第5頁共5頁2024年幼兒園大班班級計劃在詞匯量和知識完整性方面，幼兒階段的兒童仍有待提升，他們普遍缺乏有效的傾聽習慣。在藝術領域，幼兒的歌唱音調基本統一，舞蹈動作具備一定的協調性，能依據歌曲情節演繹簡單的動作，展示出一定的表現力，并掌握了基本的節奏感，能配合音樂的節奏使用打擊樂器。然而，他們的活動規范性仍有待繼續培養，感受力也需要進一步增強。在繪畫活動中，幼兒能按照個人意愿描繪思想，涂色技巧也有所進步。他們能與同伴友好相處，懂得禮貌待人，能遵守幼兒園的一日生活規則，用禮貌用語與他人交流，大部分幼兒能主動向老師問好。幼兒的自我照顧能力顯著提高，大多數能做到自我料理，但個別幼兒由于家庭教育的影響，在這方面稍顯不足，因此本學期我們將與家長進行溝通，以促進孩子的全面發展，養成良好的行為習慣。在互助和關心他人的行為上有所改善，但在自我管理和整理活動材料的能力上還需加強，以培養幼兒做事的主動性。二、主要工作任務1、深入研讀《新綱要》和《生活化、游戲化幼兒園課程》，理解其核心理念，并結合本園課程和幼兒實際發展水平，將這些理念融入到日常生活中，設計符合幼兒興趣的活動，確保活動既適合他們的能力水平，又具有一定的挑戰性，滿足他們當前的需求，同時有利于其長遠發展。2、選擇貼近幼兒生活、引發興趣的主題，通過活動拓寬他們的經驗和視野，使他們在快樂中學習和游戲。3、根據本年齡段幼兒的特點和存在的問題，教師需加強班級管理，提升幼兒的常規行為和自我照顧能力，使他們在新的學期里有更顯著的進步，同時創新開展各類活動，激發幼兒的參與熱情。三、本學期主要工作計劃____月份：1、強化常規管理，注重習慣培養，如培養幼兒飯后漱口、擦嘴的習慣，確保開學工作的順利進行。2、加強幼兒語言能力的培養。3、對全園幼兒進行體重測量。4、發放興趣組活動意向表，統計興趣組參與人數。5、以教師節為契機，開展“制作賀卡，獻給老師”活動，培養幼兒的敬師情感。6、豐富自然角，鼓勵幼兒主動照顧自然角，培養良好的觀察習慣。7、討論并制定迎接“國慶節”的活動計劃。8、結合主題更新班級環境，鼓勵幼兒積極參與環境創設。9、優化早操編排和訓練。____月份：1、組織中大班幼兒繪畫比賽。2、開展大班組優質課程活動。3、結合國慶節、中秋節，進行愛國主義和愛家鄉的教育，共同布置節日環境。4、更新主題環境創設。5、組織幼兒進行社區活動，觀察秋天的植物。6、根據季節變化更新自然角，讓幼兒感受季節的變遷。7、收集各種職業的服裝圖片，培養幼兒對勞動者的尊重。____月份：1、舉行大班幼兒“小螢星”小合唱比賽。2、組織幼兒收集各種職業的圖片，激發幼兒對不同職業的尊重和興趣。3、結合秋季活動，進行愛惜糧食、熱愛大自然的教育。4、加強冬季體育鍛煉，鼓勵幼兒帶繩子來園，增強身體素質。5、做好冬季保暖工作，教育幼兒預防呼吸道疾病的方法。6、籌備體育節活動。____月份：1、舉辦幼兒園體育節。2、開展小中大班幼兒插塑比賽。3、討論并實施慶祝元旦、新年的活動方案。4、舉辦慶元旦，家園同樂活動。5、開展無敵小寶貝活動。6、進行科研成果展示活動。7、更新班級環境，結合季節特點進行裝飾。8、引導幼兒了解小動物的過冬方式，培養他們對自然的觀察力。9、舉行跳繩比賽，增強幼兒的體質。____月份：1、進行幼兒期末測試。2、撰寫幼兒評語，完成幼兒素質發展評估和學籍卡。3、整理并歸放各類教學和生活用品。4、進行假期安全教育，確保幼兒度過一個安全快樂的假期。三、幼兒能力培養重點：1、能發現并欣賞環境、生活和藝術中的美，能以自己喜歡的方式進行藝術表達，愿意成為弟弟妹妹的榜樣，與同伴友好相處，樂于助人。能獨立完成自己的事情，認真做好值日生工作，做事有始有終。