2024年廣東省普通高中學業水平合格性考試模擬試題語文（二）本試卷共6頁，24小題，滿分150分。考試用時120分鐘。一、本大題11小題，共36分。(1～10題每題3分，11題6分)（一）閱讀下面文字，完成各題。蘇東坡晚年自題畫像的兩句話“問汝平生功業，黃州惠州儋州”，帶著無限心酸的自我調侃，蘊含著深刻的人生體認，苦難的□煉成就了他文化創造的巨大功績，促成了他人生思考的深邃和文化性格的完善，他是中國古代士大夫精英中最為炫目（）最有人格魅力的一位。1.下列填入文中□處的文字，使用正確的一項是（）A.垂 B.陲 C.錘 D.捶2.下列對文中加點的字注音，正確的一項是（）A.tiáosuì B.diáosuì C.tiǎosuí D.diǎosuí3.下列填入文中（）處的標點，使用正確的是（）A.， B.： C.、 D.……【答案】1.C2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字，辨析形近字的能力。?A.“垂”強調懸掛，朝下，不能與“煉”搭配。B.“陲”指邊境，常與邊搭配，不能與“煉”搭配。C.“錘”指用金屬錘子敲打，可以與“煉”搭配，錘煉的基本含義是磨煉，具體表現為刻苦鉆研和反復琢磨，使技術、技藝、藝術等更加精煉、純熟。??D.“捶”指用拳或棒敲打，“煉”則通常用于描述通過加熱、錘打等方式提高金屬的純度或改變其性質的過程，二者不能搭配。故選C。2題詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。“調侃”的“調”應讀tiáo；“深邃”的“邃”應讀suì。故選A。【3題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。“最為炫目”和“最有人格魅力”都是作“一位”的定語，二者是并列成分，且是詞與詞之間的并列，所以中間應用頓號隔開。故選C。4.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一組是大多數人的中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復興以后，美成為人文素養中的主要，真與美就了。這并不是說真與美是對立的，而是把美的價值提高，達到與真的程度。A.觀點內含勞燕分飛同日而語B.觀念涵義天南海北平分秋色C.理念涵養南轅北轍相提并論D.心目內涵分道揚鑣分庭抗禮【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查詞語和成語的正確運用。正確理解詞語的意思，結合語境選擇合適的選項。如由“這并不是說真與美是對立的”可知，前面主要講兩者的不同發展方向，第三個橫線上可用“分道揚鑣”；“達到與真”地位相當，可用“分庭抗禮”，綜合可知D項正確。5.下列各句中，加橫線成語使用恰當的一項是（）A.談論東坡文化及其影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球視野，不盲目樂觀。B.漫步這里的景區，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃厚淳樸的苗家風情及風姿綽約的民族歌舞給景區增添了人文情趣。C.這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家對它趨之若鶩。D.藍牙版自拍桿，利用手機藍牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市場后果然不孚眾望。【答案】A【解析】【詳解】本題考查成語的運用。A項，妄自菲薄：形容過分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。B項，風姿綽約：風：風度，風韻；形容人的氣質。姿：體態。形容女子姿態風韻、體態柔美動人。對象是“民族歌舞”屬于用錯對象。C項，褒貶錯用，趨之若鶩，本義是像鴨子一樣成群成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。D項，不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。與語境不合。6.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.