2/2收集整理，僅供參考2023年湖南工程學院人才引進筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網上尋求網友聊天。這現象說明這些學生主要遇到（）。A.情感挫折B.學業挫折C.人生發展挫折D.人際交往挫折【答案】：D2.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.、學院B.學校C.國家教育部D.省教育廳【答案】：C3.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決學費、住宿費問題？（）A.國家助學貸款和國家獎學金B.國家助學貸款和國家獎助學金C.國家助學貸款和國家勵志獎學金D.國家助學貸款和國家助學金【答案】：C4.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.7月30日B.7月20日C.6月30日D.7月15日【答案】：A5.設立獨立設置的學院應符合以下規定：（）。A.專任教師在1000人以上B.主要培養專科及專科以上專門人才C.全日制在校學生計劃規模在6000人以上D.有2個國家規定的學科門類為主要學科【答案】：B6.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規律的學習活動是（）。A.知識應用B.知識鞏固C.知識理解D.知識感知【答案】：C7.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）。A.連續性、廣延性項式B.復雜性、創造性C.長期性、間接性D.主體性、示范性【答案】：D8.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.理論聯系實際B.實事求是C.嚴謹治學D.與時俱進【答案】：C9.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教學監控能力B.教學反思能力C.教師的威嚴D.師愛【答案】：A10.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.權力分配B.師生關系C.教學效率D.文化傳播【答案】：A11.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.表象化態勢B.極端化態勢C.單一化態勢D.多元化態勢【答案】：D12.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發展因素有關？（）A.生理、學業、品德B.心理、生理、學業C.生理、心理、社會性D.身體、心理、學業【答案】：C13.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.受教育和學術B.科研C.受教育D.學術【答案】：C14.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.立法權力B.市場權力C.自治權力D.行政權力【答案】：B15.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.敏感性B.外顯性C.豐富性D.波動性【答案】：B16.有意義學習的倡導者是（）。A.華生B.皮亞杰C.奧蘇貝爾D.布魯納【答案】：C17.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于(）A.沉思型B.場依存型C.場獨立型D.沖動型【答案】：C18.下列不屬于大學生學習心理研究的是（）。A.對大學生學習動機的結構、類型與作用進行研究B.對高校學生學習的實質、類型與特點，高等教育的聯結學習理論基礎，高等教育的認知學習理論基礎等的探討C.對學習策略的培養與應用，心智技能的形成與培養途徑等的討論D.對學習遷移的實質、分類與作用等進行研究【答案】：C19.中世紀大學的特點具有行會性、國際性和（）。A.開放性B.流動性C.自治性D.終身性【答案】：C20.“活潑好動”屬于（）的表現。A.意志B.能力C.興趣D.氣質【答案】：D21.高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系這種傾向指的是（）A.課程實施多樣化B.課程內容綜合化C.課程方向人文化D.課程性質職業化【答案】：D22.強調應該把人的心理當做一個整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.認知心理學B.行為主義心理學C.人本主義心理學D.格式塔心理學【答案】：D23.教師的產生和發展首先是以（）為基礎的A.人類社會活動B.人類文藝活動C.人類教育活動D.人類經濟活動【答案】：C24.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（）A.合情、不合理、不合法B.合情、合理、不合法C.不合情、不合理、不合法D.合情、合理、合法【答案】：C25.（）是人們對各種有組織的知識的記憶，它是以語詞所概括的邏輯思維結果為內容的記憶，如字詞、符號、概念、公式、規則、思想觀點等。A.抽象記憶B.語義記憶C.形象記憶D.情景記憶【答案】：B26.馬克思主義關于提高一切個人修養的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養的根本區別在于（）。