2、積極參與參觀、種植、探索等活動，能用各種方式表達自己的想法和感受。3、能專心傾聽成人和同伴的講話，自信大膽地表達自己的觀點。在學習日常用語的同時，喜歡閱讀，喜歡聽故事，能與人分享所見所聞。4、樂于與人交往，懂得互相幫助，有初步的責任感。能積極參與交談2024年幼兒園大班班級計劃（二）隨著幼兒進入大班階段，伴隨著年齡的增長與知識面的拓寬，其各項能力均得到了顯著的發展與提升，特別是在動手動腦能力方面，已顯著超越中小班水平。基于此，我特為大班幼兒量身定制了以下一日活動安排：一、晨檢及區域活動1.教師需以飽滿的熱情迎接每位幼兒的到來，并禮貌接待家長，同時引導幼兒向教師及同伴問好，并向家長道別。2.幼兒需接受嚴格的晨檢，確保不攜帶任何危險物品及玩具入園。教師應細致觀察幼兒的身體狀況及情緒狀態，以便及時采取措施。3.對患病及體弱幼兒應給予特別關注，一旦發現異常情況，應立即與家長進行溝通并尋求解決方案。4.在區域活動環節，幼兒可根據個人興趣選擇活動區域。在活動過程中，教師應巡回觀察，適時給予幼兒必要的引導與幫助。活動結束后，幼兒需自行整理好活動材料，并按教師指令有序歸位。每周五將組織戶外區域大活動，以豐富幼兒的活動體驗。二、早操（集體活動）1.幼兒需隨音樂節奏整齊排列，認真完成早操動作。在做操過程中，幼兒應嚴格遵守紀律，保持安靜，并按節拍準確完成動作。2.如廁環節需有序進行，男孩與女孩應分別前往各自的廁所。3.如廁后需及時洗手，使用肥皂清潔雙手，并在洗臉池內甩干水分后，使用小毛巾擦干雙手。4.飲水環節應有序進行，避免擁擠。飲水完畢后，應將水杯放回原位。三、教室集合點名在教室集合點名時，教師應要求幼兒保持安靜，認真聆聽點名。點到名字的幼兒需以洪亮、干脆的聲音回答“到”。四、教育活動1.教育活動開始前，教師應引導幼兒轉入安靜狀態，以便更好地參與活動。2.在活動過程中，教師應鼓勵幼兒積極思考、踴躍發言或提問。同時，要求幼兒在他人回答問題時保持安靜，養成良好的傾聽習慣。3.教育活動結束后，教師應提醒幼兒如廁、洗手、飲水等。五、區域自由活動在區域自由活動環節，教師應不斷提醒幼兒注意衛生習慣，避免將活動材料弄亂。同時，教師應根據幼兒的活動情況及時調整活動材料。幼兒可將制作好的作品擺放至區域中，以美化教室環境并供其他幼兒觀賞玩耍。活動結束后，教師應提醒幼兒洗手、飲水并準備放學。六、午餐、散步1.午餐前，幼兒需如廁、洗手并保持安靜。洗手時應按照六步法認真清潔雙手，并將水分甩在池內后使用小手絹擦干。2.教師應幫助幼兒養成良好的進餐習慣，如保持安靜、不挑食、不將食物掉落在桌面上等。同時，要求幼兒將碗放在桌子上并用手扶著碗吃飯。3.午餐后，幼兒需用毛巾擦嘴、漱口并將餐具放回指定位置。教師還需特別關注患病、體弱等特殊幼兒的進餐情況。4.午餐后，教師應組織幼兒到戶外進行散步活動。在散步過程中，應避免劇烈運動和大聲喊叫以確保幼兒的安全與健康。七、午睡、起床整理1.午睡前，幼兒需如廁、洗手并保持安靜。教師應為幼兒創造一個溫馨的家庭式睡眠環境以幫助其更好地入睡。2.在午睡過程中，教師應關注幼兒的睡姿情況并培養其良好的睡眠習慣如右側臥或仰臥等。同時還應特別關注患病、體弱等特殊幼兒的睡眠情況以確保其得到充分的休息與恢復。3.起床后，幼兒需自行整理好衣服并學習整理床鋪。女孩子還需梳好頭發以保持整潔的形象。八至十、（教育活動、生活活動、區域活動或戶外活動）此部分內容與之前的教育活動、生活活動及區域活動或戶外活動類似，但需注意保持活動的有序性、安全性及教育性。在活動過程中教師應不斷引導幼兒積極參與并培養其良好的行為習慣與學習習慣。十一、離園在離園前教師應檢查幼兒的儀表是否整潔并提醒其帶好自己的物品回家。