第3頁共3頁2024年學期語文教研組工作計劃一、指導原則嚴格遵循常州市《小語學科“____”發展規劃》的指導，深入推動語文課程改革，持續以“基于核心素養培育小學生語文素養”為研究核心，強調小語學科特有的教育功能，遵循語言實踐的規律，實現合理的傳承與和諧的發展，全面發揮小語學科的教學研究、指導和服務效能，進一步構建和完善適應師生發展需求的教研體系，進一步繁榮和豐富我區的小學語文教育。二、主要任務1、結合新課程標準，持續開展教材研究活動。（1）針對課標實施的難點重點，制定切實可行的策略，提升研究的實效。（2）通過講座、主題教研等方式，促進教師對課程標準和新教材的深入理解，增強教師有效使用新教材的能力。2、持續推進“____”學科發展規劃的實施工作。（1）組織系統性的學習活動。（2）收集并采納專家及一線教師對規劃執行的反饋和建議。3、強化課堂教學研究，提高教學引領力。（1）圍繞“學科教學關鍵問題”，選擇特定主題進行深入研究，深化專業認知，促進教學實踐的改進。（2）開展多元化的課堂教學研討和觀摩，推動學科信息化建設，加強對數字化學習的研究。4、積極探索并實踐網絡教研模式。5、積極開展教育評價的研究工作。三、時間安排____月份1、制定學科教研年度計劃2、開展教材使用培訓活動____月份1、申報區級、市級教研活動2、參與區級語文青年教師教學技能比賽3、組織校級小學生作文比賽4、參加區級小學生作文競賽____月份參與區級語文教學專題研討會（閱讀教學）____月份1.參加區級語文教學專題研討會（寫作或口語交際）2、準備省級教學質量抽測____月份參加區級學科基地展示活動____月份期末復習，準備期末考試2024年學期語文教研組工作計劃（二）一、指導思想本學期，語文教研組將緊密圍繞學校教導處的核心工作，以深化課程改革、提升教育質量為主旨，堅決貫徹“雙提升雙滿意”的工作目標，以減輕學生課業負擔、提高教學效率為突破口，積極探索教育教學的新思路與新模式，構建教育教學發展的新優勢，確保全面完成本學期的教學工作任務。我們將秉持以質量求生存、以特色謀發展的理念，致力于實現教育效能的整體性飛躍。二、工作思路（一）強化教學常規，提升教學質量1.嚴格教學常規檢查教學常規檢查將圍繞教學“五認真”（備課、上課、批改、輔導與考察）展開，采取定期與不定期相結合的方式。（1）定期檢查：由教導處牽頭，每學期對教研組內全體教師的教學“五認真”進行三次全面檢查，包括期初、期中和期末，通過教師自查、年級組互查、教導處審查的程序進行。（2）不定期檢查：在學期中，將不定期對組內教師的教學五認真進行單項抽查，抽查項目涵蓋備課、作業批改、課堂教學及單元過關情況，確保檢查的全面性和有效性。2.改革備課方式本學期，根據教導處的安排，試行藍本教案制度，并加大對集體備課的檢查力度，旨在通過團隊協作提升備課質量，進而促進課堂教學質量的提升。3.狠抓常態課質量通過課堂巡視、隨堂聽課等方式，對常態課質量進行嚴密監控。課堂巡查將確保每節課都有人巡視并記錄，每周進行反饋；隨堂聽課則采取不提前通知的方式，行政人員與組長同步聽課，每學期至少聽組內教師一定數量的隨堂課，并及時與上課教師交換意見，檢查其備課筆記和作業等相關資料。4.開展學科競賽和質量調研（1）繼續深化教學質量調研工作，每單元進行知識檢測，每月組織月考，以便及時了解學生的學習狀況，制定符合班級實際且具有前瞻性的教學質量目標，并采取有效措施提高教學質量。學期結束時，組織全面的學生學業水平測試，以全面了解教師的教學效果和學生的學習情況。（二）關注隊伍建設，促進語文教師快速成長1.