2/2收集整理，僅供參考2023年鎮江市所屬省鎮江技師學院招聘教師筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.核心B.首要C.重要D.主導【答案】：A2.高等學校的核心職能是（）。A.文化傳承B.社會服務C.教學研究D.科學研究【答案】：D3.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.集體研究法B.發散思維法C.頭腦風暴法D.培養恒心法【答案】：C4.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.問答法B.討論法C.講授法D.練習法【答案】：A5.教師根據教學任務要求，指導學生在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.實習法B.演示法C.參觀法D.實驗法【答案】：A6.以下哪條原則是高等學校教學所特有的原則（）。A.強化問題意識的原則B.增強學生參與的原則C.講述思路為主的原則D.教學與【答案】：D7.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理B.形成自我教育意向，產生自我教育行為，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產生自我教育行為，營造自我教育氛圍D.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理【答案】：B8.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現B.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸D.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命【答案】：B9.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系。A.概念B.基本原理C.變式D.教材結構【答案】：C10.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向對研究的負面影響，這體現了高等教育研究的（）原則。A.檢驗性B.公共性C.操作性D.客觀性【答案】：D11.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.班委之間的和諧度較高B.群眾認可度較高C.保證班委質量D.有利于競爭【答案】：C12.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A.解惑者B.組織者C.管理者D.中介【答案】：D13.有助于高校教師成長與發展的外部途徑是（）。A.教學觀摩B.微格教學C.科學研究D.崗前培訓【答案】：D14.高校管理人員改進管理的首要任務是（）。A.實現校長治校B.去行政化C.增強戰略管理D.增強制度規劃【答案】：B15.教師倫理學能直接調節教師職業生活的原因是（）。A.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則B.以上都對C.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求D.教師倫理學是一門規范科學【答案】：B16.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的體質B.教師的素養C.教師的能力D.教師的年齡【答案】：B17.教學過程是學生以掌握（）為主的過程。A.間接知識B.直接知識C.人文知識D.默會知識【答案】：A18.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）A.行為矯正法B.心理分析法C.非指導性療法D.松弛訓練【答案】：A19.對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系,一般認為是（）A.通識教育與專業教育相互排斥B.通識教育是專業教育的延伸與深化C.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分D.以專業教育為主,通識教育為輔【答案】：B20.衡量學生思想道德水平高低的根本標志是（）。A.道德行為B.道德認識C.道德意志D.道德情感【答案】：A21.為了顯示個人能力而學習，這種目標是（）。A.表現目標B.接近目標C.掌握目標D.回避目標【答案】：A22.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案，屬于我國心理學家確定的問題解決心理過程的哪個階段？（）A.理解問題B.評價結果C.設計方案D.執行方案【答案】：C23.下列屬于程序性知識在人腦中的表征形式的是（）。A.命題B.產生式C.線性排序D.表象【答案】：C24.“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A.心境B.應激C.熱情D.激情【答案】：A25.提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制的技術屬于什么技術（）A.開放式提問B.內容反應技術C.封閉式提問D.具體化技術【答案】：A26.記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和遺忘C.再認、重現和回憶D.識記、保持、回憶或再認【答案】：D27.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是（）。A.弗洛伊德B.艾賓浩斯C.馮特D.巴甫洛夫【答案】：B28.由于個體的內在的需要引起的動機稱作（）。A.外部學習動機B.內部學習動機C.隱蔽性學習動機D.需要學習動機【答案】：B29.“讓學校的每一面墻壁都開口說話”。蘇霍姆林斯基這句話體現的德育方法是（）。A.自我教育法B.鍛煉法C.陶冶法D.示范法【答案】：C30.屬于學習的內部動機的是（）。A.為了考試而學B.為了得到某種獎賞C.為了教師的表揚D.將學習當成一種樂趣【答案】：D31.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B.獎懲C.間接強化D.自我強化【答案】：D32.教科書上的練習題多屬于（）。A.有結構的問題B.無結構的問題C.復雜問題D.簡單問題【答案】：A33.菠菜、芹菜、西藍花等都是蔬菜這一概念的（）。A.正例B.類化C.屬性D.反例【答案】：A34.幼兒午間休息時，教師可以在活動室內A.睡覺B.聊天C.玩手機D.看書【答案】：D35.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.把熱愛事業與熱愛學生結合起來B.尊重學生、信任學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.關心學生、了解學生【答案】：D二、多選題36.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）。A.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生B.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益D.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友【答案】：ABCD37.下列屬于精神分析取向的人格發展理論有（）。A.榮格的人格發展理論B.艾森克的人格特質理論C.埃里克森的人格發展理論D.佛洛依德的人格發展理論【答案】：ACD38.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的道德觀B.錯誤的學生觀C.錯誤的人才D.對教師職業的錯誤看法【答案】：BCD39.教師公正的內容包括（）。A.獎罰分明B.尊重學生的人格C.堅持真理D.平等對待每一名學生E.秉公辦事【答案】：ACE40.下列各項屬于行業的特殊職業道德規范的是（）。A.救死扶傷B.有教無類C.愛崗敬業D.秉公執法【答案】：ABD41.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可遷移性B.認知結構的可辨別性C.認知結構的可利用性D.認知結構的鞏固性【答案】：BCD42.高校培養目標主要有哪些層次?（）。A.專業層次B.學校層次C.社會層次D.國家層次【答案】：ABD43.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業為國家控制布點A.特設專業B.學科專業C.基本專業D.應用專業【答案】：AC44.下列情況體現了誠實守信的是（）。A.維護企業信譽B.辦事實事求是C.利用職業權力為自己或本單位謀福利D.做買賣童叟無欺【答案】：ABD45.大學生積極情緒情感培養措施有（）A.引導學生轉移注意B.引導學生宣泄C.引導學生壓抑不愉快心情D.引導學生調節看法【答案】：ABD46.高等教育研究課題論證的基本內容包括（）。A.課題的選題價值論證B.課題研究的基本思路論證C.課題研究的可行性論證D.課題的問題情境創設【答案】：ABC47.高校培養目標在性質上具有（）。A.主觀性B.多樣性C.客觀性D.抽象性E.具體性【答案】：ABCE48.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.與人交往B.自我觀念C.社會環境D.社會身份【答案】：BD49.職業權力有諸多特點，與職業道德建設關系密切的特點主要是職業權力的（）。A.利己性B.權威性C.隱蔽性D.固定性【答案】：ABC50.高校教科編寫的基本原則是（）。A.觀點與材料相一致原則B.“少而精”與“多而全”相協調原則C.科學邏輯與認識邏輯相統一的原則D.理論聯系實際原則【答案】：ABC51.與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.學會生活B.終身教育C.終身學習D.學會生存【答案】：BC52.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.服務社會B.教研結合C.學術自由D.開門辦學【答案】：BC53.我國最早的一批近現代大學包括（）。A.京師大學堂（北大的前身）B.天津中西學堂（天津大學的前身）C.太學D.書院【答案】：AB54