期末復習專項訓練01——看圖寫話

1.看圖寫話

圖上畫的是什么時間？小朋友們在哪里干什么？心情怎么樣？可以用上“有的有的……還

有的……”的句式來寫。（不會寫的字可以用拼音代替。）

我們多快樂

2.看圖寫話。

森林里開運動會啦，看看都有誰來參加？他們會怎么說，怎么做呢？

3.我愛表達。

觀察右圖，有幾個人，在什么地方，他們在干什么？誰做得對，誰得不對？

請你仔細想一想，用自己喜歡的詞句把這幅圖說說清楚，也可以選用以下詞語。

不私自下水游泳

5.看圖寫話。

請你仔細觀察圖片，想一想：圖片上都有誰？他們在什么地方？在干什么？他們之間會說些

什么？請把你看到的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

草莓采摘園

'I

6.看圖寫話。

請仔細觀察下面的圖片，圖上畫的都有誰？她們在哪里？在干什么？她們之間會說些什么？

請把你看到的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

7.看圖寫話。

仔細觀察圖片，河對岸的西瓜熟（shil）了，小豬饞6hS）得直流口水。它怎樣才能過河

呢？請你發揮想象，寫一段通順的話。（不會寫的字用拼音代替）

8.看圖寫話。

仔細觀察圖片，圖上畫的都有誰？他們在什么地方？在干什么？心情怎么樣？他們之間會說

些什么？請把你看到的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

9.看圖寫話。

請仔細觀察下面的圖片，圖上畫的都有誰？他們在哪里？在干什么？他們之間會說些什么？

請把你看到的想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

10.看圖寫話。

請仔細觀察下面的圖片，想一想：圖上畫的都有誰？他們在什么地方？在干什么？他們之間

會說些什么？請把你看到的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代

替）

11.看圖寫話。

仔細觀察圖片，圖中畫的是什么季節？都有誰？他們在哪里？在干什么？心情怎么樣？請把

你看到的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替，注意正確使用

標點）

12.看圖寫話。

請仔細觀察下面的圖片，圖上畫的是誰？她在哪里？在干什么？心情怎么樣？請把你看到

的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

13.看圖寫話。

仔細觀察圖片，圖上畫的都有誰？他們在做什么？心情怎么樣？他們之間會說些什么？請把

你看到的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

14.看圖寫話。

仔細觀察圖片，圖中畫的都有誰？他們在干什么？心情怎么樣？他們之間會說些什么？請把

你看到的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替，注意正確使用

標點）

15.看圖寫話。

仔細觀察圖片，圖上畫的都有誰？他們在哪里？在干什么？他們之間會說些什么？請把你看

到的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

16.看圖寫話。

請你仔細觀察圖片，想一想：圖片上都有誰？他們在什么地方？在干什么？他們會說此什

么？請把你看到的、想到的內容，用一段通順的話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

參考答案:

1.例文:

