淇濱高中2017—2018學年下學期高二第一次月考語文試卷答題時長（分鐘）：150分值：150分命題人：王凱軍第Ⅰ卷

閱讀題一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成文后各題散文就是散文，何來快餐化郭軍平時下散文領域有一些學人喜歡把那些精短類的散文稱為“快餐化散文”，我實在認為不妥。散文就是散文，何來快餐化。在散文前面冠以“快餐化”總感覺是對精短類散文的蔑視。持這種觀點的學人無非就是喜好那些長篇大論的三五千字以上或者洋洋萬言的散文，總認為這樣的散文就是大散文，就是厚重、有分量、有歷史責任感、有生命感悟力的好散文，就是耐人尋味、耐人咀嚼、流傳百世萬世千古流芳的好散文；甚至有些學人還極力指責批評各類報紙副刊的散文，稱為其大都是些快餐型散文。這種狹隘散文觀的錯誤認識，其實是嚴重缺乏文學常識的，是對散文創作領域的錯誤指導。散文創作和其他文學體裁創作一樣，都要反映生活，提煉生活，升華生活，指導生活，以其健康向上的思想內容和優美的藝術形式來打動讀者、感染讀者。作為散文素材的生活，本身就是豐富多彩的、包羅萬象的，大到天文地理，小到家長里短，中到國家大事，人物春秋，可以說是無所不包，無所不有，在所有的文學體裁里，最有表現力的最能夠表現生活真實的恐怕還是散文家族，散文其實就是所有文學體裁里的一個泱泱大國。自古及今，從中到外，幾乎所有在文學上有所建樹的文學大師們都有散文著作，更不用說許許多多的無名之輩的散文作者了。散文之所以受到人們的喜愛，還不是因為其表現形式靈活，不像詩歌那樣受到這樣那樣的約束。散文，名為散，顧名思義，放開之文，有話則長，無話則短。有所可寫你自然可以洋洋萬言，甚至幾萬言自由揮灑，無人嫌你長；無所可寫你自然也可以幾百字或者千把字來表現，也無人嫌你短。散文的質量高低好壞不能以長短來評定，評定散文質量的高低好壞最終還是以其是否有思想內涵和優美的表現形式為準的。有些散文看起來短，但是卻以其深厚的思想內涵和優美的藝術形式打動著千百年來的無數讀者。以中國古代散文來看，無論是《論語》的簡短的對話體，還是孟子的論辯體，或者是《老子》的格言體，以至于到《荀子》《韓非子》《莊子》的學者體，之所以能夠流傳千古，不是因為其內容的長和短來確定的，而是以其深刻的思想內容和優美的藝術形式決定的。唐宋八大家，明清散文，甚至包括影響較大的《古文觀止》里所收錄的所有散文，哪一個不是依照這樣的標準。如果要按照有些學人的標準以字數來論短長，這些豈不都成了快餐散文，如果給它們加上快餐二字，豈不是對他們的褻瀆和不尊嗎？古代散文是這樣，那么現代散文呢？像魯迅、郭沫若、巴金、胡適、周作人、冰心、郁達夫等他們的精美散文何嘗是以長篇大論獨領風騷的，恰恰相反，他們的散文大都很精短，具有較高的藝術性，因此才成為后人們不斷學習和借鑒的范本。特別一提的是現代著名散文家梁實秋有一個觀點就是“力求散文精和短”，并且他也是追求“散文精和短”藝術的實踐者。那么外國散文家呢？像培根的哲理散文、蒙田的隨筆哪一個是因為長篇大論而馳名中外的呢？因此，散文的長并不標志著思想容量大，藝術性強；散文的短也不標志著思想內容貧乏，藝術性弱。有些散文的長反而讓人感到啰嗦、乏味、無聊；而有些短，反而讓人感到余音繞梁、回味無窮。因此，散文的寫作盡可以依照真情真性真識來寫，沒有必要以文字的長短來確定其藝術價值的高低。朱自清的《背影》既不華麗，內容也不長，但是卻登上了散文的高峰，指引著散文的創作。如果以字數長短來評價，豈不是連朱自清這樣的大家的文章也成了快餐化散文，這真是對散文的褻瀆，對大師的污蔑。散文本來就是不拘形式、自由靈活的一種文體，大師們可以寫，無名作者就是老百姓也可以寫，“以吾手寫吾心”，自由傾吐，自由抒發，何來那么多的規矩，何必規定這樣寫、那樣寫。東指點，西指點，好像他就是散文大師一樣，其實讓他自己來寫，也不見得就比誰高明。所以，要讓散文創作繁榮，還是應以一種包容寬宏的視野來看，不要隨便框定形式，框定名詞，隨意貶低報紙副刊上發表的各類散文；畢竟報紙副刊上的散文無論藝術性還是思想性，其實都是很不錯的，去掉“快餐化”的貶稱，恢復散文就是散文的稱呼。（選自《新華副刊》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.“快餐化散文”是對精短類散文的蔑視，其判斷標準是錯誤的。B.散文素材廣泛，因此，根據不同素材進行寫作，就會出現形式長短的不同。C.散文只關思想內涵和藝術性，與長短無關；散文的質量是以真情真性真識來決定的。D.散文創作的繁榮容不得一些批評，要多包容，多鼓勵，才會出現精品。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章第2段用充分的事例說明有些學人提出“快餐化散文”觀點的基礎，為下文批駁打下基礎。