考向21中考作文的語言潤色

領|知識精講，

（一）中考作文評分標準對語言要求:

等第一類二類三類四類

要求語言流暢、簡語句通順、簡語言基本通順；語言不通順；用

潔、得體，有一潔，用語規范用用語基本規范語不恰當，病句

定的表現力。語得當。較多。

分項得分25——22分21——18分17—14分13--11分

文學是語言的藝術。沒有熟練駕馭語言的能力想寫出出彩的文章是很難的。中考作文的語言不僅要準

確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動。缺乏文采的文章是沒有生命力的。孔子說：“言之無文，行之不

遠。”

語言是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構思，深刻的立意，最后都要以語言作為載體。中考作文

的語言不僅要準確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動。語言平庸是作文的大敵，許多學生的作文都敗在

這里，從而無緣一類文。真正精美的語言必定是生動活潑、富于表現力的，也必然閃耀著思想的光輝，能對

作者思想感情的表達起到推波助瀾的作用。

考場作文的語言根據感情基調的不同語言的特點也不同，具體來說有以下幾種：（1）新穎別致的語

言（2）樸實感人的語言（3）調侃活潑的語言（4）富含哲理的語言（5）飄逸清新的語（6）氣勢磅礴的

語言

綜合幾年全國各地的考場滿分作文，我們不難發現一篇優秀的考場作文它的語言要達到以下幾個標

準：

（1）整齊的美。（2）錯落的美。（3）情感的美（4）意象的美（5）深刻的美

當然，使語言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。總之，只要我們心

中想著這些方法，在寫作中在適當的位置，自然地運用它們，一定會使我們作文的語言增色不少。

（）經典回顧

1.季節一抬腳邁進初夏的門檻，田土更上便站滿了插秧的人們，男女老少維起褲腿捋起衣袖。天空跌進

了水田里，打濕了幾朵淘氣的白云。

（張佐香《稻子》）

2.然后，你為我吹笛，笛子在你的吹奏下仿御注入了魔性，空靈如一只雀兒，銜了晶瑩的水珠，銜了

裊裊的清風，銜了娉婷的花影，在云天中低回

（川宜《半截殘香》）

3.數學老師深諳數學，和數學朝夕相處，右眉毛長成標準的拋物線，左眉毛像個根號，眉下的眼睛的

視力被那根號開了好幾次方，弱小得須八百度眼鏡才能復原。

（韓寒《三重門》）

4.初三，忙。早晨慌慌忙忙，中午匆匆忙忙，晚上急急忙忙。

5.大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄，粉塑千松，銀裹萬樹，簡直變成了一座童話般的銀色天堂。

（李存葆《雪野里的精靈》

6.雨的語言是豐富的，它可以是漫卷詩書的喜悅，滋潤著杜甫的綿綿春夜；它可以是點點離人淚，傾

訴在韋莊孤寂的夜晚；它可以是映照玉壺的一片冰心，亮在王昌齡送別友人的揮手之間；它可以是鸚鵡洲

上的萎萎芳蘋，綠在崔顏尋尋覓覓的鄉景。

（《語文報》）

7.“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：

'不多了，我已經不多了。’直起身又看著豆，自己搖搖頭說：'不多不多！多乎哉？不多也。，于是這群孩

子在笑聲里走散了。”

（魯迅《孔乙己》）

雪）例文解析P

三角梅

劉成章

那年春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很

燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到

我家門前，一眼就能看見。

不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管

理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很

像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。

第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，

病快快的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷

有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。

去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，那三角梅依然毫無生機，一點

要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，

省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都

一致了，欲除之而后快。

然而，事情卻出現了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐

兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又

在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝。我們高興極了。可為什么會突然發生這么大的變化呢？也許是

