道德與法治新教師培訓內容演講人：日期：目錄道德與法治教育概述道德與法治課程解讀道德與法治新教師素養提升課堂教學設計與實施策略學生思想引導與心理輔導技巧家校合作共育模式探討CATALOGUE01道德與法治教育概述CHAPTER道德與法治教育定義道德與法治教育是義務教育階段的思想教育課程，旨在培養學生的道德素養和法治意識。德育與法治教育的融合道德與法治課程將德育與法治教育相結合，通過系統化的教育，使學生在道德教育中理解法治的重要性，在法治教育中感受道德的滋養。道德與法治教育定義道德與法治教育重要性促進學生全面發展道德與法治教育是促進學生全面發展的重要途徑，有助于提高學生的道德水平和法律意識，為他們的成長奠定堅實基礎。適應社會需求弘揚社會正氣在快速發展的社會中，道德與法治教育有助于學生適應社會需求，成為具備良好道德素養和法治意識的人才。道德與法治教育通過弘揚社會正氣，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，為社會的和諧穩定貢獻力量。02道德與法治課程解讀CHAPTER德育與法治并重面對全球化、信息化等新時代背景，學生需要具備更強的社會責任感和法治觀念，以適應未來社會的發展需求。應對新時代挑戰促進學生全面發展道德與法治課程旨在幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進其道德、心理、法律等方面的全面發展。隨著社會發展，對公民的道德素質和法治意識要求日益提高，道德與法治課程作為培養學生綜合素質的重要途徑，其重要性不言而喻。課程設置背景及意義模塊化設計課程內容采用模塊化設計，包括個人品德養成、社會規則與公共秩序、法治意識培養等多個模塊，以滿足學生不同層面的學習需求。課程內容框架與特點理論與實踐結合課程內容注重理論與實踐的結合，通過案例分析、角色扮演等實踐活動，幫助學生將所學知識應用于實際生活中。強調核心素養課程內容強調對學生核心素養的培養，包括政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識等方面，為學生未來的社會參與和公民責任奠定基礎。課程教學方法與技巧案例教學法選取具有代表性的真實案例，引導學生進行深入分析和討論，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。互動式教學鼓勵學生積極參與課堂互動，包括提問、討論、分享等環節，增強學生的學習主動性和參與度。同時，教師也應注重對學生的反饋和指導，及時調整教學策略和方法。情境教學法通過創設貼近學生生活的教學情境，引導學生積極參與課堂討論和互動，提高學習興趣和效果。03020103道德與法治新教師素養提升CHAPTER深入學習法律與道德的基本概念、原則、規范，了解國內外法律與道德體系的發展動態。法律與道德基礎理論掌握道德與法治新課程標準的核心要求，深入分析教材內容、結構與特點，理解教材編寫意圖。新課程標準與教材分析關注道德與法治學科的最新研究成果、教育理念和教學方法，不斷更新專業知識儲備。學科前沿知識專業知識儲備與更新教育理念轉變與踐行以學生為中心的教育理念樹立以學生為中心的教學觀念，關注學生個體差異，尊重學生的主體地位，促進學生的全面發展。立德樹人教育目標明確道德與法治教育的核心目標是立德樹人，注重學生道德品質、法治觀念和社會責任感的培養。實踐導向的教學方法倡導實踐導向的教學方法，如案例教學、情境教學、探究式教學等，提高教學的針對性和實效性。實踐能力培養與提高課堂教學能力通過模擬授課、觀摩研討等方式，提高新教師在課堂教學設計、組織與實施方面的能力。家校合作能力反思與自我提升能力學習家校合作的有效策略和方法，增強與家長溝通合作的能力，共同促進學生健康成長。培養新教師的反思意識，鼓勵他們在教學實踐中不斷總結經驗教訓，進行自我反思與改進，提高專業素養和教學能力。