從調查的結果來看，該校學生的課余活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯歡會等，內容豐富，形式多樣。B.教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。C.市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。D.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。B項，搭配不當。“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”兩面對一面。可改為“國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的高與低”。C項，搭配不當。“奧運項目的實施”搭配不當，“奧運項目”指的是奧運會設置的比賽項目，這是不能“實施”的。應為“奧運工程的實施”。D項，主語是“坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光”，謂語是“是”，賓語是“景點”，“坐火車……觀賞高原風光”是動賓短語，不是“景點”。這個句子可以改為：威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰是威爾士最主要的一個景點，可以坐火車到那里去觀賞高原風光。故選A。7.下列各句運用的修辭手法全都正確的一項是（）句子ABCD（1）將來的酒共食，嘗著似土和泥。對偶比喻擬人對偶（2）荒村雨露宜眠早，野店風霜要起遲。比喻對偶引用引用（3）暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。比喻比喻擬人擬人A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確使用修辭手法的能力。(1)“似土和泥”為比喻，“似”是喻詞，好像，本體是“酒共食”，喻體是“土和泥”。(2)“荒村”與“野店”，“雨露”與“風霜”，“宜眠早”與“要起遲”詞性相對，結構相同，平仄相對，構成對偶。(3)“似水”“是相思淚”構成比喻。“似”“是”是喻詞，本體是“玉醅”，喻體是“水”和“相思淚”。故選B。8.排序正確的一項（）①知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。②求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。③不可專為挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。④這是一門技藝。不經實驗就不能學到。⑤狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，唯聰明者善于運用學問。A.⑤①②④③ B.⑤①④③② C.⑤④②③① D.⑤③①②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言銜接、連貫的能力。解答此題，要整體把握語段的話題對象和中心觀點，重點抓住關聯詞、代詞、動詞、形容詞等詞語或冒號、分號、頓號等標點符號的提示作用，確定總起句、結論句、過渡句或銜接句等，做到文從字順,語義貫通,邏輯嚴密。選項都以⑤開頭，依據句⑤“唯聰明者善于運用學問”，強調運用學問的方法，與句①“知識”“怎樣運用它”“運用的方法”相呼應，故⑤①相連接，排除CD；依據句①“運用的方法乃在書本之外”，強調好的方法在于書本之外，與句④的“這”和“不經實驗就不能學到”強調好方法在于經驗相呼應，故①④相連，排除A；故選B。【點睛】解答句子排序題，要求考生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種。9.下列各句中，表達得體的一句是A.既然你已認識到自己的錯誤，并且及時改正，沒有造成嚴重后果，我就高抬貴手，不再追究。B.改日我一定親自到府上，當面向您請教，到時還望不吝賜教。C.這幅作品的作者是社區居民劉智賢，劉智賢特意將這書法作品送給社區，聊表寸心。D.記者采訪李教授時說：“聽說您最近有一項重要的科研成果問世。您真是好樣的！我代表全國人民向您表示衷心祝賀。”【答案】B【解析】【詳解】試題分析：A項，高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。