扎實有效推進教師培養工作我們將根據教師的年齡、業務水平和心理狀態，實施有目標、有層次、有措施的教師梯隊式管理策略：（1）新教師要迅速成長，在教育教學和班級管理水平上實現顯著提升；（2）優秀青年教師需加快步伐，向骨干教師行列邁進；（3）骨干教師則需努力形成獨特的教學風格，向專家型教師轉型；（4）“高原期”教師應確立新的、切合實際的發展目標，以提高工作積極性。為實現上述目標，我們將采取以下主要措施：（1）完善“師徒結對”制度，鼓勵師徒間多聽課、多評課，學校將依據相關細則對師徒進行考核；（2）對優秀青年教師進行定向培養，根據其特點搭建成長平臺；（3）發揮骨干教師的引領作用，促進教師在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面的交流與合作；（4）樹立“不斷突破自我”的理念，鼓勵“高原期”教師在課堂教學、論文寫作、班級管理等方面尋求新的發展方向并達成目標。2.加強教師理論學習指導為提高教學質量，教師必須具備豐富的教學理論儲備。因此，我們將把學習作為教師的生活方式之一。通過學習前瞻性的教學理論，幫助教師轉變思想、更新觀念、形成科學有效的教學方法。（1）理論學習內容將涵蓋教育政策法規、新的課程標準、新的課改理論及現代教育技術等具有指導性、前瞻性和實用性的內容；（2）理論學習形式將采取自學與集中學習相結合、學習與交流相結合、自己學習和講座指導相結合的方式。我們將開展群眾性讀書活動、舉辦讀書沙龍活動并利用業務學習時間邀請骨干教師或優秀青年教師進行專題講座或交流教學心得和方法以促進廣大教師的共同成長。3.開展競賽及評選活動本學期我們將有計劃地組織新教師課堂教學匯報課等活動以發掘并培養優秀青年教師；同時積極參與市“教學能手”等評選活動以展示我校語文教師的風采和實力。4.實施“走出去、請進來”戰略我們將積極創造條件組織教師外出參加各類培訓和觀摩活動以拓寬其教學視野和思路；同時邀請專家學者來校進行講座或指導以促進我校語文教師隊伍的整體提升。在外出學習后我們還將組織教師在一定范圍內交流學習心得以實現資源共享和共同進步。2024年學期語文教研組工作計劃（三）一、指導思想以學校整體工作計劃為基石，緊密圍繞課程改革的核心導向，基于我校學生的具體實際，秉持全員覆蓋、基礎穩固的原則，聚焦于“先學后教、以學定教、倡導自主、促進合作、深化探究”的教研核心議題。通過教研驅動教學優化，深耕課堂實踐，致力于實現“扎實根基、高效輸出”的教學目標，激發學生的語文學習興趣，培養其自主學習的能力，進而全面提升學生的綜合素養。二、工作重點語文學科工作聚焦于學生“語文素養”的全面提升，以“詩詞美育”為實施路徑，依托古代與現代優秀詩詞的誦讀與鑒賞活動，旨在涵養學生的文化底蘊與人格魅力。三、主要工作1.夯實教學常規，提升教學效率本學期推行導學案備課模式，強調教師對教材的精準把握與教參的深入研讀，針對教學重難點，結合學生實際，精心設計導學案。同時，堅持課后反思，完善備課制度。作業設計與批改需嚴謹細致，確保次數達標，質量上乘，并接受學校定期檢查。2.深化課改意識，革新教研形式繼續探索課程改革與教學質量提升的雙輪驅動策略，促進教師與學生的共同發展。教研活動應求“實”求“新”，通過集體學習與研討相結合的方式，豐富教研內容，激發教師參與熱情，鼓勵合作共享，切實提升教研實效。加強評課機制，及時指出教學亮點與不足，促進教學持續改進。3.豐富教研活動，強化教研能力根據學校教學計劃，積極開展各類教學實踐活動，各年級需制定并實施班級特色活動。強化新課程實施研究，注重學生課前預習習慣的培養，深化教學改革，追求真實有效的教學效果。鼓勵教師進行教學反思，提升教學語言的準確性與生動性，為學生樹立良好榜樣。堅持集體學習與個人自學相結合，倡導終身學習理念，提升教師個人素質。重視教學質量評估工作，定期開展單元檢測與作業檢查，注重作業的開放性與自主性。開展課改研究活動，包括定期教研課、新老教師公開課等，發揮