《大學美育》課程標準課程名稱：大學美育課程代碼:N10084適用專業:計算機專業大學本科課程類型:專業拓展總學時：48講課學時：34實驗學時：14學分：4一、課程概述(一)課程的地位和作用該課程是計算機專業的重要課程，《大學美育》作為培養工程技術人員所必需的一門課，在培養學生現代設計能力和創新能力方面發揮著重要作用。本課程重點圍繞大學生審美人格培養展開講述，循序漸進地講解了提高審美能力和增強審美修養的理論與方法。主要內容包括：“美與美育、自然之美、生活之美、建筑之美、繪畫之美、雕塑之美、書法之美、音樂之美、舞蹈之美、戲劇之美、影視之美、文學之美”，基本涵蓋了美的主要范疇與形式。本書結構清晰，圖文并茂，理論知識與實例相結合，能夠豐富大學生的精神世界，提升大學生的人文素養和藝術修養，培養大學生的藝術欣賞能力，幫助大學生樹立正確的審美觀念。（二）課程設計思路本課程根據計算機方向專業人才培養方案相關要求，課程內容主要以最新的大學美育版本為演示平臺，采用設計實例加知識點講解模式，以幫助學生在實例學習過程中提升學生審美和人文素養、塑造美好心靈、完善健全人格、激發創新創造活力。本課程以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，將中國優秀傳統美育思想融入到課程中，增進學生對中華傳統文化的認識和理解，提高審美修養的同時提升學生的職業道德和職業精神。二、培養目標（一）總體目標本課程以提高學生審美和人文素養為目標，體現職業教育特點，將審美教育與職業技能教育充分結合，強化藝術實踐，引導學生完善人格修養，增強文化創新意識，在學習中提高審美認知理解和掌握大學美育的有關知識。通過工學結合、校企合作的基于工作任務的學習活動，培養學生具有良好職業道德、誠實、守信、負責、善于溝通和合作的團隊意識，及其重質量、守規范和安全意識，提高學生的審美能力，并通過理論、實踐相融合的教學方式，邊講邊學、邊學邊做、做中學、學中做，把學生培養具有勞動精神、勞模精神、工匠精神的高素質技術技能人才。（二）具體目標1、知識體系目標1)使學生能夠了解美的內涵以及美育的任務；2)使學生能夠了解自然美的形式和中西方自然審美觀及其差異,并認識現代生態美學；3)使學生能夠了解服飾之美、飲食之美和熟悉生活用具之美；4)使學生能了解建筑藝術的概念及我國建筑文化；熟悉各個類型的建筑作品；2、能力目標1)能夠了解中西方繪畫藝術的特點和文化差異，并能夠欣賞經典繪畫藝術作品；能夠了解中西方雕塑藝術的特點和文化差異并能欣賞經典雕塑藝術作品。2)能夠了解書法藝術的具體形式，并能夠書法藝術作品；能夠了解音樂藝術的形式要素與基本類型并能欣賞各種類型的音樂作品；3)能夠了解舞蹈藝術以及熟悉各種類型的舞蹈作品；了解戲劇藝術的審美特征并熟悉各個類型的戲劇作品；4)能夠了解影視藝術的審美特征并熟悉各個類型的影視作品；并能夠欣賞各種文學藝術作品，幫助學生掌握本書所需內容。3、素質目標1)能夠把理論知識與應用性較強實例有機結合起來，培養學生審美能力和增強審美修養。同時使學生對專業知識職業能力有深入的理解，尤其使學生對美學相關的藝術學科能有明顯提高；2)通過知識教學的過程培養學生愛崗敬業與團隊合作的基本素質。三、課程教學內容（一）課程教學安排內容排序、要求及學時分配見下表:課程主要內容學時重點、難點知識、能力、素質要求教學方式(教學方法、教學手段)教學場地第一章美美與共——美與美育1.1認識美4重點:認識美；認識美學。難點：審美實踐——創造我的美。了解美的內涵；了解美學的含義；了解美育的任務。講授與實操理實體化教室1.2認識美學講授與實操理實體化教室1.3認識美育 講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：賞析講授與實操理實體化教室第二章鬼斧天工——自然與美2.1自然美的形式4重點:自然美的形式；自然審美觀。難點：審美實踐一自然攝影展；審美實踐——旅游。了解自然美的形式；了解中西方自然審美觀及其差異,并認識現代生態美學。講授與實操理實體化教室2.2自然審美觀講授與實操理實體化教室2.3現代自然觀講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：認識與賞析講授與實操理實體化教室第三章活色生香——生活與美3.1服飾之美4重點:服飾之美；飲食之美。難點：審美實踐——傳統服飾搭配；審美實踐一烹任初體驗。了解服飾之美；了解飲食之美；熟悉生活用具之美。講授與實操理實體化教室3.2飲食之美講授與實操理實體化教室3.3“器”象萬千——器皿之美講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：認識與賞析講授與實操理實體化教室第四章凝固韻味——建筑之美4.1建筑藝術4重點:建筑藝術；建筑藝術與審美。難點：審美實踐——學校內建筑審美分析；審美實踐——建筑設計與模型制作。了解建筑藝術的概念及我國建筑文化；熟悉各個類型的建筑作品。講授與實操理實體化教室4.2建筑藝術與審美講授與實操理實體化教室4.3建筑藝術作品鑒賞講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：認識與賞析講授與實操理實體化教室第五章形色和鳴——繪畫與美5.1繪畫藝術的分類4重點:畫藝術的分類；繪畫藝術與審美。