《快樂剪紙》教學設計教學內容：山東科技版小學綜合實踐活動三年級下冊主題3教學目標：通過運用對折法，使用剪刀等工具剪出對稱圖案，并嘗試設計圖案，創作剪紙作品，培養學生的動手和創造能力。在探究剪紙作品的制作過程中，培養學生感知事物，自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協作能力和交往能力。通過了解剪紙的歷史、起源，培養學生對剪紙的興趣，激發學生對祖國傳統文化的熱愛；通過創作剪紙作品培養學生發現美、創造美的意識以及熱愛生活的情趣。教學重點：學會對折法剪紙。教學難點：剪的技巧。教學準備：多媒體課件，紙（韌性強、紙質細的），剪紙作品若干，剪刀，鉛筆，橡皮，膠棒，展板。—、激趣導入同學們，今天老師給大家帶來了一段好看的舞蹈，請看大屏幕（課件播放剪紙姑娘視頻）。好看嗎？那你發現了什么？在什么地方發現了剪紙？（生匯報，師總結）剛才我們看到的這個舞蹈，它的名字就叫《剪紙姑娘》，剪紙是這個節目的一大亮點。生活中你們在哪兒見過剪紙？（生匯報，師總結）看來剪紙在我們生活中無處不在，隨處可見。今天這節課就讓我們一起走進這傳統的民間藝術一快樂剪紙。（貼課題）二、學習新知（―）話剪紙課前，老師布置大家捜集有關剪紙的資料，咱們來交流一下。剪紙的悠久歷史。（生匯報、師評價）剪紙的工具、內容。（生匯報、師評價）剪紙現在的用途。（生匯報、師評價）看來同學們對剪紙的了解可真不少。老師也捜集了一些漂亮的圖片，請看大屏幕。（師補充圖片及文字：2006年5月20日，剪紙藝術遺產經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。2007年6月8日，上海市李守白剪紙大師工作室獲得國家文化部頒布的首屆文化遺產獎。）看了圖片你有什么感受嗎？生匯報。（二）學剪紙—把剪刀，一張紙，就能把自然界中的生靈剪得活靈活現，惟妙惟肖，真是奇妙。想學嗎？迫不及待了吧！別急，今天老師還給你們準備了一些剪紙禮物呢，在你們的信封里，打開看看吧。（6只蝴蝶）初步感知打開禮物的小組仔細觀察一下，說說你發現了什么？生匯報，師隨機點評。（師隨手拿起一只蝴蝶）這樣沿一條直線折疊（師示范），左右兩邊完全重合的圖形我們叫做對稱圖形。嘗試制作（1）想自己剪一只蝴蝶嗎？剪之前，看一看桌子上工具箱里都有哪些工具？生匯報，師點評并補充。工具準備好了，需要用到的紙就在你們桌面的文具包里，大家動手試一試吧。師提示并同步出示課件：溫馨提示：使用剪刀要注意安全。要保持桌面衛生，剪下的紙屑放入筐里。（2）展示學生嘗試成果。（在巡視時，選兩個學生剪好的作品放在展臺上）質疑互助同學們先停下來，我發現有的同學已經剪完了，一起來看一下，這個還可以。這一個呢？怎么兩半了？有哪位同學知道是怎么一回事？生解答，師補充：我們在畫的時候，一定要沿著折線來畫。在剛才剪的過程中，還遇到了哪些困難？生提出遇到的困難，其他同學幫他解答。梳理步驟到底怎樣做才能避免出現這些問題呢？接下來老師給同學們帶來一段視頻，請同學們認真觀看。（播放視頻）視頻看完了，同學們知道剪紙需要哪些步驟呢？生匯報。師隨機評價學生。師生總結步驟并隨機板書。（折-畫-剪-展）師示范剪剛才，我們在嘗試剪蝴蝶的時候，你感覚哪一步比較難呢？生匯報。師總結：剪紙中剪是最關鍵的一個步驟，如果剪不好的話，前面做的再好也白搭。師給學生投影示范剪。6.整理完善剪完的同學把你的作品整理一下，沒有剪完的同學根據老師的講解繼續剪，剪壞的同學可以再重新剪一只。(視頻音樂播放剪蝴蝶示意圖)7.展示評價現在，剪好的同學在小組內比一比，小組長選岀最滿意的作品，貼到展板上。生評價學生作品，說出你喜歡的作品及原因。三、創新提升看了你們的作品，老師感到很佩服，你們能在這么短的時間內剪出這么好的作品，真是了不起！其實，剪紙的題材很豐富，讓我們一起來欣賞大屏幕：(課件播放各種剪紙圖片)學生創新并組成有主題的組合剪紙作品。(1)小組討論，確定主題和分工。(2)小組長匯報主題和分工。師岀示溫馨提示：]..設計合理，要有創意。組員合作,完成作品。注意安全,紙屑入筐。學生創作，教師巡視指導。(課件播放多種剪紙的畫面和背景音樂)展示評價學生的作品，并且說說自己的創作意圖。四、 拓展延伸古老的剪紙以它獨特的魅力吸號I著我們，如今的剪紙已經越來越多的融入到了我們的生活當中。請看大屏幕（出示PPT:這是生活用品，瓷器，服裝，建筑。）正如郭沫若的一句話：一剪之巧奪神功，美在民間永不朽。這節課我們學習了用對折法剪圖案，這只是剪紙的序幕，下節課我們還要學習連續折剪法和三角折剪法（課件出示），如果你感興趣的話