《現代教育技術學》期末試卷本卷共6頁第1頁《現代教育技術學》期末試卷本卷共6頁第2頁學院：年級/班級：學院：年級/班級：姓名：學號：裝訂線內不要答題題號一二三四五得分得分得分評卷人復核人一、填空題（每小題1分，共15分）教育技術學是教育科學領域中的__________學科，是教育研究中的__________學層次的學科，是_________性質的學科。從三個角度來理解教育技術的知識體系特征：第一，教育技術是一個__________；第二，教育技術是一個__________；第三，教育技術是一種______。建構主義學習理論把以前學習理論中以________為中心的原則轉為強調以_______為中心，以為_______是認知的主題，是知識意義的主動建構者。奧蘇貝爾的“接受學習”或“有意義言語學習”理論探討在教育條件下，個體認知結構的改變，他認為________教學應是教學的最主要形式，在實際教學過程中分為兩個階段：__________、__________。贊可夫按照三條線索來研究學生的心智發展：__________、__________和__________能力。得分評卷人復核人二、選擇題（每小題1分，共10分）1、行為主義學習理論的主要代表人物有桑代克、華生和________等。A.斯金納B.加涅C.奧蘇貝爾D.皮亞杰2、斯金納把機體由于刺激而被動引發的反應稱為應急性反應，機體自身主動發出的發應成為“__________”。A.自發反應B.外在性反應C.操作性反應D.主動性反應3、建構主義學習理論認為______、______、______和__________是學習環境中的四大要素或四大屬性。A.情境、協作、會話、資源B.情境、協作、會話、意義建構C.環境、資源、協作、意義建構D.情境、會話、資源、意義建構4、美國當代心里學家、教育家________積極倡導發現法，他的教育主張成了美國20世紀60年代中學課程改革的指導思想。A.加涅B.奧蘇貝爾C.斯金納D.布魯納5、美國當代著名心理學家布盧姆創立了__________教學模式，就是在“所有學生都能學好”的思想指導下，以集體教學維基礎，輔之以經常、即使的反饋，為學生提供所需的個別化幫助以及所需的額外學習時間，從而使大多數學生達到課程目標要求的掌握標準。A.班級教學B.掌握學習C.拋錨式D.最近發展區6、網絡中管理計算機通信的規則稱為（）。A、協議B、介質 C、服務D、網絡操作系統7、最常用的文本文件格式為（）。A.TXTB.WPSC.CAJD.PDF8、基于幻燈片的的多媒體編輯工具是（）。A.方正奧思B.DirectorC.AuthorwareD.Powerpoint9、最通用的視頻文件格式為（）。A.WAVB.MP3C.AVID.MOV10、網絡中管理計算機通信的規則稱為（）。A、協議B、介質 C、服務D、網絡操作系統《現代教育技術學》期末試卷本卷共6頁第3頁《現代教育技術學》期末試卷本卷共6頁第4頁三、名詞解釋題（每小題3分，共15分）1、發現法2、傳播過程3、信道編碼4、程序教學5、先行組織者得分評卷人復核人得分評卷人復核人裝訂線內不要答題四、簡答題（每小題6分，共30分）裝訂線內不要答題解釋程序教學的基本要素和程序教學的兩種不同模式。簡述編寫學習目標的基本方法ABCD法。什么是學習和學習理論？兩大派（行為主義、認知主義）對學習的解釋如何？闡釋傳播理論對教育技術發展的影響。《現代教育技術學》期末試卷本卷共6頁第5頁《現代教育技術學》期末試卷本卷共6頁第6頁裝訂線內