我們多快樂

“丁零零…-:"一陣下課鈴傳來，同學們紛紛來到操場上活動。操場上可真熱鬧，同學

們有的正抱著一疊作業，和老師一起向辦公室走去，有的在給花兒澆水，有的在畫板報，有

的在打乒乓球，還有的在打籃球……不久，上課鈴又響了。沸騰的操場又變得安靜起來。雖

然課間十分鐘很短暫，但同學們都玩得十分開心！

【詳解】本題考查看圖寫話的能力。

首先看清圖畫上的內容，把圖片中的內容描述出來。圖上有誰？什么地方？周圍景色怎么

樣？都有哪些物品？通過自己的觀察去聯想，去判定這幅圖是在什么地方，都要找出來，寫

一寫。圖上的人物在干什么或怎么樣？衣著、表情、動作，他們會說的話會是什么內容？通

過我們的想象把故事中沒有展示出來的情節都補充進去。

圖畫中為課間十分鐘，地點在操場上，按照一定的順序觀察同學們和老師在干什么，可以從

遠到近，也可以從近到遠；可以從左到右，也可以從右到左。仔細觀察可知，有的同學在打

乒乓球，有的在打籃球，有的在畫畫，有的在讀書，有的在幫老師搬作業，還有的在給小樹

澆水。由此可知，同學們的心情是非常愉快的。據此展開想象寫話即可。

2.例文：

森林運動會

一個陽光燦爛的下午，我們迎來了一年一度的“森林運動會”，參加比賽的選手有小

鹿、小松鼠、小兔、小烏龜和小蝸牛。

他們參加的項目是第三個項目“跑步”，只聽一聲槍響“僻”，小動物們撒腿就跑，從

現在的速度看，小鹿遙遙領先，后面就是小松鼠、小兔、小烏龜、小蝸牛，小松鼠和小兔拿

出了看家的本領。小烏龜和小蝸牛遠遠的被甩在了后面，可是他倆一直很努力的爬呀爬呀，

時間快到了，裁判說“時間到了！”，小鹿贏了。大家都很高興，小烏龜和小蝸牛很小，可

是他們倆個真的很努力了。最后還是輸了，因為他們倆個是屬于爬行動物，但是他們倆并沒

有因此中途放棄，而是堅持爬到了終點。

【詳解】考查看圖寫話。

第一步：看圖片的中心內容拿到圖畫后不要急于動筆，先看圖片的主要事件內容是什么。確

定好圖片的中心主題就能確定自己要寫的話主要是什么內容了；

第二步：仔細觀察圖片細節確定好圖片中的主要事件后，還需要仔細觀察圖片中的細節部

分。如這個圖里面出現了幾個人物，大概是在什么時間，什么地點，除了人物外，圖片中還

有些什么事物，比如動物、植物等等。

第三步：提煉內容要素在草稿紙上寫出寫話時需要用到的要素內容，列出提綱，相當于以后

寫作時的思維導圖。盡量用完整的句子進行表達。

第四步：口頭組織語言，并進行寫話。

通過讀圖，可知圖畫上寫著“森林運動會”可知是森林里的動物們舉辦運動會的事情。

參加的動物有：小鹿、松鼠、兔子、烏龜、蝸牛。地點是在森林里。

寫話時寫清楚什么時間，什么地方舉辦了森林運動會，比賽的經過又是怎樣的，這些動物會

有怎樣的表現，比賽的結果如何，將事件寫清楚即可。

3.例文：

看圖寫話

有一天，小紅和媽媽在河邊散步。忽然她看到一位小同學正要下水游泳。小紅連忙走上

前，對小同學說：”這里里水很深，禁止游泳，下水游泳是很危險。游泳要在大人的帶領

下，到規范的場所去。”這位小同學聽了，不好意思地笑了。

【詳解】本題考查了學生看圖寫話的能力。

完成此類題目要注意觀察圖畫中內容，分析圖畫所表達的主題，然后結合圖畫進行合理地想

象，組織語言寫話。認真觀察圖片，想想圖中都有誰，他們在做什么？結合圖片內容進行合

理的想象寫話。可選用題目中的詞語。圖中的男孩想下去游泳，這是非常危險的，想象女孩

看見了，會怎樣說服他，男孩后來會說些什么，發揮自己想象力寫一寫，注意語句通順。

4.例文：

星期六下午，小紅推著車，帶著弟弟到外面去玩，弟弟坐在車里，非常開心地玩著手中

的花，一路上，弟弟唱著歌，看著天上飛著的小鳥，小紅和弟弟非常開心。

一位老奶奶從菜場里走出來，右手拎著一籃子菜，肩膀上背著一袋子米，走路非常吃

力，老奶奶累得一身是汗，但她還是慢慢地向前走。

小紅推著弟弟過來了，忽然，小紅看見了吃力走路的老奶奶，小紅馬上讓弟弟從車上下

來，連忙跑過去隊老奶奶說：“讓我們用車幫您把東西送回去吧。”于是，把老奶奶肩上的米

放在自己的推車里，老奶奶笑了：“多好的小姑娘呀!”小紅笑了，非常開心的說：“奶奶，不

用謝！”弟弟走在前面說：“幫助別人是個很開心的事。”

【詳解】本題考查的是對學生看圖寫話的能力，需要學生認真觀察圖片內容，書寫時語言通

順、字跡工整、書寫無誤即可。

書寫時需注意的是：圖一中是小紅推著推車里的小男孩走路，前方出現一個扛著東西、拎著

菜的老奶奶；圖二中是小紅推著推車，推車里放著的菜與物品，小男孩在前面自己走著，老

奶奶緊隨左右。

示例：上午，小紅推著弟弟正在往家走，忽然，看見了前方正在走路的老奶奶，老奶奶左肩

扛著購物袋，右手拎著菜籃子走的很吃力的樣子，弟弟主動從車上下來表示要自己走回家，

又跑過去向老奶奶說：“讓我們用車幫您把東西送回去吧。”于是，將老奶奶肩上的購物袋放

在自己的推車里，老奶奶笑了：“太感謝你們了！”走在前面的弟弟突然回過頭說：“舉手之

勞，不用謝呢。”

