怎樣寫好議論文作文講評(píng)標(biāo)題提材料，表態(tài)度簡(jiǎn)述材料，提出論點(diǎn)小分論點(diǎn)1具體論述小分論點(diǎn)2具體論述小分論點(diǎn)3具體論述結(jié)尾總結(jié)引論（100-150字）本論（600字）結(jié)論（100字）議論文結(jié)構(gòu)標(biāo)題提材料，表態(tài)度簡(jiǎn)述材料，提出論點(diǎn)整體概述材料。簡(jiǎn)述或簡(jiǎn)析材料，明確提出觀點(diǎn)，也就是文章的中心論點(diǎn)。標(biāo)題要響亮，觀點(diǎn)要明確。杜絕疑問(wèn)式的的標(biāo)題。例如(……好不好、是否……）只是提到這個(gè)這個(gè)材料（任務(wù)）,不闡釋、分析材料，然后表明自己的態(tài)度。小分論點(diǎn)1具體論述小分論點(diǎn)2具體論述小分論點(diǎn)3具體論述就觀點(diǎn)具體論述分為以下三步。1、就材料說(shuō)原因/理由/利弊2、引用素材說(shuō)明3、就材料說(shuō)結(jié)論（結(jié)論要適當(dāng)升華提升，不要太過(guò)就事論事）小分論點(diǎn)必須放在段首，單獨(dú)成段。觀點(diǎn)最好能夠響亮明確，并且可以具體化更好，更便于展開論述。注意：切不可脫離材料任務(wù)，多角度展開時(shí)，任務(wù)主體不能變，要就事論事。在此所有素材的運(yùn)用都受到材料任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，都是為了佐證自己的觀點(diǎn)。如果使用的素材與材料中的事件匹配度高可用50—100字進(jìn)行引用素材。反之,素材不典型一句話帶過(guò)甚至如果字?jǐn)?shù)充足且說(shuō)理清楚的話可不引用素材。亦可使用生活中的事例。（視情況而定，記住揚(yáng)長(zhǎng)避短）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、卷面：10分

美觀無(wú)勾抹：8-10整潔清楚:5-7

潦草勾抹：5分以下2、標(biāo)題：10分

方式+結(jié)果：10方式無(wú)結(jié)果：53、立意：10分

準(zhǔn)確：10不準(zhǔn)確：6-8偏題：24、結(jié)構(gòu)：10分

開篇兩段有中心論點(diǎn)分論點(diǎn)合理并單獨(dú)成段：10

不規(guī)范6-85、論據(jù)：10分

具體典型會(huì)概括分析10敘述過(guò)詳8無(wú)具體事例6快速審題漁人在捕魚，一只蔦鳥飛下，叼走了一條魚。有無(wú)數(shù)只烏鴉看見(jiàn)了魚，便聒噪著追逐蔦鳥。蔦鳥不論飛東還是飛西，滿天的烏鴉都是緊追不舍，蔦鳥無(wú)處可逃，疲累地飛行，心神渙散時(shí)魚就從嘴里掉下來(lái)了。那群烏鴉朝著魚落下的地方繼續(xù)追逐。

蔦鳥如釋重負(fù)，棲息在樹枝上，心想：我?guī)е@條魚，恐懼煩惱；現(xiàn)在沒(méi)有了這條魚，反而內(nèi)心平靜，沒(méi)有憂愁。

漁人在捕魚，一只蔦鳥飛下，叼走了一條魚。有無(wú)數(shù)只烏鴉看見(jiàn)了魚，便聒噪著追逐蔦鳥。蔦鳥不論飛東還是飛西，滿天的烏鴉都是緊追不舍，蔦鳥無(wú)處可逃，疲累地飛行，心神渙散時(shí)魚就從嘴里掉下來(lái)了。那群烏鴉朝著魚落下的地方繼續(xù)追逐。

蔦鳥如釋重負(fù)，安然地棲息在了樹枝上。漁人在捕魚，一只蔦鳥趁漁人不注意飛下，叼走了一條魚。有無(wú)數(shù)只烏鴉看見(jiàn)了魚，便聒噪著追逐蔦鳥。蔦鳥不論飛東還是飛西，滿天的烏鴉都是緊追不舍，蔦鳥無(wú)處可逃，疲累地飛行。

漁人看見(jiàn)了，說(shuō)：“讓自己疲累不堪的東西，為什么要緊抓著不放呢？都是貪欲在作怪??！”

小結(jié)

議論句往往是材料的主旨所在，審題要抓住議論句。“想”“說(shuō)”后面的內(nèi)容要重點(diǎn)關(guān)注。

本材料由果溯因，可得出：

得與失

取與舍

學(xué)會(huì)放棄（放下）所給材料運(yùn)用1、用來(lái)提煉中心論點(diǎn)2、用在開頭引出中心論點(diǎn)，不可當(dāng)作論據(jù)用3、學(xué)會(huì)概述（視材料而定，如果材料較短，可引用，如果長(zhǎng)，則必須概述）4、分析材料后，要提出中心論點(diǎn)看到一個(gè)小故事：有一次漁人在捕魚，一只蔦鳥飛下，叼走了一條魚。有無(wú)數(shù)只烏鴉看見(jiàn)了魚，便聒噪著追逐蔦鳥。蔦鳥不論飛東還是飛西，滿天的烏鴉都是緊追不舍，蔦鳥沒(méi)了力氣，心神渙散時(shí)魚就從嘴中滑落。那群烏鴉朝著魚落下的地方繼續(xù)追逐。

此時(shí)，蔦鳥想：我?guī)е@條魚，恐懼煩惱；現(xiàn)在沒(méi)有了這條魚，反而內(nèi)心平靜，沒(méi)有憂愁。

人的一生又何嘗不像這樣，在擁有一樣?xùn)|西時(shí)，心中恐慌，總害怕失去，當(dāng)這樣?xùn)|西失去后，反而像如釋重負(fù)一般，自由自在了。所以，在生活中我們應(yīng)該懂得放下，更應(yīng)該學(xué)會(huì)放下。

放下成就生活鶯鳥因叨魚而被烏鴉追趕，最終，在烏鴉的緊追下，魚從鶯鳥嘴中掉出，而鶯鳥在失去魚的同時(shí)，收獲了寧?kù)o。社會(huì)生活中不乏有這些人，他們?cè)谂c他人爭(zhēng)奪利益時(shí)，都毫不退步，最終卻落得兩敗俱傷。而材料中的鶯鳥雖然失去了魚，但在失去的同時(shí)也有得到，正所謂有舍有得，鶯鳥的做法值得肯定。論據(jù)的運(yùn)用1、如何使用論據(jù)（讓論據(jù)與論點(diǎn)銜接起來(lái)）

概述+分析

分析：假設(shè)分析因果分析（1）要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

（2）善于假設(shè)