我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一

搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。

它身上透露出來的生機，非常生動地展現在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無

遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。

又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發現竟然是三

角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。

老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅

金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光

暈；風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿御急欲掙脫枝頭，翩翩飛

去。

生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！

（選自《光明日報》，有刪改）

【賞析】這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經歷。第一年：趴在

那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了；第二年：仍然毫無變化；第三年：葉片卻比當初栽下

時還少了好多，病炊快的，一副要死不活的樣子；第四年：由毫無生機到開始抽枝，生長，開花。作者發

出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。表現了作者被三角梅默默積蓄、奮力

生長，最終綻放出燦爛之花的經歷所震撼，表達了作者對生命所蘊藏的堅韌精神的由衷贊嘆。

在描寫三角梅的生長過程中，文章采用欲揚先抑的寫法，綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達

方式的同時。做到了語言優美，富于表現力，如第④自然段描寫三角梅“病快快”“要死不活”的樣子，

凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀

出多年來少見的美麗光彩。“風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛

急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。”運用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風吹動時鮮

艷如火、活力無限的形象，表達了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。文章最后作者運用富有哲理性的語句

發出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。表現了作者被三角梅默默積蓄、奮

力生長，最終綻放出燦爛之花的經歷所震撼，表達了作者對生命所蘊藏的堅韌精神的由衷贊嘆，升華了文

章的主旨。

寫作技法

中考作文語言要出彩，首先要靈活地調動語言的表現力，能讓讀者心靈產生震顫飛揚的快樂；其次是

運用好的修辭，把生動的比喻，大氣磅礴的排比，風趣幽默的仿詞，語意含蓄曲折的雙關等穿插全文，亮

人耳目，怡人心扉；再次是匠心調配句式，將長句短句、整句散句巧妙配合，營造文章的落差美，勻稱

美，音韻美，使文章絢麗生輝。讀來令人蕩氣回腸。

下面結合具體語言片斷，從不同側面揭開語言運用的奧秘。

一、精心錘煉的詞語。

要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達

意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。如：“低垂的天幕壓著我的臉，灰暗和沮喪撕裂著我的心。”用

“撕裂”一詞表現了苦悶無助，失落傷痛的情緒，仿佛心葉被一點點地撕扯開，流淌著殷紅的血。句子那

靈動的文筆，神奇的表達效果，均仰仗于動詞的靈巧運用。

二、巧用修辭手法。

巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇，如比喻的巧妙運用：“如血的

殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。”“晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠古走來的吹簫人。”

這是描寫“飛天”壁畫而運用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想像力的豐富；再如引用名句使文章

神彩飛揚，諺語、詩詞名句和中外名人名言等，歷來具有表達凝練、含義深刻、膾炙人口的特點。合理引

用于考場作文，必能使文章意蘊深厚，精致典雅。例如，“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。”吟誦著

徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的曠達，李商隱

“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪放，柳永“楊柳岸曉風殘

月”的婉約，各有千秋。

所以說，文學因多彩而精彩。兩段文字，五處引用詩詞名句，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了

論述的說服力和感染力。

三、獨創妙語佳句。

這是根據文章表達的需要創新語言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發人生

意義的補充版。”“天醉了，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風扯來醒酒，卻弄醒水波粼粼。”上述

“創新出來的佳句妙語，讀后如飲醇酒，給人以極美的藝術享受。

四、力求含蓄蘊藉。

含蓄的語言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。例如：

1.海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。

2.認識自己是每個人的必修課，否則我們就會像烏云下生長的花兒，失去了充滿陽光的世界。請牢

記：是魚兒，就不要向往天空；是鳥兒，就不要留戀海洋。

這類警策性的話語，于形象中蘊涵哲思，含蓄雋永，優美凝煉。試想，閱卷老師看到有如此成熟思想

的文字，怎能不為之動情呢？

五、凸現個性特色

部分出類拔萃的考生，文字表達不但基本功好，而且善于調控文氣、文勢，善于不拘一格的修辭，善

于舉重若輕、以一當十。他們的作文處處顯示出內在的文采，語言或簡明老到，或詩意濃郁。閱讀這類佳

作，如品香茗，如飲醇酒，簡直就是一種藝術享受。如中考滿分作文《把握青春》，以詩化語言見長。請

欣賞開頭部分：

春天的風鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季

節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

作者用詩一般的語言傾訴心曲，主題鮮明，文采斐然，讓人感受到獨特的藝術魅力。

片斷練習

1.在空格上填上適當的詩句。

選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。人生一路，處處關情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與