04課堂教學設計與實施策略CHAPTER關聯實際生活將教學目標與學生實際生活相聯系，確保教學內容具有現實意義，能夠引發學生的共鳴和思考。核心素養導向確立以培養學生的道德品質、法治觀念、社會責任感和創新能力等核心素養為教學目標。細化具體要求針對每節課，明確學生應掌握的知識點、理解的概念、形成的態度和價值觀，以及應培養的能力。明確教學目標和要求根據道德與法治課程標準，精選符合學生認知水平和發展需求的教學內容。緊扣課程標準充分利用教材、教輔資料、網絡資源等多種教學資源，豐富課堂教學內容。整合教學資源將教學內容按照邏輯順序和認知規律進行組織，確保知識的連貫性和系統性。構建邏輯體系合理選擇和組織教學內容010203有效運用多種教學方法和手段通過創設真實或模擬的情境，引導學生參與體驗和學習，激發學生的學習興趣和積極性。情境教學法選取貼近學生生活的案例，引導學生進行深入分析，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。運用圖片、視頻、動畫等多媒體手段，生動形象地展示道德與法治的相關知識，提高教學效果。案例分析法將學生分成小組，圍繞道德與法治的主題進行討論和合作，促進學生的交流與合作，培養學生的團隊協作能力。小組合作學習01020403多媒體輔助教學05學生思想引導與心理輔導技巧CHAPTER觀察日常行為通過日常觀察學生的行為舉止、情緒變化及社交互動，捕捉其思想動態及潛在需求。組織座談會邀請學生代表參加座談會，鼓勵他們自由表達意見和想法，直接獲取學生思想動態的一手資料。傾聽學生心聲設立匿名意見箱或在線平臺，鼓勵學生以匿名方式反映問題、提出建議，確保學生聲音被充分傾聽。開展問卷調查定期設計并發放問卷，收集學生對學習、生活、人際關系等方面的看法和感受，以數據形式了解學生思想動態。了解學生思想動態及需求01020304掌握有效溝通技巧和方法換位思考站在學生的角度和立場思考問題，理解他們的感受和需求，以更加包容和接納的態度與學生溝通。積極傾聽保持專注和耐心，認真傾聽學生的發言，不打斷、不批評，給予充分的表達空間。清晰表達用簡單明了的語言表達自己的觀點和意見，避免使用過于復雜或專業的術語，確保學生能夠準確理解。有效反饋對學生的發言給予及時、具體、建設性的反饋，肯定其優點，指出不足，并給出改進建議。針對存在心理困擾或行為問題的學生，提供一對一的心理輔導服務，幫助其解決心理問題。組織具有相似問題或需求的學生參加團體輔導活動，通過集體討論、角色扮演等形式促進其相互支持和學習。建立危機干預機制，對出現嚴重心理危機的學生進行及時干預和救助，確保其生命安全。與家長建立緊密合作關系，共同關注學生的心理健康狀況，提供家庭教育和心理輔導支持。提供針對性心理輔導支持個別輔導團體輔導危機干預家校合作06家校合作共育模式探討CHAPTER家校合作意義和價值家校合作確保學生在家庭和學校環境中獲得一致的教育目標和價值觀，有助于學生在學業、品德、心理等方面全面發展。促進學生全面發展家長和教師共同關注學生的學習進展和成長問題，能更及時地發現和解決學生面臨的問題，提高教育效果。增強教育效果家校合作為家長提供了更多了解孩子在學校表現的機會，有助于建立良好的親子關系。增進親子關系家校合作讓學生感受到家庭和學校對他們的期望與關注，有助于增強學生的責任感和自主學習意識。提升學生責任感02040103家校溝通渠道建設及優化設立定期家長會定期組織家長會，讓家長全面了解學生在校表現，同時收集家長對學校和教師的意見和建議。建立家校聯系手冊為每位學生建立家校聯系手冊，記錄學生的成長點滴，促進家校間的深度交流。利用現代信息技術通過微信群、學校官網等渠道，及時發布學校動態、學生表現等信息，方便家長隨時了解。開展家訪活動教師定期或不定期地進行家訪，深入了解學生的家庭環境和生活習慣，為制定個性化的教育方案提供依據。實施個性化教育方案根據學生的興趣、特長和家庭背景，家校共同制定個性化的教育方案，促進學生的全面發展