同時還應讓幼兒帶著愉悅的心情離開幼兒園以確保其身心健康的發展。亮點：區域活動作為一日活動的亮點之一，我們充分結合了幼兒的年齡段特征并利用方便的鄉土資源對幼兒進行綠色教育。這不僅滿足了大班幼兒的需求還激發了他們的創新能力和動手能力使他們能夠真正體驗到成功的喜悅并看到自己的成果。此外這些作品還可用于美化教室環境為幼兒創造一個更加溫馨舒適的學習環境。不足之處：在動手制作過程中部分幼兒可能會遇到一些操作上的問題如方法不當或表達不清等。這需要我們教師在活動中給予更多的關注與引導以幫助幼兒克服這些困難并提高他們的動手能力與表達能力。調整、改進建議：2024年幼兒園大班班級計劃（三）一、班級情況綜合評估：（一）本學期核心工作目標規劃1.深入研習《指南》精髓，秉持開放教育理念，吸納并實踐前沿幼兒教育理論。2.精心構建與教學內容相契合的教育環境，營造濃郁的游戲化學習氛圍，科學規劃并布置活動區域，賦予幼兒自主選擇與自由探索的空間，促進其有序且愉悅的學習進程。3.創設真實體驗情境，鼓勵幼兒積極參與探索實踐活動，拓寬信息獲取渠道，深化學習樂趣體驗。4.強化全方位安全防范意識，確保幼兒身心安全。5.著重培養幼兒環保意識，引導其形成綠色生活理念。6.扎實開展幼小銜接工作，通過閱讀、計算、識字等多元化活動，穩步提升幼兒學習能力，系統性引導其閱讀習慣養成，激發識字興趣，同時關注并糾正書寫姿勢，持續將讀寫算融入幼兒日常生活。7.深化日常音樂教育，精選優質音樂作品，融入幼兒一日生活各環節，強化打擊樂與大合唱訓練，提升軍樂隊表演水平。（二）生活與學習領域具體舉措生活方面：1.學期初，鼓勵幼兒自主承擔保潔任務，如擦拭學具柜、桌椅等，體驗為集體服務的樂趣。2.在生活區與手工區配備剪刀、線等工具，教授幼兒使用剪刀、打結等技能，并引導其自制游戲玩具，如剪紙、打蝴蝶結等。3.隨季節變化，指導幼兒適時增減衣物，培養其獨立穿衣、保持衣物整潔的能力，并學會將衣物、手套、圍巾等物品有序存放。學習方面：1.發起“讀好書”倡議，廣泛搜集優質讀物，定期組織讀書心得分享會。2.以“多元智能”理論為基石，構建以“活動”與“整合”為核心的課程體系，開展促進幼兒全面發展的主題教育活動。3.加大數學練習強度，引入20以內進退位練習，為幼小銜接奠定堅實基礎。（三）衛生保健工作要點衛生保健工作乃班級工作之重。我班教師將與保育員緊密協作，明確分工但目標一致，嚴格按照衛生工作常規執行每日消毒與清掃任務，確保每周大掃除與日常小掃的順利進行，為幼兒營造一個安全、舒適、整潔的學習生活環境。同時，注重培養幼兒良好的生活習慣與個人衛生習慣，提升其自我管理能力，如整理個人物品、根據天氣變化自主增減衣物等。還將積極配合保健醫生完成幼兒體檢及傳染病預防工作。三、家長工作策略與展望1.通過“家長園地”、“成長手冊”等多種渠道加強與家長的溝通聯系，促進家園教育理念的協調統一。2.定期舉辦家長開放日活動，增進家長對幼兒園及班級工作的了解與支持。3.繼續完善“家長委員會”機制，鼓勵家長相互推薦委員人選，共同參與班級管理與決策過程，形成家園共育的良好局面。我們堅信通過幼兒園、教師、家長及社區的共同努力與互動合作定能達成高效溝通效果促進幼兒全面發展。讓我們攜手并進與孩子們共同迎接并順利度過大班第一個學期的美好時光。2024年幼兒園大班班級計劃（四）一、指導原則：幼兒園的環境構成了其教育體系的一部分。在設計幼兒園環境時，應確保其教育目標與整體教育目標的一致性。同時，考慮到幼兒正處在身心快速成長及個性塑造的關鍵階段，環境創設必須符合他們的成長需求。在創建過程中，應體現教師與幼兒的協作，教師應鼓勵幼兒參與環境布置，認識到環境的教育價值不僅存在于最終的環境中，也存在于創設過程的每一個環節。