絢麗。“"是親情的關愛；“

”是友情的牽掛；“”是戀情的思念。每一個生命都走

不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓

生命多些感動與回味。

【示例】慈母手中線，游子身上衣海內存知己，天涯若比鄰何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

2.為這段文字加入環境描寫。

教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小

心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

【示例】天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見

“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷

己發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

實戰演練

1.（2022?上海?中考真題）傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信給他："人生本是沒窮盡，沒終點的馬拉

松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場。”在成長的道路上，無論精彩還是平凡，順利

還是受挫，得意還是失落……我們都可以對自己說，“這不過是個開場”。

請以"這不過是個開場"為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄

襲。

2.（2022?上海靜安?二模）題目：這才是生活

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

3.（2022?上海閔行,二模）請以"這段時光，我不曾辜負"為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。

4.（2022?上海浦東新?二模）生活中，我們會遇見不同的人、事、物，也會觀察或實踐某種具體的行為，

隨著時間的推移，我們也會產生理解或看法方面的改變。

請以"我重新認識了你"為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不要透露個人相關信息：（2）不得抄襲。

5.（2022?上海楊浦?三模）請以"現在，終于懂了"為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關信息；（2）不得抄襲。

范文引路

1.（2022?上海?中考真題）傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信給他：“人生本是沒窮盡，沒終點的

馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場。”在成長的道路上，無論精彩還是平凡，

順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對自己說，“這不過是個開場”。

請以"這不過是個開場"為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄

襲。

【答案】例文

這不過是個開場

15層樓高的攀巖墻，懸崖絕壁一般矗立在我面前，而作為"特警"，我必須爭分奪秒"飛越"過去，因為

那一邊在等我去"救援"。

我抬起頭，望向似乎直達天際的攀巖墻，剛剛跑過來還發熱的小腿肚子，突然就哆嗦了一下，心頭像

打鼓：“不行！我爬不上去的，我肯定爬不上去的......"

教官叔叔嚴肅地看著我，我心里明白：開場不利！

"我們訓練的每一次攀爬，都是一次生命和財產的救援，墻的那邊是希望的呼喚，我們必須為希望全

力以赴，不可放棄。"教官叔叔深沉的聲音在耳邊響起，他再次幫我檢查了保護器、腰帶、保險繩后，拍

拍我的肩，鼓勵我，"帶著希望，啟程！”

我硬著頭皮套上了護腕，戴上頭盔，居然很順利地攀到三分之一高處，看來并沒有想象的那么糟。

正沾沾自喜呢！難關就來了。

我的右腳蹬在一處巖點上，但左腳懸空，而下一處巖點卻在右上方。怎么辦？右腳支撐太久，打顫

了，抓著上方巖點的手也發麻了。呀！右腳又滑了一下，只覺得兩眼直冒火星，背心瞬間就浸出了冷汗，

眼看就要從峭壁上摔下去。

我的心臟在胸腔里咚咚地跳。

扭頭往下一看，地上的人都變得只有巴掌那么大，原來我已經距離地面很遠了，再往上看，攀巖墻依

舊還聳入云霄.

繩子開始劇烈搖晃起來，我撞到了旁邊的巖石上......

