第三單元在集體中成長第八課美妙集體有我在第一框憧憬美妙集體1.學(xué)問目標(biāo)：了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用；理解美妙集體的內(nèi)涵及其對我們成長的意義；駕馭美妙集體須要哪些良好的氛圍。2.實(shí)力目標(biāo)：通過對美妙集體特征的理解，相識(shí)到一個(gè)美妙的集體對我們成長具有重要意義；學(xué)習(xí)如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的看法、競爭與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系。3.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提高學(xué)生的集體生活實(shí)力。愿景的內(nèi)涵及美妙集體對我們成長的作用。美妙集體所具有的特點(diǎn)。(多媒體出示此材料)中國航天工程的數(shù)據(jù)展示：干脆參與單位百余個(gè)，間接參與單位三千多個(gè)，共有數(shù)十萬人參與這一工程。想一想：材料表明白是什么緣由促使中國航天事業(yè)取得勝利？提示：學(xué)生從團(tuán)結(jié)一樣、眾志成城等角度思索闡述。老師總結(jié)：任何事業(yè)的勝利都離不開集體的力氣，集體將大家團(tuán)結(jié)到一起，促使大家共同進(jìn)步。今日我們就來一起相識(shí)一下我們生活的集體。一、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：共同的愿景(一)我們的集體活動(dòng)一：描繪我心中美妙的班集體(多媒體出示活動(dòng)要求)活動(dòng)要求：(1)學(xué)生自行寫出自己心目中憧憬的或者喜愛的班集體特征。(2)小組內(nèi)收集、歸納本組成員所繪集體特征，并共享出來。探討：美妙集體的特征是怎樣的呢？我們怎樣建設(shè)這樣的美妙集體呢？提示：團(tuán)結(jié)、友愛、充溢活力等。制定共同目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢為集體做貢獻(xiàn)。老師歸納：集體的愿景大家對美妙集體表達(dá)了一樣的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。信任大家在擁有共同的幻想，憧憬美妙的前景時(shí)，也能擔(dān)當(dāng)共同建設(shè)美妙班集體的使命，引領(lǐng)我們班集體成員團(tuán)結(jié)一樣、開拓進(jìn)取。(二)集體中的我們活動(dòng)二：記者眼(多媒體播放班級小記者采訪參與課外活動(dòng)的同學(xué)的微視頻)場景一：甲同學(xué)，請問你參與學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，摔了一跤，是什么力氣促使你立刻爬起來，并且奮起直追呢？場景二：乙同學(xué)，你這次考試進(jìn)步很大，能共享一下前進(jìn)的秘訣嗎？場景三：丙同學(xué)，你的人緣似乎特殊好，為什么大家都情愿和你玩呢？你一旦有須要，總是會(huì)有許多同學(xué)環(huán)繞在你身邊。思索：(1)上述采訪共同說明白什么道理？提示：說明白美妙的集體引領(lǐng)我們成長。(2)你有過類似的經(jīng)驗(yàn)嗎？它給你帶來了什么？提示：學(xué)生按實(shí)際狀況回答即可。老師歸納：美妙集體對我們成長的意義美妙集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美妙集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充溢的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝合拼搏向上的力氣，堅(jiān)決自己的生活信念。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：良好的氛圍活動(dòng)三：探究與共享——集體中的異見(多媒體展示材料)張聰常常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)打算一個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長剛好了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長溝通群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委。他的建議大都被班級接受，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰慧才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。思索：(1)在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？提示：按實(shí)際狀況回答即可。(2)為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思索這些建議會(huì)給班集體帶來哪些改變。提示：依據(jù)班級的實(shí)際狀況提建議。老師講解并描述：美妙集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出看法和建議，每個(gè)人的看法和建議都應(yīng)得到敬重和重視；每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公允的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。活動(dòng)四：電影分解——集體中的友愛(多媒體播放《誰的青春不迷茫》中高翔被毆打的視頻片段)思索：(1)假如易地而處，你是高翔，面對同學(xué)的陷害、羞辱、打罵，你會(huì)怎樣想？提示：我會(huì)覺得想離開這個(gè)班集體。(2)如何評價(jià)視頻中同學(xué)的做法？提示：①可以從道德、法律相關(guān)角度綜合回答此問題。②鏈接時(shí)政新聞：2024年九部門聯(lián)手向校內(nèi)欺凌“亮劍”：整治群毆、辱罵、拍裸照！引起學(xué)生對校內(nèi)欺凌的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生、發(fā)覺校內(nèi)欺凌事務(wù)時(shí)，要?jiǎng)偤孟驅(qū)W校、家長，甚至是警察反映狀況，將損害降到最低。(3)面對高翔的特殊狀況，我們可以做點(diǎn)什么？提示：留意幫助同學(xué)時(shí)，要有詳細(xì)的行動(dòng)，也要接受得當(dāng)?shù)姆椒ǎv究交往的藝術(shù)。(4)視頻中的畫面可以避開嗎？它賜予我們什么啟示呢？提示：特殊提示學(xué)生，要愛護(hù)個(gè)人隱私，不能以愛之名，給別人帶來二次損害。老師強(qiáng)調(diào)：美妙集體是充溢關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包涵、相互關(guān)切、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且要有詳細(xì)的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛之名行“損害”之舉，也不因外貌、性格、家境等卑視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的暖和。活動(dòng)五：故事共享——集體中的合作(多媒體展示材料)2024年的里約奧運(yùn)會(huì)，我們再次見證了國球乒乓的強(qiáng)大實(shí)力。但是背后的故事照舊精彩。第一次進(jìn)入乒乓預(yù)賽時(shí)，外國選手很驚異地表示：“馬龍、張繼科不是競爭對手嗎？他們怎么一起來訓(xùn)練？不怕自己的戰(zhàn)術(shù)被破解嗎？”另外，這次國乒的后勤人員有王勵(lì)勤、馬琳，分別管內(nèi)務(wù)、做飯，而這兩位的身份大家都不生疏，都是世界乒乓球冠軍。思索：(1)國乒被稱為夢之隊(duì)，是偶然的嗎？你認(rèn)為是什么緣由造就了國乒的輝煌戰(zhàn)績？提示：不是偶然的。是球員們的團(tuán)結(jié)一樣、分工協(xié)作造就了國兵的輝煌戰(zhàn)績。(2)你能共享給大家一些集體生活的策略嗎？提示：見課本75頁“方法與技能”。老師歸納：美妙集體是擅長合作的。在美妙集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的實(shí)力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避開個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依靠或袖手旁觀。活動(dòng)六：視頻大探討——集體中的競爭(多媒體播放張繼科、馬龍乒乓球競賽中的友情)探討：(1)張繼科和馬龍存在競爭嗎？假如有，你怎么看待這種競爭？提示：有。他們這種競爭是良性的競爭，競爭中有合作。(2)在集體中，你遇到過什么競爭？你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？提示：遇到的競爭和當(dāng)時(shí)的處理方法依據(jù)實(shí)際狀況回答即可。老師講解并描述：美妙集體是充溢活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、敬重為前提的，集體成員之間溝通互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。活動(dòng)七：拓展空間依據(jù)美妙集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有待改進(jìn)。閱讀課本76頁上的表格二、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了集體的共同愿景，知道了集體帶給我們的力氣。希望大家在學(xué)習(xí)了如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的看法、競爭與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系，培育出良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與處理集體問題的實(shí)力。完成相關(guān)練習(xí)本節(jié)課講