1小學(xué)科學(xué)蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案*能夠通過(guò)分析，區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。能*知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡(jiǎn)單機(jī)械*認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷2的3*知道杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用杠桿可以省力*喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂(lè)4的5、杠桿有哪幾個(gè)必要的部分組5釋*能夠針對(duì)生活中遇到的問(wèn)題找出解決問(wèn)題的方6*知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及*通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)驟78*能夠通過(guò)觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。能夠*情感、態(tài)度與價(jià)值觀*驟9知識(shí)與技能：*知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。知道兩種滑輪的作*通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重驟題滑輪？合用滑輪，比如前面講到的搬箱*能夠在比較現(xiàn)代自行車與過(guò)去自行車的差別中*知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用。知道情感、態(tài)度與價(jià)值觀*樂(lè)于進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)。能夠留心觀察所見(jiàn)到驟狀，承受力大小也會(huì)改變。了解一些不易變集互動(dòng)目集互動(dòng)目課通過(guò)對(duì)通過(guò)對(duì)話題界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣身邊事物的2、講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)夠識(shí)別復(fù)雜物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、板、球形狀由哪些體5種形狀構(gòu)成的，請(qǐng)大家試一試，由這些基本形狀構(gòu)和調(diào)查之一，你能想辦法給紙改變一展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小知道改變物力大小也會(huì)了解一些不易變形物體的承受：（為什么要這樣設(shè)計(jì)？大承受力的2、討論：我們周圍還有哪些物體也具方法應(yīng)用很互動(dòng)目課的課話題提問(wèn)：這些物品為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？生活中的物2、分組討論，匯報(bào)想法，相互評(píng)議。學(xué)生學(xué)習(xí)興：（和調(diào)查搭支架，各組同學(xué)相互合作搭出各種不同形析穩(wěn)固性結(jié)呢？較不同結(jié)構(gòu)4、匯報(bào)研究成果。狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固三角形結(jié)構(gòu)能夠設(shè)主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)和解釋收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？角形結(jié)構(gòu)在集互動(dòng)目集互動(dòng)目二次備課通過(guò)觀通過(guò)觀造的？論活動(dòng)引發(fā)2、提問(wèn)：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分學(xué)生對(duì)橋梁2談話：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，你認(rèn)為哪種會(huì)搭建幾種形狀的橋梁承重力最大，為什么這么認(rèn)為？橋梁。組織學(xué)生分組建造橋梁，并比較其承受承受力大而和解釋收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？今天科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中:話題火箭穿越時(shí)光隧道去古代玩一趟好嗎？代房子和現(xiàn)2、課件演示：古代人類居住的房子。代房子的特和調(diào)查什么？小組同學(xué)一6、各組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。體會(huì)造7、教師演示制作紙棒的方法。房子的艱辛2、提問(wèn)：建筑師用哪些方法來(lái)解決房集有關(guān)著名集：（課由生活中：（組織學(xué)生閱讀書上的資料。知道絕大5、小結(jié)動(dòng)物繁殖方式及其區(qū)別。知道兩種7、提問(wèn)：動(dòng)物的繁殖過(guò)程中還有哪能夠根據(jù)8、提問(wèn)：看完剛才的內(nèi)容，你有什了解一些回顧1、提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什總結(jié)本課課：（和調(diào)查人了解過(guò)自己小時(shí)候的事情嗎？我想你一流的方式獲取需要的信息，整理信長(zhǎng)的方式表述收集到的類也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后些人出生前母養(yǎng)育的辛母養(yǎng)育的辛巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料。能夠3的按照巖石的生成方式，把巖石分成了3釋情感、態(tài)度與價(jià)值觀*欣賞自然界各種礦物。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)的查釋情感、態(tài)度與價(jià)值觀*意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資驟第五單元人體的“司令部”態(tài)和結(jié)構(gòu)等閱資料和同學(xué)生課后的學(xué)生課后的課的課生對(duì)信息傳導(dǎo)情況的思關(guān)神經(jīng)的問(wèn)經(jīng)在全身的4管*愿意向科學(xué)家學(xué)習(xí)。愿意就科學(xué)問(wèn)題展開(kāi)辯論的的查查釋