"我聽見有人在啜泣，正納悶那是誰，結果發現原來是我自己。"嗚咽聲斷斷續續，我好怕啊！

模模糊糊中，我仿佛聽到求救者的呼喚，感受到他們充滿希冀的目光，如果我都放棄了，他們還會有

希望嗎？

"我能，我也可以！"我冷靜下來，給自己打氣。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了

它。我頓時信心大增。每登高一步，就離希望更近一步。汗水糊住眼睛，我用力擦干；恐懼侵襲全身，我

咬牙挺住。我抓好每個指點，踩好每個凸石，就像一只剛剛入道的小壁虎，一步、二步、三步，艱難地向

上行進著。近了，近了！每一步都承載著希望，每一米都延伸在啟程的路上……

領獎臺上，我接受著總隊領導頒授的“少年特警"的臂章，心里有著說不出的高興。

遠處，教官叔叔在給我打著手勢，我讀懂了他的意思：這，不過是個開場。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。材料是傅雷在傅聰獲獎后對他的告誡，他把人生比作馬拉松賽跑，告訴傅聰這次獲獎"不過

是一個光輝的開場"，意在告訴傅聰不要被暫時的勝利沖昏頭腦，應當再接再厲，繼續在人生的賽道上奔

馳。這則材料啟示我們，在青春的路上，我們會遇到各種各樣的比賽，即使取得了一場比賽的勝利，還會

有下場比賽到來，不能因為小小的勝利就得意忘形，停滯不前，而應放下成功的榮耀，繼續砥礪前行。材

料引導我們思考如何對待人生賽場上的一場場比賽，應當以什么心態面對勝利或者暫時的失敗。

第二，立意。注意圍繞"這"指代的內容，切不可面面俱到。寫作時，要寫出"這"指代內容的過程，更要展

現出這指代內容的意義和價值。這指代內容帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現實，真

實可信，集中筆墨突出這指代內容的難忘，以及帶給我的感受，突出應當以積極的心態面對勝利或者暫時

的失敗，勝不驕，敗不餒。

第三，選材。文章體裁適合寫成記敘文。那么我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞"這"指代內

