措施以及存在的保護問題，如環境侵蝕、人為破壞等。

6.古炮臺所在地理位置和對其周邊環境的影響：分析古炮臺所在地理位置的特點，以及其對周邊環境、城市規劃等方面的影響。

7.古炮臺相關歷史事件：梳理與古炮臺相關的重要歷史事件，如建造背景、重要戰役、歷史變遷等。

8.古炮臺的歷史人物：介紹與古炮臺相關的歷史人物，包括設計者、指揮官、戰斗英雄等，并講述他們的貢獻和事跡。

9.古炮臺的參觀與考察：提供實地考察古炮臺的學習活動，包括參觀古炮臺、觀察其結構和特點、了解保護現狀等。

10.古炮臺的教育意義：分析古炮臺在品德與社會教育中的作用，如培養學生的愛國情懷、民族自豪感、歷史責任感等。

11.古炮臺保護計劃的制定：引導學生思考如何保護古炮臺，包括保護原則、具體措施、預期效果等，并制定一份古炮臺保護計劃。

12.古炮臺宣傳冊的制作：指導學生制作古炮臺宣傳冊，包括宣傳冊的主題、內容、設計風格等，以提高學生的溝通表達和創造力。重點題型整理1.簡答題型：

-問題：古炮臺的歷史背景是什么？

-答案：古炮臺的歷史背景可以追溯到抗日戰爭時期，它是我國抵御外敵入侵的重要軍事設施，具有重要的歷史意義。

2.分析題型：

-問題：古炮臺在抗日戰爭中的作用是什么？

-答案：古炮臺在抗日戰爭中起到了重要的防御作用，它保護了我國的海岸線，阻止了敵人的登陸進攻，是我國抗日戰爭勝利的重要因素之一。

3.論述題型：

-問題：古炮臺的文化價值有哪些？

-答案：古炮臺作為歷史遺跡，具有豐富的文化價值。它見證了我國的歷史變遷，承載著民族的記憶和情感，對于歷史研究、愛國主義教育以及旅游產業等方面都有著重要的意義。

4.案例分析題型：

-問題：請分析一個古炮臺的保護現狀與問題。

-答案：例如，某古炮臺由于長時間的風吹雨打，炮體出現了裂縫，炮臺內部的設施也受到了損壞。為了保護古炮臺，相關部門已經采取了一系列的保護措施，如修復炮體、加強巡查等。但仍然存在一些問題，如資金不足、保護意識不強等，需要進一步加強保護工作。

5.應用題型：

-問題：如果你是古炮臺的保護者，你會采取哪些措施來保護古炮臺？

-答案：我會首先加強古炮臺的巡查工作，確保古炮臺的安全；然后積極爭取資金支持，進行古炮臺的修復和保護工作；同時，通過舉辦展覽、講座等活動，提高公眾的保護意識，讓更多的人了解和關注古炮臺的保護工作。作業布置與反饋1.作業布置：

-作業內容：根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，如古炮臺相關的歷史事件分析、保護措施設計等。

-作業要求：作業要求學生結合所學知識，進行思考和分析，提高學生的實踐能力和創新能力。

-作業難度：作業難度要適中，既要能夠鞏固所學知識，又要能夠激發學生的學習興趣。

2.作業反饋：

-及時批改：教師應及時對學生的作業進行批改，給出明確的評價和反饋。

-指出問題：在批改作業過程中，教師應指出學生作業中存在的問題，如答案錯誤、解題思路不清等。

-改進建議：針對學生作業中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高學習能力。

-鼓勵與激勵：在作業反饋中，教師應給予學生鼓勵和激勵，增強學生的學習信心和動力。

3.持續關注：

-教師應持續關注學生的作業完成情況，了解學生的學習進展和問題。

-對于作業完成情況不佳或存在持續問題的學生，教師應及時進行個別輔導，提供