C項，聊表寸心：略微表達一下小小的心意。多用于對別人表示感謝。D項，“您真是好樣的！”太口語化，不合場合；“我代表全國人民向您表示衷心祝賀！”口氣太大，不合身份。10.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《楚辭》是屈原、宋玉等人的作品的總集，這些作品有濃厚的楚地色彩，屈原的長詩《離騷》是其中的代表作。B.白居易的《長恨歌》《琵琶行》是具有感傷色彩的敘事詩，他的《新樂府》則反映了較強的批判現實的精神。C.現當代作家趙樹理被譽為“荷花淀派”的創始人，他的小說因為充滿詩情畫意而被稱為“詩體小說”。D.《名人傳》中的《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》均是法國作家羅曼·羅蘭的代表作品。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“趙樹理被譽為“荷花淀派”的創始人……他的小說……被稱為‘詩體小說’”錯誤。趙樹理是山藥蛋派作家。荷花淀派的創始人是孫犁，小說因為充滿詩情畫意而被稱為“詩體小說”的也是孫犁。故選C。11.補寫下列句子中的空缺部分。（任選3小題，多選只按前3題計）（1）________________，________________；駑馬十駕，功在不舍。（荀子《勸學》）（2）戶庭無塵雜，虛室有余閑。________________，________________。（陶淵明《歸園田居》）（3）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。________________，________________。（杜甫《登高》）（4）逝者如斯，而未嘗往也；________________，________________。（蘇軾《赤壁賦》）【答案】①.騏驥一躍②.不能十步③.久在樊籠里④.復得返自然⑤.艱難苦恨繁霜鬢⑥.潦倒新停濁酒杯⑦.盈虛者如彼⑧.而卒莫消長也【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字寫法，“騏”“驥”“樊”“繁”“鬢”“潦”“盈”“卒”。二、本大題5小題，共30分（一）（19分）閱讀下面的文言文，完成小題。李商隱傳李商隱，字義山，懷州河內人。商隱幼能為文。令狐楚鎮河陽，以所業文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調補弘農尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮河陽，辟為掌書記，得待御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒然本將家子李德裕素遇之時德裕秉政用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復、令狐楚大相仇怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執政，令狐绹在內署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干，乃補太學博士。會河南尹柳仲郢鎮東蜀，辟為節度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄。名宦不進，坎壈（注：困頓，不順利）終身。

（節選自《舊唐書》）12.下列對句子畫線的詞的解釋，不正確的一項是A.年才及弱冠弱冠：男子20歲B.深禮之禮：禮節。C.辟為掌書記辟：征召D.宗閔黨大薄之薄：輕視，看不起13.下列各項斷句正確一項是A.茂元雖讀書為儒/然本將家子/李德裕素遇之/時德裕秉政/用為河陽帥B.茂元雖讀書/為儒然本將家子/李德裕素遇之/時德裕秉政用/為河陽帥C.茂元雖讀書為儒/然本將家子李德裕/素遇之/時德裕秉政/用為河陽帥D.茂元雖讀書儒/然本將家子李德裕/素遇之/時德裕秉政用/為河陽帥14.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A.李商隱自幼就能寫一手好文章，因為年少英俊，又頗有文才，所以得到了令狐楚的賞識。B.李商隱多次以文章求取功名，一次是他辭去徐州府職入朝，又以文章拜謁令狐楚，從而被補為太學博士。C.李商隱一方面得到令狐楚的禮遇，并隨之為官，一方面又深得王茂元的喜愛，為王茂元干事，兩方面有仇，故李商隱被雙方看不起，一生仕途坎坷。