難點：審美實踐——參觀美術展。了解中西方繪畫藝術的特點和文化差異；了解繪畫藝術的審美特征并熟悉經典繪畫藝術作品。講授與實操理實體化教室5.2繪畫藝術與審美講授與實操理實體化教室5.3繪畫藝術作品鑒賞講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：認識與貫析講授與實操理實體化教室第六章刻畫乾坤——雕塑之美6.1雕塑藝術的發展歷程4重點:雕塑藝術的發展歷程；雕塑藝術與審美。難點：審美實踐——雕塑自畫像。了解中西方雕塑藝術的特點和文化差異；熟悉經典雕塑藝術作品。講授與實操理實體化教室6.2雕塑藝術與審美講授與實操理實體化教室6.3雕塑藝術作品鑒賞講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：認識與賞析講授與實操理實體化教室第七章氣韻流動——書法之美7.1書法藝術的審美4重點:書法藝術的審美；書法作品鑒賞。難點：審美實踐——春聯寫作。了解書法藝術的具體形式；熟悉經典書法藝術作品。講授與實操理實體化教室7.2書法作品鑒講授與實操理實體化教室7.3篆刻藝術審美講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：賞析講授與實操理實體化教室第八章余音繞梁——音樂與美8.1音樂藝術4重點:音樂藝術；音樂藝術與審美。難點：審美實踐——演奏或翻唱；審美實踐——欣賞音樂會。了解音樂藝術的形式要素與基本類型；了解音樂藝術的審美特征并熟悉各個類型的音樂作品。講授與實操理實體化教室8.2音樂藝術與審美講授與實操理實體化教室8.3音樂藝術作品鑒賞講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：認識與賞析講授與實操理實體化教室第九章搖曳多姿——舞蹈與美9.1舞蹈藝術4重點:舞蹈藝術；舞蹈藝術與審美。難點：審美實踐——班級舞會；審美實踐——觀看舞蹈演出。了解舞蹈藝術的概念及其表現手段；熟悉各個類型的舞蹈作品。講授與實操理實體化教室9.2舞蹈藝術與審美講授與實操理實體化教室9.3舞蹈藝術作品鑒賞講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：認識與賞析講授與實操理實體化教室第十章唱念做打——戲劇與美10.1戲劇藝術4重點:戲劇藝術；戲劇藝術與審美。難點：審美實踐——班級情景劇；審美實踐——看戲。了解戲劇藝術的概念及我國戲劇文化；了解戲劇藝術的審美特征并熟悉各個類型的戲劇作品。講授與實操理實體化教室10.2戲劇藝術與審美講授與實操理實體化教室10.3戲劇藝術作品鑒賞講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：認識與賞析講授與實操理實體化教室第十一章紛繁世界——影視與美11.1影視藝術4重點:影視藝術；影視藝術與審美。難點：審美實踐——觀影與影評寫作；審美實踐——短視頻拍攝。了解影視藝術的概念及我國影視文化；并熟悉各個類型的影視作品。講授與實操理實體化教室11.2影視藝術與審美講授與實操理實體化教室11.3影視藝術多元類型鑒賞講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：認識與賞析講授與實操理實體化教室第十二章溫潤靈魂——文學之美12.1文學藝術的審美4重點:文學藝術的審美；結構與韻律——詩歌。難點：審美實踐——微型小說創作。了解文學藝術的審美特征；了解結構與韻律——詩歌、散文；熟悉記敘與抒情——散文；熟悉人物與情節——小說。講授與實操理實體化教室12.2結構與韻律——詩歌講授與實操理實體化教室12.3記敘與抒情——散文講授與實操理實體化教室12.4人物與情節——小說講授與實操理實體化教室練習一：思考與討論講授與實操理實體化教室練習二：賞析四、課程實施建議(一)教材的選用及編寫建議教材的選用：《大學美育》，作者：XXXXX；出版時間：2017年1月；出版社：XXXXX。建議：《大學美育》是一本詳細介紹大學美育的教程、也是一本大學美育視頻教程。全書共12章，包括美與美育、自然之美、生活之美、建筑之美、繪畫之美、雕塑之美、書法之美、音樂之美、舞蹈之美、戲劇之美、影視之美、文學之美，基本涵蓋了美的主要范疇與形式。本書結構清晰，圖文并茂，理論知識與實例相結合，能夠豐富大學生的精神世界，提升大學生的人文素養和藝術修養，培養大學生的藝術欣賞能力，幫助大學生樹立正確的審美觀念。(二)教學參考資料推薦[1].于文書主編

.《大學美育》[M].泰山：\o"泰山出版社"泰山出版社，2010.[2].王德巖，王文革等編著.《大學美育講義（第2版）》[M].北京：\o"清華大學出版社"清華大學出版社，2017.[3].黃高才

等編著.《大學美育》[M].北京：

\o"北京大學出版社"北京大學出版社，2018.[4].陳鋒，賴興才主編.《大學美育》[M].北京：\o"北京郵電大學出版社"北京郵電大學出版社，2021.(三)主要教學方法建議將課程思政元素融入課程教學內容；要理實一體化、呈現視頻化、資源數字化、交流網絡化。(四)其他教學資源配置其他教學資源配置：本書所有案例均錄制了教學視頻，學習者可掃描案例對應的二維碼，在線觀看