2/2口語交際：愛護眼睛，保護視力（教案）教學目標1.能在小組討論時注意音量適當，避免影響他人，培養良好的說話習慣。2.不重復別人說過的話。想法接近時，先認同再補充。（教學重點）教學準備相關的補充資料、圖片、視頻等；榮德基小學課件資源；班級視力情況數據圖表。教學課時1課時教學過程Ⅰ謎語導入，揭示課題1.謎語導入。兩顆黑葡萄，長在人臉上，白天開窗望，晚上關緊窗。（謎底：眼睛）2.繼續談話導入：對！我們這次口語交際的主題與眼睛有關。（板書：愛護眼睛，保護視力）【設計意圖】謎語導入，激發學生的學習興趣。Ⅱ觀察圖片，描繪情境1.聚焦課本，思考：圖中的小朋友正在做什么？他們的做法正確嗎？說說原因。課件出示課本中的圖片，學生自由觀察圖片，合作交流。預設：圖1中的小男孩趴在床上使用電子產品，圖3中的小女孩寫字姿勢不端正（斜趴、歪脖），這兩種做法都是不正確的，都會損害視力。圖2中的小男孩認真地做眼保健操，圖4中的小女孩看書姿勢端正，這兩種做法都是正確的，可以保護視力。2.聯系自身談認識。（1）生活中影響視力的原因還有哪些？預設：①看電視、電腦的時間太長和距離太近或使用電子產品時不注意用眼衛生。②不注重讀寫姿勢。③不認真做眼保健操。④不注重均衡飲食。（2）教師小結：這些用眼不當的習慣都是影響視力的因素。除此之外，病菌侵入、外力傷害等也會對眼睛造成傷害。那么我們班同學的視力狀況是怎樣的呢？【設計意圖】充分利用課本上的資源，從情境圖引導學生關注生活，為口語交際做好準備。Ⅲ了解視力狀況，分析影響原因1.課前同學們已經通過采訪等形式，調查了我們班同學的視力情況。這是我們班同學本學期的視力調查圖。通過調查圖，分析我們班級同學的視力情況。課件出示班級視力情況數據圖表。2.小組討論，分析造成班級視力現狀的因素。（1）討論要求：①小組四個人分工明確，主持人負責組員的任務安排，記錄員負責記錄成員的發言內容，檢查員負責查漏補缺，小組代表負責總結發言。②小組成員輪流發言，注意自己說話的音量，避免干擾其他小組。③別人發言時要認真聽，自己發言時要做到有條理，不重復。④如果想法接近，可以先表示認同對方的觀點，再繼續補充。（板書：控制音量有序發言不要重復學會補充）（2）小組成員交流生活中影響視力的原因，記錄員依以下表格記錄。影響視力因素探究影響因素具體論證光線在光線太強或太弱的地方閱讀、寫字，容易引發近視。食物缺乏維生素導致夜盲癥、干眼癥等。讀寫姿勢用眼衛生……（3）教師巡視，給予適當指導。①如果個別小組討論聲音較大，教師及時干預，提醒小聲討論。②教師在參與小組討論時，如果發現學生找到的影響視力的原因過于單一，可以啟發學生從不同角度思考，從用眼不當、病菌侵入和外力傷害等方面說說影響視力的原因。Ⅳ班級分享，星級評價1.小組代表發言，說清楚影響視力的因素。提示：我們小組認為影響視力的因素有，因為。2.組織評委小組，根據小組代表的發言，給予星級評價。3.師生認真傾聽，針對小組發言進行評價反饋。提示：評價時可從分析是否正確，建議是否合理，表達是否清晰等方面著手，先說是否認同，再繼續補充。4.教師小結：別人發言時，要認真聽，這樣才能做到不重復別人的建議；自己發言時，如果想法接近，要先認同別人的觀點，再進行適當的補充。Ⅴ愛護眼睛，養成習慣1.過渡：剛才我們對全班同學的視力情況和影響視力的因素進行了分析，下面，我們分小組繼續討論，說說如何保護視力。2.小組討論。（1）提示：依據剛才找到的影響視力的因素，從對應的角度想一想應怎樣保護眼睛，并提出建議。注意說話的音量，避免干擾其他小組。（2）學生交流，教師巡視指導。（3）小組合作梳理建議，推選代表發言。預設：①每天堅持做眼保健操。②挑選合適的護眼燈；不在強光下閱讀、寫字。③多吃蔬菜，補充體內所需的維生素。3.全班交流。（1）小組代表交流，提示其他同學認真傾聽。（2）引導學生相互補充：你們贊同他的建議嗎？如果你和他的想法接近，可以先表示認同，再繼續補充。注意不要重復他說過的話。4.課堂小結：眼睛是心靈的窗戶，希望同學們養成良好的讀寫習慣和規律的生活習慣，加強戶外運動，有效地降低近視的發生率。板書設計愛護眼睛，保護視力控制音量有序發言不要重復學會補充教學反思成功之處：借助課文插圖創設交際情境，引導學生關注“愛護眼睛，保護視力”這一話題。通過閱讀班級視力情