D.李商隱擅長寫古文，但不喜歡講究對仗，后來在令狐楚幕中任職時，得到了擅長寫奏章的令狐楚指點，從這時起他才寫今體帶對偶的奏章。15.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。（2）明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。【答案】12.B13.A14.B15.（1）當時令狐楚已經死了，他兒子令狐绹為員外郎，因為李商隱背恩負義，尤其嫌惡他無品行。（2）第二年，令狐绹做宰相，李商隱幾次上啟陳說內心苦衷，令狐绹不理睬他。【解析】【導語】這篇文言文選自《舊唐書》，對唐代著名詩人李商隱的生平進行了簡明扼要的傳記描述。文章以李商隱的仕途中經歷的起伏為主線，展現了他早年的文才與文名，以及在官場中由于黨派斗爭產生的坎坷經歷。文中描繪了李商隱的文學才華及其不羈性格，同時透過令狐楚與王茂元兩大人物對其命運的影響，反映了唐代官場的復雜與險惡，以及文人仕途的不易。12題詳解】本題考查學生理解和掌握文言文實詞的意義和用法的能力。A.正確。句意：年齡才到二十歲。B.錯誤。禮：動詞，以禮相待、禮遇。句意：深加禮敬。C.正確。句意：征召他為掌書記。D.正確。句意：李宗閔之黨很鄙薄他。故選B。【13題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：王茂元雖然讀書成為儒者，然而原本是武將的后代，李德裕平時待他很好，那時李德裕掌權，就起用他擔任河陽主帥。“然”表示轉折，在前面應該斷開，故排除B。“李德裕素遇之”是主謂結構，前面斷開，故排除CD。故選A。【14題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。B.“以文章拜謁令狐楚，從而被補為太學博士”錯誤，由“時令狐楚已卒，子绹為員外郎……明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干，乃補太學博士”可知，李商隱補為太學博士時，令狐楚已故。故選B。【15題詳解】本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“卒”，死去；“以”，因為；“無行”，沒有品行。（2）“屢”，多次；“省”，明白、理解；“不之省”，賓語前置，正常語序是“不省之”。參考譯文：李商隱，字義山，是懷州河內人。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮河陽，李商隱用所作文章投獻他，當時年齡才到二十歲。令狐楚認為他是少年俊才，深加禮敬，讓他和自己的兒子們交游。令狐楚鎮守天平、汴州，李商隱跟隨為巡官，（令狐楚）每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。開成二年，（李商隱）才中進士第，脫去布衣擔任秘書省校書郎，補任弘農縣尉。會昌二年，他又以書判中拔萃科。王茂元鎮守河陽，征召他為掌書記，擔任侍御史，王茂元愛他的才華，把自己的女兒嫁給他。王茂元雖然讀書成為儒者，然而原本是武將的后代，李德裕平時待他很好，那時李德裕掌權，就起用他擔任河陽主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復、令狐楚相互間仇恨積怨很深。李商隱成為王茂元的僚屬以后，李宗閔之黨很鄙薄他。當時令狐楚已經死了，他兒子令狐绹擔任員外郎，因為李商隱忘恩負義，尤其嫌惡他沒有品行。不久，王茂元死了，李商隱到京城訪游，但朝廷久久不給他安排職務。正碰上給事中鄭亞任桂州廉察使，聘請他為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初年，白敏中執掌朝政，令狐绹在內署供職，兩人共同排擠李德裕，并把他逐出京城。鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州刺史。李商隱也跟隨鄭亞，在嶺南呆了多年。大中三年，李商隱入朝，京兆尹盧弘正奏請他為掾曹，讓他掌管擬寫箋奏。第二年，令狐绹做宰相，李商隱多次上書陳說內心苦衷，令狐绹不予理會。盧弘正鎮守徐州，李商隱又跟隨去任掌書記。后來，李商隱罷徐州府職又入朝，他又通過文章來求見令狐绹，這才補為太學博士。正遇上河南府尹柳仲郢鎮守東蜀，用他為節度判官、檢校工部郎中。