1．認識常見材料2．除了這些，老師還從家里帶來了一些物品，小朋？（3．小結：看來，我們生活中的物品都是有各？（2．出示要求1）每個同學打開你的布袋子，將里面的物品按材料找到它的家里2）放好5．深入研究：剛剛這位小朋友說得真好，像2．老師這里就有這樣一雙帆布鞋，請大家來看看，2.各種各樣的杯子一課對各種材料的簡單認識，為第三課神奇的新材料做好鋪墊，本節課將研究聚焦在“杯子”？（2．你不喜歡哪種材料做成的杯子，為什么引導學生用“我不喜歡（材料）杯，因為2．小結：玻璃杯比較安全，但要注意冷熱交替時可4．這些杯子也因材料的不同而各具特色。課后請你們當一名小看掂捏摸□3.神奇的新材料2．大家有沒有發現，荷葉上有很多的小水珠？它是？（4.磁鐵的吸力2．教師：誰能幫老師揭開這個魔力的秘密啊，學生2．教師：你們說的都是預測，怎樣才能證明你們的預測教師引導1）你們都看到什么現象？學生：一片……。2．學生回憶生活中用到磁鐵的例子，并說一說。老5.磁鐵的兩極？（2．磁鐵的種類很多，為了方便區分，科學家根據它①把條形磁鐵水平懸掛在支架上，讓它能自由轉動，靜止后5.磁鐵的兩極《磁體的兩極》這一課是蘇教版科學二年級下冊2．整個教學過程中，每個環節都聯系緊密，教6．提問：怎樣知道我們制作的小磁針是否成功呢可要一些基本條件。2.觀察并記錄小蔥每天喝水情況。知道水是小蔥生長的基本需求。3.研討3．談話：同學們說了好多可能的條件，那么況間注1）實驗所選的小蔥應該盡可能選擇根系發8.養螞蟻植物的重要性有了一定的了解。土壤中有許多的小常見卻不那么起眼的螞蟻上，通過養螞蟻活動觀察2．觀察螞蟻在“土壤”中活動。3．通過觀察螞蟻在土壤中的活動以及軌跡，了解土壤對螞2．通過觀察螞蟻在土壤中的活動情況，了解土壤為2．師：我們只是暫時借用這些小伙伴來研究我們的？（2．師：孩子們，你們真棒，給小螞蟻創造了一個舒9.尋訪土壤中的小動物？（？（3．任務來啦：在校園里尋找一種小動物，畫？）2．通過閱讀蚯蚓、蜈蚣的食性：蚯蚓是雜食性動物,它除2．生：有一只狐貍想吃鴨蛋，嚇跑了鴨媽媽和鴨爸1.在尋找過程中，要認真、仔細并做好記錄;yìnɡdekōnɡɡézhōnɡdǎyìnɡdekōnɡɡézhōnɡdǎ在js到教學的增長點，使教學更加有效性，在此1．了解人類可以通過利用各種各樣的工具，提高生活質量。？（，］2．是啊，生活中還有許許多多工具，例如手工剪刀？（？（？（？（？（？（）？（？（9．觀看視頻認識更多的工具及其作用，認識螺越來越便捷。例如，錘子也是不斷發展的，來發明了加了木柄的石錘；再后來人們掌握們用不同材質制作了不同功能的專用錘子，膠錘；捶糖酥、舂糍粑要用軟硬適中的木錘 2．美羊羊到喜羊羊來家里玩，剛坐下凳子壞了，美？（4．學生實驗：每組學生確定分類標準，分別；）9．分組實驗：再次到自選超市選擇螺絲釘和螺絲刀制作2．小朋下課后看一看，找一找，教室里或者別的地是哪種螺絲？”找一找，你身邊還有哪些地方看到過螺絲？它們又是屬于哪一種類型12.做個小溫室3．師：看來同學們已經猜到了，我們在冬天？（蔬菜大棚保溫反季節蔬果？（）（反季節蔬果反季節蔬果注意事項：1.剪刀鋒利，使用時要注意安全2.小組成員要互相幫助，互相協作專項學習.像科學家那樣版科學書的一個特點，在每冊書的最后都有科工程師那樣”緊密相關，科學原理和工程設計以螞蟻、蠶、魚為載體，讓學生經歷科學探究思共生”的目的。本課分為兩個環節：第一個疑桃花開放時間——上山察看——編寫著作的鋪墊。第二個環節，以螞蟻、蠶、魚為載體，行科學探究，經歷提出問題、尋找證據、分享是大科學家能做的事，小學生也有自己能夠研2．能提出一個自己可以觀察和試驗研究的科學問那上課之前，我們先對幾句暗號：1．24節氣歌（春雨驚春清谷天——夏滿芒夏暑相連；秋3．師：老師也很喜歡研究小螞蟻，我想研究？（真觀看。實驗順序就是操作員先操作，觀察3．師：個別小組實驗結果稍有不同，可能是，，2．師小