2/2收集整理，僅供參考2023年中國人民大學物業管理中心招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校年經費開支標準主要由誰制定？（）。A.學校B.教育部C.學校舉辦者D.省級教育行政部門【答案】：D2.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.三個月B.半個月C.一個月D.8天【答案】：C3.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.高等教育和科技創新B.人才培養和科技創新C.人才培養和素質教育D.高等教育和素質教育【答案】：B4.高等教育的任務是培養具有（）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設A.冒險精神B.獨立精神C.求知精神D.創新精神【答案】：D5.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.6B.14C.8D.10【答案】：B6.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.教育治理B.高校教學大綱C.高校教學計劃D.高校校訓【答案】：B7.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.人際交往是大學生社會化過程的關鍵B.親和行為都會順利進行C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.人際交往需要驟增【答案】：B8.在教學反思過程中，反思最集中體現在（）。A.具體經驗階段B.觀察與分析階段C.積極的驗證階段D.重新概括階段【答案】：B9.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.班級授課制B.道爾頓制C.個別教學D.分組教學【答案】：A10.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.學歷水平發展B.專業實踐能力發展C.職業技能發展D.職業周期發展【答案】：D11.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有先進的教育理念B.有廣泛的交往能力C.有特色的教學能力D.有獨立的科研能力【答案】：B12.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.高校B.市場C.政府和高校D.政府【答案】：B13.社會學教學經常會采用調查法，政治、歷史教學多采用講授法，物理、生物、化學教學常用演示法和實驗法。這表明，影響教師選擇教學方法的一個重要因素是（）。A.學科特點和教學內容B.教師的業務素質及個性特點C.教學目的和任務D.學生的年齡特征和知識水平【答案】：A14.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立A.控制需求B.感情需求C.利益需求D.包容需求【答案】：B15.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.文化對高等教育的影響B.高等教育的文化功能C.高等教育對文化的傳承功能D.高等教育對文化的影響【答案】：A16.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采取（）。A.試圖回憶和反復閱讀相結合B.采取多樣化方法C.及時復習D.合理分配復習時間【答案】：C17.在同學眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學生的情緒情感具有下列何種特征（）。A.外顯性與內隱性并存B.穩定性與波動性并存C.強烈性與敏感性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：A18.發散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為（）。A.輻射思維B.直覺思維C.創造性思維D.抽象思維【答案】：C19.復述策略屬于（）。A.資源管理策略B.元認知策略C.計劃策略D.認知策略【答案】：D20.授予個人的一種終身稱號，標志著被授予者的受教育程度和學術水平在某一領域已達到的標準的是（）。A.稱號B.學位C.證書D.榮譽【答案】：B21.世界上最早的高等教育學專著是由英國紐曼撰寫的（）。A.《大學的理想》B.《美國高等教育》C.《普通教育學》D.《大教學論》【答案】：A22.主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是（）A.認知信息加工學習理論B.認知主義學習理論C.人本主義學習理論D.行為主義學習論【答案】：C23.某生為了考試取得好成績而努力學習，按照成就目標理論，該生所持的成就目標屬于（）。A.掌握接近目標B.表現回避目標C.表現接近目標D.掌握回避目標【答案】：C24.下列有關教師道德品質形成的看法正確的是（）。A.是教師一時的道德沖動B.是教師職業行為習性C.是一種堅定的道德意志的凝結D.是自然形成的或先天形成的習性【答案】：C25.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（）A.合情、合理、合法B.合情、合理、不合法C.合情、不合理、不合法D.不合情、不合理、不合法【答案】：D26.強化問題意識原則也叫（）。A.教學與科學研究相結合B.引導研究學習C.