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文檔簡介

《遵守禮儀我能行》教學設計課題：遵守禮儀我能行授課時間：2021.4.20課型：新授教學目標：1、 通過對生活禮儀的調查活動，引導學生感受到人際交往的重要性，了解生活禮儀包括的內容，初步形成關注生活禮儀的意識。2、 通過找差距、學禮儀，引導學生發現自身存在的不足并積極改進，學習與人交往的本領，養成良好的生活禮儀習慣。3、 通過爭當禮儀小使者活動，引導學生從自我做起，遵守并積極宣傳生活禮儀，提高學生關注社會生活問題的意識。4、 培養學生收集處理信息的能力。培養學生發現問題、自主探究的能力。教學重、難點：通過找差距、學禮儀，引導學生發現自身存在的不足并積極改進學習與人交往的本領，養成良好的生活禮儀習慣，培養學生發現問題、自主探究的能力。教學準備：相關資料板書設計： 遵守禮儀我能行教學過程：（一）創設情境，導入新課禮儀是一個人立足社會的基本條件。只有尊重別人才能贏得別人的尊重。通過調查，我們了解了一些生活中的禮儀。這些禮儀你做到了哪些？怎樣才能做得更好？【設計意圖】：引導學生提出問題。（二）學習與探究找差距對照生活中禮儀的要求，結合自己的表現，說說自己還有哪些差距。吃飯時，我只想著自己而忘了長輩。當父母下班回家時，我沒有及時問候父母。 .....（三）實踐與體驗學禮儀針對自己存在的禮儀方面的問題，制定具體的目標和行動計劃，讓自己成為一名遵守禮儀的好少年。我的行動計劃目標： 自我要求： 計劃人：年月曰爭當禮儀小使者禮儀貴在實踐。讓我們一起行動起來，通過多種方式向身邊的人宣傳禮儀，號召大家自覺遵守禮儀。比如：宣傳禮儀知識，舉行禮儀知識交流會，在宣傳欄里張貼禮儀知識手抄報，發放踐行禮儀倡議書等?！驹O計意圖】：在學校生活中養成團結同學、感謝他人、樂于向他人學習的良好行為習慣。（四）總結交流，評價作品。通過開展以“生活禮儀”為主題的實踐活動，大家一定有許多收獲，讓我們一起來分享吧！我的

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