大中末年，柳仲郢因為擅自殺人被貶官，李商隱也隨之被罷免，回到鄭州，沒多久就病死了。李商隱擅長寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職。令狐楚擅長寫章奏，于是將他的寫作經驗傳授給李商隱，從這時開始他才寫今體帶對偶的章奏。李商隱知識淵博記憶力強，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄文和奠文。他和太原的溫庭筠、南郡的段成式同時齊名，在當時稱為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過他。但（他們）都不能堅守節操，仗著自己的才能，（行為）怪異偏激，被當權者鄙薄，（因而）得不到有名官宦的推薦，終身仕途坎坷。（二）（11分）16.閱讀下面的古詩，完成各題。新城道中（其一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦①。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦②人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。【注】①鉦（zhēng）：古代一種銅制樂器，又名丁寧，形似鐘，打擊發聲。②西崦（yān）：這里泛指山。（1）請從修辭手法的角度，賞析本詩的頸聯。（2）這首詩描繪了一幅什么樣的景象？抒發了詩人怎樣的情感？【答案】（1）本詩頸聯用擬人手法。“野桃含笑”生動地描繪出野外的桃樹鮮花綻開，“溪柳自搖”寫溪邊柳的枝條在春風吹拂下搖曳多姿、翩翩起舞。作者通過這兩句寫活了“野桃”、“溪柳”，表達了自己對生機勃勃的山村自然景物的喜愛之情，以及雨后放晴的欣喜之情。（2）這首詩描繪了一幅雨后春景圖和想象中的農家春耕圖，借此抒發了詩人熱愛自然，輕松歡快的情趣。【解析】【導語】蘇軾的《新城道中(其一)》以自然美景描繪山行途中風光，運用擬人等修辭手法，細膩展現晴朗天氣和春日氣息。詩中“野桃含笑”“溪柳自搖”等描寫充滿生機，傳達了詩人在春日景色中悠然自得、喜悅寧靜的心境，以及對田園生活的向往。【小問1詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。頸聯是律詩的第三聯，也就是本詩的第五、六兩句，這兩句詩主要運用了擬人手法，將“野桃”和“溪柳”賦予了人的情感和動作。“野桃含笑”一句，生動地描繪出野外的桃樹在春風的吹拂下，鮮花綻開，仿佛露出了甜美的笑容。這里的“含笑”二字，將桃樹擬人化，使其具有了人的喜悅和生機。這樣的描寫，不僅使畫面更加鮮活，也表達了作者對山村自然景物的喜愛之情。“溪柳自搖”一句，則寫溪邊柳的枝條在春風吹拂下搖曳多姿、翩翩起舞。這里的“自搖”二字，同樣將柳樹擬人化，使其具有了人的自由和靈動。這樣的描寫，進一步增強了畫面的動感，也表達了作者對雨后放晴的欣喜之情。通過這兩句詩，作者不僅寫活了“野桃”和“溪柳”，更將山村的自然景物描繪得栩栩如生、生機勃勃。這樣的描寫，不僅展示了作者高超的藝術技巧，也表達了作者對大自然的熱愛和向往。【小問2詳解】本題考查學生分析景物描寫和把握詩人情感的能力。詩中通過“吹斷檐間積雨聲”、“嶺上晴云披絮帽”、“樹頭初日掛銅鉦”等句，生動地展現了雨后初晴的清新與明媚；通過“野桃含笑竹籬短”、“溪柳自搖沙水清”等句，細膩地描繪了田野間的生機與活力；最后通過“西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕”等句，展開了詩人對農家春耕生活的想象，使整個畫面更加完整而富有詩意，這首詩描繪了一幅雨后春景圖和想象中的農家春耕圖。詩人通過描繪這幅雨后春景圖和想象中的農家春耕圖，抒發了自己熱愛自然、輕松歡快的情趣。詩中充滿了對春日美景的贊美和對田園生活的向往，表現了詩人豁達開朗、超然物外的性格特點。同時，詩人通過細膩的筆觸和生動的描繪，也傳達了自己對美好生活的追求和贊美。三、本大題3小題，每小題3分，共9分閱讀下面的文字，完成各題。①黨的十九大報告提出了“鄉村振興戰略”。鄉村振興作為一種發展戰略，有內外經驗可供參考。要使鄉村振興戰略獲得成功，必須了解國外鄉村振興的經驗教訓以及我國歷次“三農”政策實施的效果與原因，在發展思路和具體措施上進行實質性的創新。②通過制度與技術創新振興農村產業。沒有產業的振興，其他方面的振興和發展就失去了基礎。產業發展指的是農業和非農產業的發展與融合。