5.例文:

今天，媽媽帶著小紅去一塊草莓地里摘草莓，小紅看到了一塊紅色的草莓地。小紅高興地

拿著籃子跑過去，媽媽告訴她：“摘草莓的時候不要把草莓的葉子摘下來，不然草莓就不會

長出來了。”小紅跑到一塊超級大的草莓地里摘，看到了一個又大又紅的草莓。小紅興奮地

把草莓摘下來。傍晚的時候，她們摘了一筐的草莓，晚上也吃上非常甜的草莓。

【詳解】本題考查了學生看圖寫話的能力。

完成此類題目要注意觀察圖畫中的內容，分析圖畫所表達的主題，然后結合圖畫進行合理的

想象，組織語言寫話。認真觀察圖片，圖片上的媽媽和小孩正在干什么，他們之間會說些什

么？采摘草莓，心情會怎么樣？結合圖畫進行合理的想象，組織語言寫話。請把你看到的、

想到的內容，用一段通順的話寫下來。

6.參考范文：

一天下午，小紅正快樂地走在放學的路上。忽然，她看到前面一位同學摔倒在地上，疼到

淚水都流下來了。小紅連忙趕上前去，將這位同學扶起來，問道：“摔疼了嗎？沒事吧？”

這位同學說：“沒事，謝謝你！”小紅說：“不客氣！”。

【詳解】本題考查了學生看圖寫話的能力。

完成此類題目要注意觀察圖畫中內容，分析圖畫所表達的主題，然后結合圖畫進行合理的想

象，組織語言寫話。認真觀察圖片，想想圖上畫的都有誰？她們在哪里？在干什么？她們之

間會說些什么？結合圖片內容進行合理的想象寫話。

圖片畫的是一個小女孩摔倒了，另一個小女孩把他扶起來，據此組織語言。

7.范文：

今天，陽光明媚，天氣格外好，藍藍的天空中飄著幾朵白云，小豬到郊外散步。小豬發現

河對岸的西瓜熟了，饞得直流口水。可是過不去，小豬看到河里有一塊木板，急中生智，讓

烏龜伯伯幫忙把木板搭在了兩塊石頭上，小豬順利的過了河，吃上了甜甜的西瓜。

【詳解】本題考查看圖寫話的能力。

首先看清圖畫上的內容，把圖片中的內容描述出來。圖上有誰？什么地方？周圍景色怎么

樣？都有哪些物品？通過自己的觀察去聯想，去判定這幅圖是在什么地方，都要找出來，寫

一寫。圖上的人物在干什么或怎么樣？衣著、表情、動作，他們會說的話會是什么內容？通

過我們的想象把故事中沒有展示出來的情節都補充進去。

圖畫中一只小豬想要過河摘西瓜，圖中有烏龜和小船，想一想它會想出什么辦法過河？是劃

船過去還是請烏龜幫忙呢？發揮想象寫一寫即可。

8.示例：

五一節那天，小紅，小蘭和小明在小區里撿垃圾。他們手里拿著袋子，彎著腰認真地把

地上的果皮、廢紙、煙頭等撿起來放進袋子里。小紅說：“我們要愛護環境，讓我們的家園

更美麗。"小明說：“我們做了件有意義的事，這真是一個愉快的節日！”

【詳解】本題考查了學生看圖寫話的能力。

完成此類題目要注意觀察圖畫中內容，分析圖畫所表達的主題，然后結合圖畫進行合理的想

象組織語言說話。

認真觀察圖畫：想想誰在什么時間，什么地方，做什么。然后結合題目中的提示及圖畫內容

進行合理的想象，然后寫話，注意語句通順，有條理，能將事情說清楚。

通過觀察可知，圖片上有三個小朋友在撿垃圾，注意圍繞“保護環境”的主題來寫。

9.例文：

春天里，天氣特別好，陽光明媚。小明、小紅和妹妹一起來到公園里吹泡泡。陽光下的泡

泡五彩斑斕，閃著耀眼的光輝。妹妹興奮地喊小紅：“看我吹得泡泡又大又亮，好漂亮

啊！"小紅、小明和妹妹一起吹泡泡，制造了一個夢幻的春天。

【詳解】本題考查書面表達。

首先審題。看準題目要求，文章內容里一定要有題目要求出現的信息。比如題目中有誰、在

什么地點、在干什么、會說什么文章中都要出現。

其次是認真看圖，注意圖中的細節。圖中有花草，并且花都開了，小女孩們穿的裙子，可能

是春天在公園里。圖中有三個人物，可以給每個人物起個名字方便描寫。

在成文時注意語言通順，不要出現病句。可以用時間+地點+人物的模式進行描寫，再加入

合適的形容詞、對話和環境描寫內容就會非常豐富了。

10.例文：

周六的晚上，小明和媽媽在客廳里一起閱讀。他們還一起探討閱讀的感受。媽媽聽了小明

的讀后感后，夸小明：“你真是個會讀書的好孩子！”