容為主題來展開，例如從具體的一次比賽入手，應當寫出對生活中一場場比賽的認識，如應當如何看待生

活中的比賽，以什么態度參加這些比賽，結果是勝利時該怎么做，結果是失敗時該如何對待。應明確，無

論是成功的光環抑或布滿荊棘的坎坷，都只是我們走向未來的鋪墊，每一個過往的結束都是我們走向新征程

的開場。作為青年，應始終以飽滿的熱情，昂揚的斗志參加"青春路上的比賽”，為追求勝利而拼搏奮斗，

這樣的人生姿態才是青春該有的姿態。

2.（2022?上海靜安?二模）題目：這才是生活

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

【答案】例文

這才是生活

"生活，痛并快樂著。"白巖松如是說。而我們總是期待生活的每天都是快樂幸福的。

縱觀古今，沒有幸福的人是不痛苦的，也沒有痛苦的人是不快樂的。

李白，放浪形骸之外的謫仙人，訪天姥尋白鹿的詩仙，他飲盡好酒，作遍豪詩，他不幸福嗎？他游山

玩水，出入自由，他不快樂嗎？但同樣，他是痛苦的，唐朝為何宜詩宜酒不宜人？縱使其滿腹才華卻也只

能當一個毫無實用的御用文人。難道他不痛苦嗎？因為痛苦，才明白快樂的可貴，若是沒有那些痛苦，李

白又怎會吟出如此壯詩來？又如何去幸福呢？

海倫?凱勒雙耳失聰，聽不到泉水叮咚，聽不到鳥語啾啾，聽不到父母最溫暖的呼喚，她不痛苦；她雙

眼失明，看不到紅艷艷的太陽，看不到青山綠水的美景，看不到父母親人的臉龐，她不痛苦嗎？不，她非

常痛苦！可是她何嘗不快樂，她認識了莎利文老師，她學會了說話、寫字，她能夠讀完牛津大學，她甚至

還寫了自傳！她的《假如給我三天光明》都深深打動了我們。

原來，我曾苦苦尋覓的幸福生活不過是無數絢麗的色彩泡泡，一觸即破。幸福與痛苦是相生的，因為

只有痛苦過了才知道幸福，幸福只是相對而言。或許說，所有的痛苦都是幸福，因為痛苦的過程本身就是

美的，也只有痛苦過的人才能創造幸福！

于是，在后來的日子里，我不會再害怕，不害怕鋪天蓋地來的試卷，不害怕中考的重壓，不害怕未來

的崎嶇道路，因為痛苦快樂著，才是人生的道路；痛苦快樂著才是生活的滋味；因為痛苦快樂著才是人生

的真諦。

因為我相信，這才是生活！

【詳解】本題考查命題作文的寫作。

1.審題立意：這是一篇命題作文。以“這才是生活”為題，寫一篇文章。"這"起修飾限制作用，"才是"一詞言

外之意是和之前的認知理解對比，突出自己最新的感悟；"生活〃指為生存發展而進行各種活動或指為生存

發展而進行各種活動的經驗；也可理解為衣食住行等方面的情況等。

立意方面，可將"生活"作為立意點，表達自己的對生活的重新認知或思考，或對某種積極對待生活精神的

贊美或謳歌。

2.思路點撥：本文寫作范圍十分寬泛，可結合自己學習生活的經歷或感受自由靈活發揮。由文題中的"才是

生活"，我們可以確定，要寫的內容一定是給我們以欣喜、感動、美好等之類的東西，一定是最深刻、最

感人的素材。

行文構思時，可以用小標題貫穿全文。如寫生活是一首詩，就可以用四季色彩來擬小標題：綠色之詩、紅

色之詩、黃色之詩、白色之詩，從而展現生活之美，為我們揭示理想中生活該有的模樣。

3.（2022?上海閔行?二模）請以"這段時光，我不曾辜負”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。

【答案】例文

這段時光，我不曾辜負

一橫一豎一世界，一撇一捺一乾坤。學書法的那段時光，我不曾辜負。

"呀，又歪了，要橫平豎直。"學習之初，爺爺就告訴我：練習書法，基本功是第一步，要求精準駕馭

筆法、墨法、章法，而我的字，橫斜豎歪，各個字像個小丑。我緊緊握住筆，手指被卡得生疼，我咬住嘴

唇，右手狠狠用力，向右滑，想用腕力把橫"畫"平，窸窸窣窣的聲音響過，一條黑色毛毛蟲蠕動著肉肉的

身體出現在宣紙上……

"書法中的氣息、氣勢、韻味、韻致，通過線條傳達律動、節奏。""你來感覺，開一一合一一呼一一吸

一—"看著爺爺有板有眼的示范，我心里竊笑：莫不是在練氣功？寫書法不是勤奮就可以了么？王羲之寫了

18缸水，我寫二十缸總也可以了吧?爺爺仿佛看透了我的心思："圍棋貴在悟道，書法貴在養心，心平則氣

平，氣平則字平，心滿則意滿，意滿則字盈，蠻干不得。"爺爺一字一頓，我聽得懵懂。

難怪古代書法大家要遠離喧舅紛擾，守一顆清凈心，一生深耕于筆墨。我試著深吸一口氣，仿佛萬籟

俱寂，一頓筆，全身力量凝聚在筆尖；提筆行筆，筆尖在紙上劃出沙沙的聲音；再一頓，一轉，一回峰，

轉出一道優美的弧線，墨香沁滿心脾。恍惚間，仿佛獨坐幽篁里，仿佛明月松間照，仿佛禪房花木深……那

是一種心靈的安寧與平靜，眼前的字仿佛也多了幾縷靜氣。"有點意思了。"身后響起爺爺的輕輕贊嘆，爺

爺淡笑："有些事急不得，心不急，氣就不急，要悟。"我抬起頭，與爺爺默契地相視一笑。

練書法近9年，終于有了一些心得，于我，書法，是多年的老友，我沒有辜負老朋友，也不辜負自

Bo

想起尼采的話：每個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。在紙上起舞，這段時光，我沒有辜負。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。抓關鍵詞：我不曾辜負；抓限制詞：這段時光。"這段"，指代詞，建議素材安排乃是近期之