A.道德修養的階級屬性B.道德修養不能脫離社會實踐C.道德修養的公益屬性D.東西方文化的差異【答案】：B27.學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，（）記為無效，并應視其違紀或者作弊情節，給予相應的紀律處分。A.當天課程考核成績B.全部課程考核成績C.該課程考核成績D.當天上午(或下午)考核成績【答案】：C28.關于“教材”，表達適當的選項是（）。A.學校教學的惟一依據B.落實課程標準的媒介C.教師教學用書D.學生學習的客體和目的【答案】：B29.制定高校培養目標的依據是（）A.社會本位論B.政治決定論C.馬克思主義關于人的全面發展學說D.個人本位論【答案】：C30.創造性思維的核心是（）A.常規思維B.聚合思維C.經驗思維D.發散思維【答案】：D31.有關規范中小學招生的要求，完全正確的是（）①義務教育階段小學實行"就近免試"入學，嚴禁組織升學考試。②高中招生堅持招生考試與初中畢業會考"兩考合一"。③嚴禁擅自組織單獨的高中招生考試，提前違規招收學生。④重點高中可以采用保送方式，直接到各個初中招收優秀學生。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④【答案】：A32.大學教師的角色具有多樣性,其根本角色是（）A.服務者角色B.應用者角色C.研究者角色D.教學者角色【答案】：D33.魯迅的棄醫從文屬于（）。A.近景性外部動機B.遠景性外部動機C.近景性內部動機D.遠景性內部動機【答案】：D34.通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。A.智力B.思維程序C.知識遷移D.智力技能【答案】：D35.教師節，幼兒教師拒絕了家長贈送的購物卡，體現出的教師職業道德是A.因材施教B.廉潔從教C.教書育人D.依法執教【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.責任分散B.社會懈怠C.匿名性D.自我意識【答案】：ACD37.激發大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A.精神激勵與物質激勵相結合B.剛性與柔性相結合C.情感與制度相結合D.獎勵與懲罰相結合【答案】：AD38.高校精品課程建設的策略有（）。A.建設高水平的師資隊伍B.改革教學內容和課程體系C.加大投入和創新管理機制D.高標準的教材建設E.配備現代化教學方法和手段【答案】：ABCDE39.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.批判成分C.教師的陳述D.認知成分【答案】：BCD40.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.社會奉獻愛心B.避免學生認知絕對化C.做好預防自殺的宣傳教育D.加強心理輔導E.建立良好的人際關系F.減輕外在壓力【答案】：ABCDEF41.在社會主義職業道德中，個人和集體及其相互之間所建立起來的關系是（）的關系。A.合作B.互助C.團結D.平等【答案】：ABCD42.高校戰略管理具有以下特征（）。A.在空間上,具有系統性、全局性B.在本質上,是對高校發展方向及未來環境適應性的把握C.在作用上,具有綱領性D.在過程上,具有連續性E.在時間上,具有長期性、前瞻性。【答案】：ABCDE43.學習動機對學習行為的動力作用表現在哪幾個方面（）A.行為的維持B.行為的強化C.行為的激活D.行為的定向【答案】：ABCD44.高校培養目標主要有哪些層次？（）。A.國家層次B.學校層次C.專業層次D.社會層次【答案】：ABC45.高校基本功能包括（）。A.科學研究B.人才培養C.社會服務D.文化傳承創新【答案】：ABCD46.為了達到最優的說服效果，作為說服內容的信息應該具有（）特點。A.透明度B.衍生性C.心理化D.藝術性【答案】：ABC47.教師內在品質方面的修養包括（）A.獻身教育事業B.公正、愛生C.以身作則D.熱愛科學、追求真理等等【答案】：ABCD48.高等學校科學研究的意義是（）。A.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑B.高等學校科學研究在國家創新體系中占據重要地位C.科學研究是促進學生全面發展的重要手段D.科學研究是新學科產生的基礎E.科學研究是高校服務于社會的主要渠道【答案】：ABCDE49.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.對教育規律的再認識B.對教育觀念的糾偏C.堅持教育的公益屬性D.強化教育改革成果【答案】：ABC50.當今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是（）。A.隱性課程愈益重要B.課程內容綜合化C.課程方向人文化D.課程性質職業化E.課程實施多樣化【答案】：ABCDE51.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.激情B.親密C.信任D.承諾【答案】：ABD52.目前的高校職能主要包括（）。A.提升民眾道德水準B.為社會服務C.發展科學D.培養人才【答案】：BCD53.文化素質教育的目的在于（）。A.提高人文素養B.提高審美情趣C.強化專業教育D.提高大學