【詳解】本題考查了學生看圖寫話的能力。

完成此類題目要注意觀察圖畫中內容，分析圖畫所表達的主題，然后結合圖畫進行合理的想

象，組織語言寫話。

認真觀察圖片，想想圖上畫的都有誰？他們在哪里？在干什么？他們之間會說些什么？結合

圖片內容進行合理的想象寫話。

本圖寫的是一個小男孩和媽媽在沙發上看書，想象他們會說些什么即可。

11.范文：星期天，小明、小紅和小剛一起來到小河里去抓魚，他們抓得特別的認真。這

時，小蘭和小光看見，連忙跑過來，也想一起抓魚。他們玩得特別的開心。

【詳解】本題考查看圖寫話。

解答時，要先認真看圖，了解圖片的關鍵內容，抓住要表達的核心。

通過觀察圖畫可知，圖上畫的一些小朋友在河里抓魚，岸上有兩個小朋友在跑向他們，從臉

上的表情可以看出，他們特別的開心。小朋友們都穿著短袖和短褲，由此可知，是在夏天。

根據圖意來展開想象，寫一段通順的話。

12.例文:

周六日的時候，小女孩來到了河岸邊扔石頭。扔著扔著，她發現了一只鵝，那只鵝一直

在叫。后來，那只鵝跑到了一邊去，小女孩跟著鵝一起跑過去，到了鵝停下來的時候，小女

孩發現有兩只鵝賴在那里不走了。這時候，小女孩終于知道那只鵝叫她來干什么了，小女孩

就拿起一根樹枝，把那兩只不走的鵝趕到了那只鵝的身邊，過了一會兒，三只鵝也回到了

家，小女孩開開心心地回家了。

【詳解】本題主要考查看圖寫話。

完成此類題目要注意觀察圖畫中內容，分析圖畫所表達的主題，然后結合圖畫進行合理的想

象，組織語言寫話。認真觀察圖片，觀察圖中的小女孩正在做什么事情，手里拿著什么東

西，心里的想法是如何的，發揮自己的想象了，結合圖片內容進行合理的想象寫話。注意語

句通順，正確使用標點符號。

13.晚上，小麗一家圍在餐桌旁，吃著媽媽做的豐盛的晚飯。小麗夾起一塊魚肉，對奶奶

說：“奶奶，您多吃點！”奶奶高興地笑了，爸爸媽媽也連連夸小麗是個懂事的好孩子。

【詳解】本題考查的是看圖寫話能力。

做題時認真觀察畫面，圖上有幾個人物？圖上有四個人，一對父母、一個孩子和一個老人。

然后想象圖片中的這些人會發生怎樣的故事。把你想象的寫成一段話，注意語句通順。最

后，寫完可以讀一讀，看有沒有出現錯別字或者不通順的句子。如果有，可以在原文中修

改。

14.示例：一個陽光明媚的上午，大耳朵圖圖與小美約定好在家里的墻上畫畫。只見圖圖手

拎著一桶油彩，站在椅子上面認認真真地畫著月亮，小美站在圖圖旁邊幫圖圖調出好看的顏

色。兩個人開心極了！

【詳解】本題考查學生看圖寫話的能力。

做此類題目要先仔細看圖，看清畫面，畫面上有什么人（可以給人物附加名字，比如小紅、

小明等等）、什么時間做了什么、什么地點、人物之間有什么樣的關系。再動腦筋展開合理

想象，加上語言，使圖上那些靜止人物、景物“活”起來。寫人和寫物，是看圖寫話非常高

頻的兩個考點。寫人時，人物一定要說話，而且需要委婉，不能直接說，需要添加動作和表

情。寫物時，需要通過聯想，幫“物品說話”，可以用比喻或者擬人等等其他的修辭手法。

通過觀察本題給出的內容是：大耳朵圖圖站在高凳上，手里拎著油彩，在墻上畫月亮；小美

在攪拌著顏料。

15.示例：

吃完晚飯，小紅一家三口坐在客廳里看電視。小紅