事，同時，"這"也限定了素材整體的數量為一件事。"時光"，時間段，注意寫出一件事的不同發展層次。

"我"，表示以我為主，重在表現"我"的成長與感悟。"不曾"，該詞意為沒有，從來就沒有！用于"辜負"之前

強調了我們堅韌品性的慣性。"辜負"意思是虧負，使別人或者自己對自己或者別人的希望落空，違背了別

人的好意、希望。故而"我"不曾辜負的“時光"可以從"自己對自己的希望"或"他人對自己的希望”入手。

第二，立意。"這段時光，我不曾辜負”，沒有對不起這段時光，"我”有珍惜這段光陰，體現了自己奮斗、

努力、成長等。如何不辜負，奮斗努力的過程，你的表現是怎樣的，要在細致的描寫中感染讀者。一定要

寫出自己的收獲、成長、感悟以及對以后的積極影響。可從自我成長、情滿人間、文化堅守、個人境界等

角度入手。

第三，選材。本題目選材范圍廣泛。個人成長上，可以寫自己對理想的追求，屢遭挫折，但是從未放棄，

表現出個人在整個過程中的收獲成長；也可以從家庭生活入手，寫自己追求獨立，遇到事情自獨自面對的

困窘，最終感悟親情，以該段時光之獨立詮釋親情與成長；也可以寫社會體驗，自己在一個陌生環境里面

臨全新挑戰，自己全力以赴戰勝自我；也可以寫傳統文化，感受凝固時光，沉浸感受從而領略意涵。注意

詳略得當，不曾辜負的表現要詳寫，不曾辜負的結果要略寫。

4.（2022?上海浦東新,二模）生活中，我們會遇見不同的人、事、物，也會觀察或實踐某種具體的行

為，隨著時間的推移，我們也會產生理解或看法方面的改變。

請以"我重新認識了你”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不要透露個人相關信息：（2）不得抄襲。