講述思路D.增強學生參與【答案】：B27.《中華人民共和國教師法》規定：（）。A.國家實行教師末位淘汰制度B.國家實行教師資格制度C.學校實行教師招考制度D.國家實行特崗教師制度【答案】：B28.個體對自己的思維進行監視和控制的能力叫（）。A.創造性思維B.思維的元認知C.辯證邏輯思維D.形式邏輯思維【答案】：B29.提出“最近發展區”理論的心理學家是（)。A.斯金納B.維果斯基C.巴甫洛夫D.皮亞杰【答案】：B30.高等教育目的是教育目的的（）。A.基本概念B.屬概念C.上位概念D.平行概念【答案】：B31.教師人格中最高的境界是（）。A.匠師B.高師C.人師D.經師【答案】：C32.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進心強、工作投入、時間緊迫性強生活常處于緊張狀態，這是對什么人格特征的典型描述hhhh（）A.外向型人格B.B型人格?C.A型人格D.內向型人格【答案】：C33.在權力或權威的基礎上建立與維持關系。這種人際關系是建立在以下哪種需要基礎上的？（）A.情感需要B.包容需要C.控制需要D.利益需要【答案】：C34.高等學校課程編制的關鍵依據是（）。A.學校管理B.教師素質C.學生需求D.教育政策【答案】：C35.在高等教育微觀管理制度或者高校的內部管理制度方面，美國高等學校實行的是（）。A.學生自治型管理制度B.學術權力主導型管理制度C.行政權力與學術權力結合型管理制度D.行政權力主導型管理制度【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師倫理學作為一門規范科學，如何直接調節教師職業生活（）。A.對教師職業中的各項本職工作都給予了具體的指導B.對教師違反職業要求的不良行為給出了懲戒和預防措施C.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求D.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則【答案】：CD37.依法執教的內容包括（）。A.要依法維護學校、教師的合法權益B.依法執教是依法治國的必然要求C.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策D.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規【答案】：ACD38.職業權力有諸多特點，與職業道德建設關系密切的特點主要是職業權力的（）。A.利己性B.隱蔽性C.固定性D.權威性【答案】：ABD39.蔡元培先生重視教師職業道德，他認為教師應當具有的品質包括（）。A.謙虛、正直、愛國、愛生B.知識淵博C.忠黨、愛國、愛生D.自由、平等、博愛【答案】：ABD40.我國加強理想信念教育的環節包括（）。A.馬克思主義理論教育B.形勢政策教育C.社會主義核心價值體系教育D.專業技能教育E.中國近現代史教育【答案】：ABCE41.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.加強聯系，統一認識B.尊重理解，一視同仁C.設身處地，置換角色D.真誠交流，溝通情感【答案】：ABCD42.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.快速疏導現場人員C.等待救援D.事故善后處理E.啟動應急預案【答案】：ABDE43.所謂企業信譽，正確的理解有（）。A.良好的企業信譽能夠帶來經濟效益B.企業信譽是樹立企業形象的關鍵C.企業信譽是短時間通過大規模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理D.企業信譽與企業產品質量和服務質量緊密聯系【答案】：ABD44.高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀，需要做到以下觀念的轉變（）。A.學習觀的轉變B.擇業觀的轉變C.就業觀的轉變D.發展觀的轉變【答案】：ABCD45.我國最早的一批近現代大學包括（）。A.太學B.京師大學堂（北大的前身）C.天津中西學堂（天津大學的前身）D.書院【答案】：BC46.關于創新，合乎職業道德要求的是（）。A.通過不斷實驗進行產品的再升級B.引入一種消費者還不太熟悉的新產品C.開辟一個新市場，就是使產品進入了以前不曾進入的市場D.發明一種軟件，使競爭對手的計算機不能工作【答案】：BC47.職業道德存在的主要問題（）。A.禁與欲的失范B.義與氣偏離C.知與行脫節D.表與里的不一【答案】：ABCD48.下列關于道德的說法中，正確的有（）。A.道德從來沒有階級性B.道德是處理人與人之間關系的特殊性規范C.道德是人區別于動物的重要標志D.道德是現代文明社會的產物【答案】：BC49.影響學習的主體因素有哪些？（）。A.想象力B.觀察力C.意志D.學習任務【答案】：ABC50.以下說法中，你認為正確的是（）。A.加強職業道德建設可以提高從業人員的素質B.從業人員要經常自我反思，增強自律性C.職業道德知識與職業道德修養沒有關系D.學習現代科學技術知識和專業技能有助于提高職業道德素質【答案】：ABD51.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體【答案】：BCD52.（）是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎之上的，是執行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個工勤人員的道德義務。A.提高自身能力B.遵守工