農業的發展主要靠新型農業經營主體，非農產業的發展需要吸引多元化的發展主體，調動他們的積極性、主動性和創造性。因此，需要創新制度，探索促進資本、技術、人才等要素向農村流動的政策措施。③新時期需要有高起點，尤其是要避免過去產業結構調整與產業發展中有時出現的產業雷同、檔次不高、無序競爭等現象。近期，需要在選準特色主導產業的基礎上，重點考慮重組產業鏈，并適當調整空間布局，促進企業聯盟和技術創新聯盟的發展，逐步將傳統的農業產業集群改造升級為現代創新集群。未來，則需要在繼續推進農業產業化示范區建設的基礎上，推動龍頭企業集群發展，進一步提高自主創新能力，使其不但在農業產業鏈中發揮影響，同時在科技產業鏈與價值鏈中顯示出應有的作用。④通過社會管理創新實現鄉村宜居。生態宜居、鄉風文明的有效治理都是為了實現鄉村宜居，而這些必須依靠社會管理創新。社會管理的基本任務是協調各種社會關系，規范社會行為，解決社會問題，化解社會矛盾，促進社會公平正義，維護社會穩定。⑤隨著農村社區建設與發展進程的推進，無論是社會管理格局、社會管理體制、社會管理方式，還是社會管理問題，都發生了巨大變化，這需要我們進行社會管理創新。越來越多的中介組織、非政府組織等第三部門渴望參與農村社區建設，這勢必會影響原來的管理格局。隨著地方政府的放權以及村民自治意識的增強，管理方式必然要求發生轉變。因此，需要因地制宜，根據農村社區發展程度確定不同的社會管理方式。⑥加強社會管理創新，要追求“以人為本”，為各利益相關者提供參與平臺和利益訴求渠道，通過全民參與解決社會問題。只有推進社會管理創新，提高鄉村振興多元主體參與決策的程度，才能減少決策的偏誤和實施的阻力，實現發展成果的共享。因此，通過構建有效的民間參與機制等，才能有效保障農民利益，減少各種社會沖突，確保鄉村振興具體項目的順利推進。（摘編自高啟杰《鄉村振興需要實質性創新》）17.下列有關“產業發展”的表達，不正確的一項是（）A.農業和非農產業的發展融合是其他方面振興發展的基礎，也是鄉村振興的重要環節。B.非農產業的發展需要促進資本、技術、人才等向農村流動，因此只有非農產業需要創新。C.農業產業要積極健康地發展，依賴于非傳統的農業經營主體積極參與。D.新時期農業產業要發展，就必須要科學調整產業結構，建立現代創新集群。18.下列對文章的理解，不符合文意的一項是（）A.了解國內外鄉村振興的經驗教訓，注重實質性的創新，才能使鄉村振興戰略獲得成功。B.社會管理的實質性創新可以促進生態宜居、鄉風文明的有效治理，使鄉村更宜居。C.中介組織、非政府組織不參與農村社區建設，鄉村管理格局和方式就不會發生改變。D.全民參與解決社會問題，有利于保障農民利益，確保鄉村振興具體項目的順利推進。19.下列關于文章的論證，不恰當的一項是（）A.第1段以十九大報告引出鄉村振興戰略的話題，論述了實現鄉村振興戰略的舉措。B.文章從制度技術創新與社會管理創新兩方面論述了鄉村振興需要的實質性創新內容。C.文章第5段論述了社會管理的格局、方式等，為鄉村振興戰略實質性創新指明方向。D.全文采用總——分結構，后面三段采用舉例論證，論述社會管理創新對鄉村宜居的意義。【答案】17.B18.C19.D【解析】【導語】這篇文章探討了鄉村振興戰略的關鍵路徑，強調實質性創新的重要性。文章首先引出足夠的經驗和教訓作為基礎，以制度和技術創新推動農村產業的發展與融合，提升農業與非農產業的協調性。然后，通過社會管理創新，改善鄉村的居住環境和治理結構，增強鄉村的宜居性。整篇文字結構清晰，強調多元主體參與的重要性，以期提高鄉村發展的參與度和共享成果，提升鄉村振興的成功幾率。【17題詳解】本題考查學生理解文章重要概念的能力。B.“只有非農產業需要創新”錯，原文提到“需要創新制度，探索促進資本、技術、人才等要素向農村流動的政策措施”，這里的創新制度是針對所有產業的，而不僅僅是非農產業。故選B。【18題詳解】本題考查學生篩選和整合重要信息的能力。C.“中介組織、非政府組織不參與農村社區建設，鄉村管理格局和方式就不會發生改變”錯，選項過于絕對地表述了中介組織、非政府組織參與農村社區建設與鄉村管理格局和方式改變之間的關系。原文第五段提到的是“越來越多的中介組織、非政府組織等第三部門渴望參與農村社區建設，這勢必會影響原來的管理格局”，但并未表明它們是改變管理格局和方式的唯一因素。故選C。【19題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。D.“后面三段采用舉例論證”錯，文章后面三段采用了道理論證和邏輯論證相結合的方式，詳細論述了社會管理創新對鄉村宜居的意義，并沒有采用舉例論證。