【答案】參考例文

我重新認識了你

記憶中的你，對我冷淡至極，以致我無法透過你那堅毅的面孔看到你對我的寵愛。

烏黑的頭發下，是小麥膚色的臉龐，上面鑲嵌著從不會讓人看出心情的眼。你的眼瞼又黑又長，每當

我低頭沉思時，顯得異常帥氣。但你從來都不笑。在所有人面前都是嚴厲的神態。

還記得一次，大約是我七年級時，那時的我調皮搗蛋，活像個假小子。我約同學來家中玩。因為正值

過年，我們拿出了鞭炮，歡歡樂樂地放了起來，每一個鞭炮放到天上，如同花仙子展開五彩的翅膀飛向天

空，綻放出絢麗光彩。我們陶醉于此，忘卻了一切。

晚上，你一一哥哥回來了，小伙伴們溜回家，我也迅速沖到自己的屋中，鎖上門。你敲了敲，用那嚴

厲的聲音訓責我："是不是又放炮了？跟你說過多少次，別亂玩，別亂完，不聽是不是？嗯？"他尾音上

翹，嚇得我一哆嗦。你似乎并沒有看出我的懼怕，仍然在厲聲斥責，終于，我哭著跑出了院子。

從此，我愈加討厭你，在家中也躲著你。但那件事，卻改變了我的態度。

那天，大雨滂沱，我郁悶地望著灰沉沉的天空，想著我該如何回家。"唉！完了，我又被雨堵在學校

了。"我喃喃自語，臉上的哀怨惆悵絲毫不減。只是天公不作美，原想等雨小些自己回家卻被只增不減的

降水量打斷了計劃。我看著陰雨越聚越多，天空已經如墨一般黑，最終，咬咬牙，沖進雨幕。但當我低頭

跑幾步時，發現撞上了一堵"肉墻"，抬頭瞅一眼，正是我討厭的人一一哥哥。他摸了摸我被淋濕頭，遞給

我毛巾，說："笨蛋，也不知道自己帶傘，還得麻煩我來接你。”雖然說著嚴厲的話，語氣卻比之前溫柔

些。我心中暖流劃過，原來哥哥是典型的"刀子嘴豆腐心”啊！在這么大的雨中，還辛辛苦苦的跑來接我，

真好！同時，我的眼睛似乎被滴入了水，緩緩流下來，眼眶也有些微紅，哥哥拉著我沖進雨幕中，身影也

漸漸遠去……

我重新認識了你，一個全新的你，一個將愛留存在心底的你，一個"刀子嘴豆腐心"的你……

【詳解】本題是一道命題作文。

第一，審題："我"要求采用第一人稱行文，表達真情實感。"重新"則要求抓住人（物）前后變化以及自己

對人（物）的感覺來寫。"認識"表明深層次地正確理解或了解。"了"表示認識已經有了結果。

第二，文體選擇和選材。本題適合寫記敘文。"你"是誰？"你"可以是人，可以是景，可以是物。以人為

例，"你"可以是一本書中的人物形象，可以是北京大學的蔡元培塑像，可以是報刊亭掛著的圖片的主人

公，可以是街頭彈吉他的青年。也可以是讓你尊敬，讓你感動，有讓你嘆息的人。可以是自己身邊的人

（親人、老師、同學、朋友或陌生人等）、當代的人（各條戰線上的風云人物）、現代的人（魯迅、孫中

山、老舍等）、古代的人（孔子、曹操、蘇軾、范仲淹、歐陽修、文天祥等）、外國的人（貝多芬、居里夫

人、莫泊桑等）。以景為例，可以是名勝古跡，北京什剎海、首都博物館，也可以是地方小吃，武漢熱干

面、天津狗不理包子等。著重寫情感體驗的過程，突出"隨著時間的推移，我們也會產生理解或看法方面

的改變”的主題。要具體寫出“認識"的過程，最后點明"認識”的結果。

5.（2022?上海楊浦?三模）請以"現在，終于懂了"為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關信息；（2）不得抄襲。

【答案】范文

現在，終于懂了

母愛是什么？我想，母愛是天底下最無私、最真摯的情感。它就像是春天的甘霖、夏天的雨露、秋天

的冰霜、冬天的雪花灑落在我們的心田。盡管它悄然無息，但它卻滋潤著一棵棵生命的幼苗，那便是正在

成長的我們。

從哇哇落地的我到如今成熟懂事的我，不知在母親的保護傘下度過了多少個日日夜夜。在嚴寒的冬

天，她會一臉擔憂的給我穿上厚厚的棉襖，帶上暖暖的手套；在凄厲的狂風暴雨中，她會一手撐著傘，一

手僅僅護住幼小的我，而自己卻總是全身濕透；在鴉雀無聲的夜晚，她會為我講故事，用手輕撫著我的

背，輕輕的哄我睡覺......我想到這種種，無非都是母愛的偉大。但那時幼稚的我，似乎不懂。

記得那是一個冬夜，窗外寒風肅殺。在如此寂靜的夜晚，只清晰地聽見樹枝被寒風刮得"吱吱"的聲

響，或偶爾幾聲令人顫栗的烏鴉叫。即使房門緊閉，可是我依然全身發抖，口中不停地喊著媽媽。沒過多

久，睡在隔壁房的媽媽疾步走了過來，迅速打開房門，輕聲走進來，坐在我的床邊，安撫著我入睡。

突然，媽