本學年，我們將充分利用空間，結合本地特色資源，以幼兒參與為線索，創造出富有魅力和立體感的場景，拓寬幼兒的視野，激發他們的想象力，使他們真正體驗到幼兒園是文明、生活和游戲的樂園。幼兒園環境的創建不應僅以成人的審美標準為依據，而應讓幼兒自己去發現和欣賞美。1、主題墻與墻面裝飾：教師們應以開放的態度創新，根據幼兒的年齡和班級活動主題，結合季節變化，創造出與教育相協調的環境。我們應理解，幼兒園環境的教育性既體現在環境中，也體現在創設環境的過程中。過去，教師往往主導環境創設，而幼兒的參與僅限于作品展示；本學期，我們將把幼兒參與環境創設融入課程，以實現更有針對性的教育。教師的角色轉變為觀察者、傾聽者、合作者和決策者，而幼兒則成為計劃者和參與者，充分認識到自己的能力和在環境中的主導地位，確保幼兒的參與性得到實際體現。2、廊道與門窗裝飾：我們利用幼兒的手工作品裝飾教室門窗，走廊上設立幼兒作品展示區，使幼兒在閑暇時能互相評價和分享作品，家長也能隨時查看孩子的作品，了解他們的進步。3、區域設置：我們致力于為幼兒提供至少____個以上的活動區，以確保每個角落、每面墻壁都能與幼兒產生互動。在準備材料和布置環境時，我們旨在利用環境促進幼兒的發展，引導他們與環境互動。我們設立了益智區、圖書區、科學區、美工區等，為幼兒的想象力提供展示的平臺，同時也讓他們了解廢物利用和環境保護的重要性。4、家長互動區：我們將創建一個符合幼兒年齡特點，凸顯本園特色的環境。盡管仍存在不足，但我們承諾會更加努力，為大班的環境創設帶來更大的突破。2024年幼兒園大班班級計劃（五）經過中班一年的共同學習和生活，我們即將步入幼兒園的最后階段。遵循《綱要》精神和《園務計劃》的指導，結合本班實際和家長的建議，我們已確定下學期的班級管理與教育教學工作重點，旨在提供多元化的學習機會，充分利用各種資源，以開放和包容的態度，陪伴幼兒度過這一富有意義的學期。一、班級狀況評估：本班幼兒整體思維活躍，多數幼兒有強烈的表現欲望。他們具備良好的衛生習慣、用餐習慣和午睡習慣，動作發展整體提升，動手能力均衡；在道德行為和交往能力方面表現出色，具備解決小問題的能力；語言表達能力迅速發展，勇于表達自己的思想，但詞匯量不夠豐富，表達完整性有待加強，部分幼兒還需培養良好的傾聽習慣。※家長情況分析：我班幼兒家長的素質各異，對幼兒教育的重視程度和關注點也有所不同。有的家長注重幼兒身心健康，有的重視知識技能，有的關注興趣培養。家長群體的類型較為復雜，但其中不乏對我們各項工作給予大力支持的家長。※保健狀況：上學期，我班幼兒的身高、體重、血色素等基本健康指標均達到規定要求，展現出良好的衛生習慣和用餐、午睡習慣。二、班級發展目標：1.在全面促進幼兒發展的基礎上，根據教師的特長，注重藝術能力的培養。2.加強幼兒自我管理和良好學習習慣的培養，提升他們獨立解決問題的能力。3.教師將進一步提升自我學習和能力，營造平等、合作、探究的師幼互動氛圍。4.深入學習新綱要，不斷提升專業素質，全身心投入課程改革和課題研究工作中。三、幼兒能力培養重點：1.能夠欣賞環境、生活和藝術中的美，以自己喜歡的方式進行藝術表現。意識到自己是年長者，愿意為弟弟妹妹樹立榜樣，與同伴友好相處，樂于助人。能獨立完成自己的事情，認真做好值日生工作，做事有始有終。2.主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，能用各種方式表達自己的感受和想法。3.注意傾聽，能自信地表達自己的觀點。在學習日常用語的同時，熱愛閱讀和聽故事，能與同伴和老師有效溝通，用自己語言表達所見所聞。4.樂于與