故選D。四、本大題3小題，共15分閱讀下面的文字，完成各題。包子的香味兒伍中正那年高考結束后，我沒有在家里等錄取通知書，而是去了壯叔的包子鋪。王鎮是大山腳下一個熱鬧的小鎮。壯叔的包子鋪就在王鎮上，離我家有二十多里地。每逢集日，鎮上更熱鬧，十里八鄉的人都來趕集。壯叔包子鋪生意很好。一個原因是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡挑的料好，蒸出來的味道不一般，很香很香的。另一個原因就是壯叔在鎮上經營了30年，人脈資源廣。鎮里鎮外的人認識得多，回頭客也多。在王鎮，幾乎沒有不知曉他的。時間一天天過去，我在壯叔包子鋪干了一個月活，也等了一個月，最終沒等來我的錄取通知書。我就下定決心在壯叔的包子鋪里干。壯叔看出了我的心思，對我說，干吧！都是些粗活，哪天不干了也行！起初來的時候，幾乎都是打雜，挑水、劈柴、掃地、關啟店門。漸漸地，壯叔就讓我揉面、做餡、包卷、蒸包子了。那年寒假的第一天，我在包子鋪前看見一個小男孩。那男孩大概八九歲的樣子，頭發稍微偏長。穿在身上的一件特舊的棉襖上少了兩粒扣子，扣得不是很緊。好在那天不是很冷，男孩卻很安靜地站在包子鋪前，不跟任何人說話，只是看著蒸籠里冒著熱氣的包子。看樣子，男孩像買包子，又不像買包子。每出一籠熱乎乎的包子，男孩的臉色就很快改變一下，變得好看一些。男孩是早晨9點鐘來的，臨中午的時候才走。這中間，我沒有問男孩要不要買包子，也沒有私底下給他包子。我看著男孩轉身離開。男孩走得不是很快，很久了，他轉過身，還朝著壯叔包子鋪回望，實際上，他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望。我把男孩站在包子鋪前的事跟壯叔說了。壯叔不以為意，還大聲地提醒我，像這樣的小男孩，要提防著點，他冷不防會從蒸籠里快速拿了包子就跑，你拿他沒辦法的。快到年邊，包子鋪的生意仍像往常一樣好。預定包子的人不但沒有減少，反而增多了。臘月二十八，壯叔跟我說，蒸完最后的八籠包子，就不蒸了。我知道，那八籠包子蒸完，就意味著過年了。那天中午，男孩來了，跟上次不一樣，頭發剪短了，棉襖上的扣子釘上了，仍然很文靜地站在那里。從中午來，到下午離開，他足足站了4個鐘頭。我沒有看出那個男孩有拿走包子的跡象。看來，壯叔的眼力出了點問題。等我跟壯叔賣完包子，那個男孩也回家了。臨走，男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來。男孩不是走，幾乎是一路跑開的。我跟壯叔辭別，就回家過年了。過年后，我隨打工的人流去了南方的一個城市，一去就是十年。十年后，我又回到了家，在家里，我看到一檔尋親類電視節目。帥小伙跟他娘幾乎用了十年時間，在他爹打工的工地，在他爹去過的城市尋找已經瘋掉的爹，電視里，帥小伙終于找到了爹。節目中，我看到當年的那個男孩長成了帥氣的小伙子。他給電視機前的觀眾講了一個故事。那個故事的名字就叫“包子的香味兒”。帥小伙說，在我九歲那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工錢一分沒有拿到。爹不敢回家，也沒有回家。我跟娘過年，沒有買一片肉，更沒有買其他的年貨。快過年的時候，我就跑到王鎮的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了，就回家。好在包子鋪的老板很善良，他沒有趕我走，讓我在他的鋪子前聞了一下午包子的味道。回到家里，我把這種味道告訴娘，娘很滿足。我跟娘說，要是爹在城里能聞著包子的香味過年就好了。娘一聽，雙手抱緊了我，娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的臉上。帥小伙的故事還沒有講完，我已淚流滿面。過完年，我再去找壯叔。壯叔在鋪子里忙活開了。我私藏了一個想法，不管壯叔同意不同意，往后，只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會送他們兩個包子。我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒。(有刪改)20.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.壯叔的包子做法講究，挑的料好，味道不一般，且他的人脈資源廣，回頭客也多，因而包子鋪生意很好，但是他對窮孩子有些冷漠。B.小說描寫站在包子鋪前的男孩看蒸籠里冒著熱氣的包子及其神情的變化，為下文寫其在電視里講述“包子的香味兒”作鋪墊。C.“我”回家過年后，便去了南方打工，一去就是十年，這是因為“我”不喜歡壯叔對待窮孩子的態度，不想再去他的包子鋪干活。D.“我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒”，說明“我”想幫助像帥小伙一樣的窮孩子，這體現了“我”內心的善良。21.小說采用第一人稱“我”來敘寫故事有什么好處？請簡要分析。22.小說以“包子的香味兒”為核心謀篇布局有什么作用？請簡要分析。【答案】20.C21.①增強真實感。小說采用第一人稱“我”來敘寫故事，講述“我”的見聞，增強了故事、人物的真實感。②有助于表達小說主旨。小說中“我”被帥小伙的故事感動，決定對弱者不僅要施予同情，還要付諸行動，借助“我”的行為使善良、愛的主題得到自然表達。③映襯人物。“我”對男孩的關注與男孩的感恩，“我”的自立與男孩的堅強，相互映襯。22.①從情節的角度看，“包子的香味兒”將十年前的男孩聞“包子的香味兒”與十年后帥小伙講述“包子的香味兒”自然地連接在一起，結構巧妙。②從人物的角度看，“包子的香味兒”不僅反映了男孩一家人生活的艱辛，而且表現出他們的堅強與對家人的愛。③從思想意蘊的角度看，“包子的香味兒”蘊含著對善良、溫情的期待與呼喚。【解析】【20題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題C項，文中“我”比較關注男孩，而壯叔卻對男孩有些冷漠，二者態度是有差別，但是從文章內容來看，這與“我”選擇離開包子鋪，去南方打工十年之間并沒有因果關系。故選C。【21題詳解】本題考查了小說中第一人稱敘事的作用。解答本題時要抓住小說的敘事線索，敘事方法對塑造人物的作用，對小說主題的作用。第一人稱敘述的好處是，所寫的故事都是“我”親見親聞的，更加真實可信。第一人稱的口吻，有利于拉近讀者和故事人物的距離，好像故事就發生在身邊一樣，給人一種切身感受，更能引起讀者的共鳴。由題干中的兩個關鍵詞——“第一人稱”和“好處”，可知題目要求聯系小說具體內容，從不同的角度分析以“我”的角度敘寫故事的作用。從以第一人稱敘述的一般特點的角度思考可知，采用“我”這個視角敘述故事，能增強故事和人物的真實感；從表達小說主旨的角度思考，以“我”的視角講故事更容易展現思想變化，有利于理解作者的情感傾向和態度；從人物關系的角度思考，“我”的親身行為能襯托出男孩的特點，有利于表現人物形象。【22題詳解】本題主要考查分析作品結構并概括其作用的能力。解答此類題目，首先要整體感知文章內容，梳理行文思路，把握作品結構上的特征；然后從情節的推進、人物形象的塑造、主旨的表達及藝術效果等角度進行分析；最后分點整理作答。本題題干中的關鍵信息是“包子的香味兒”“謀篇布局”，那么就要從情節結構安排、人物形象塑造、思想意蘊表達等角度分析“包子的香味兒”的作用。從情節結構安排的角度看，小說是圍繞“包子的香味兒”來講述故事的，它是行文的線索，將十年前后的故事巧妙地連接在了一起，結構巧妙；從人物形象塑造的角度看，男孩在“包子的香味兒”中出場，由“包子的香味兒”引出了他的身世遭遇，“包子的香味兒”象征著“帥小伙”艱辛、貧窮的童年，也象征著一家人的艱難相守、互相牽掛，有利于表現男孩的形象；從思想意蘊表達的角度看，小說結尾“我”想讓站在包子鋪前的孩子真正感受到“包子的香味兒”，是對男孩身世遭遇的一種回應，是一種對善良、溫情的期待和呼喚。【點睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。四、本大題1小題，共60分23.閱讀下面材料完成作文。最近，網上有一個熱門話題，即“命運的齒輪開始轉動”。一些博主將很久以前的某個樸實平凡的瞬間、某個看似尋常的決定，改編成各種文案，配上音樂，使其與現在取得成功的情形構成鮮明反差，博主們所曬的事情雖各不相同，但都讓人感覺猶如幸運女神突然降臨，使人生有了別樣的精彩一般。由于該話題很能讓人共情，相關短視頻播放量已超過48億。與此同時，有一些網友不禁感嘆，“為什么別人命運的齒輪轉出了火星，而自己的齒輪卻停滯不前”“平庸的我連條文案都不配有，我的命運齒輪是生銹了嗎？”。對于“命運的齒輪開始轉動”這一話題，你有什么思考和見解？請聯系材料，結合自己對于社會人生的認知和理解，寫一篇作文。題目自擬，字數不少于800字。【答案】例文：轉動齒輪的，是自己站在人生的路口回頭觀望，不禁感嘆當初一個小小的決定與瞬間，竟對今后的人生產生了巨大的影響