B.文章第3段作者宕開一筆，闡述了散文文體的本質特點，在第4段提出自己的觀點，為下文展開論證做好鋪墊。C.文章第5、6段分別分別從古今中外著名散文家的寫作實踐來談論這個道理，顯得論證嚴密，無懈可擊。D.文章第7段提出了散文寫作的依據，這與作者最后一段的論述某些方面有些矛盾。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.散文前面加一個“快餐化”是對散文的貶稱，文章呼吁去掉，不要亂扣帽子，如果這樣，不利于散文的繁榮。B.散文的長與短無關質量的高低，所以我們不能以散文的長和短來評價散文的高低。C.如果依照作者提出的觀點，那么長文章里可能也有劣品，短文章里可能也有精品。D.文章呼吁去掉“快餐化散文”名稱，其實是為短文章張目，不利于散文向深度厚重開掘。【答案】1.C2.D3.D【解析】1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中A項，“‘快餐化散文’是對精短類散文的蔑視，”說法絕對化，原文是“總感覺”。B項，散文的長短與素材內容之間沒有因果關系。屬于強加因果。D項，“散文的創作繁榮容不得一些批評”說法錯誤，無中生有。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。題中D項，“這與作者最后一段的論述某些方面有些矛盾?！闭f法錯誤，第7段作者提出了散文寫作的依據為“真情真性真識”，這是揭示了散文寫作的原理，與最后一段的“自由傾吐，自由抒發，何來那么多的規矩”不矛盾。3.試題分析：此題考核歸納內容要點的能力，側重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中D項“其實是為短文章張目，不利于散文向深度厚重開掘”理解錯誤，作者批評了這種說法，但并沒有反對文章向長向深開拓。原文第4段可為依據。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成文后各題。漸漸朱以撒空無一葉的九重葛，整個冬日在寒風中抖瑟。近日發現有星點紫紅色的葉芽從枝條的骨節探出，每一日都非常微弱地發展。與此同時，朋友贈送的洋蘭，細細地看，正在斂約著極盛時刻的嫣紅，細微地走向它的反面。這兩種走向，因為太細了，往往讓人渾然無覺。正常的生長或者凋零，都是在難以分辨中進行的。在敘述這種進展程度時，我經常運用兩個字——漸漸。一滴融入了清水的墨，墜落在白色宣紙上會有多大，效果如何，一般人是難以言說的。有的人揮毫時左手總是攥著一團衛生紙，墨一入紙，便飛蛾撲火般地敷上去，吸干。于是右手不斷地寫，左手不斷地吸，一眼可見手頭功夫的匱乏。同時，左手這個寒酸的動作與優雅的右手難以匹配。我習慣了墨汁垂落，宣紙柔軟承露般地接住它的圓潤，然后緩緩化開。其向著外圍擴散的模樣毛茸茸的，內濃外淡，內黑外白，非人工可以合成。擱筆后掛起，品一盅茶后再去看看，暈化恰到好處，比揮毫時刻多了一些水鄉氣息。因為漸漸，才如此微妙。深沉的夜色里，寧靜中傳來更夫的腳步聲，還有低沉的梆聲。好像時間是由更夫帶來的，由他來向夢中人傳達時間的進度。在一個缺乏鐘表的年份，更夫出現，在深夜里，替人守時，使梆聲飄入睡意里。夜，在漸漸中流轉。那些趕早的人滿懷感激，起身收拾行囊，穿過夜幕漸淡闐寂的街巷，悄悄地消失在遠處。不少舊日的文本都展示了這個情節，甚至由更夫把夜間許多敘事的殘片縫綴起來，讓深沉的夜晚有一些動感——在更夫的步履下，舒緩的、浸潤的青石板路面上，共同地流露出連綿的濕意。一位小姐倚在臨街窗旁，右手執一柄描花紈扇，正朝窗外張望。街面上耍把戲的正在調遣三寸不爛之舌，尋常話語一經渲染，燦若桃花。小姐漸漸笑了，很平和。她把手抬起來，讓紈扇更近于自己的臉龐，一旦笑顏大展，紈扇已經遮掩了春色。春色三分毋須多，泛濫起來就不那么可愛了。像一夜秋風凌厲，打落萬千葉片，這與我偏重于漸漸的心理相違。有的黃葉就能生出一些美感。它是先落下兩片，再落下兩片。一點點地遞進，含蓄文雅，有一種長調般的韻味。讓人端詳著樹頂，晚秋正在緩步移近，天空在落葉的疏朗中漸大，這個秋天才算是一步一步被擁有了。孩子漸漸地長大了，長輩漸漸地老去，每個人都朝著自己相反的方向進展，由小到大，由壯而衰。老子是不看好強壯的，物壯則老，他說。在他眼里，人最好不要長大，永遠地柔、弱，這樣就有無限生機。生活慢下來時，孩童說著稚氣無忌的話語，無知以至無畏。疏離了天性，超常地精明有心計，善于察言觀色，在我眼里，這樣的孩童就讓人討嫌了。我讀到幾幅兒童書法，筆下老到，甚至老氣橫秋，心里就十分惋惜。在這個變數很大的空間里，沒有多少人樂意那么長久地等待。一?；ɡ?，不要急于讓它成為一朵花。生活的節奏在看不見的地方支配著我們的手腳呢。主人從草地上覓食的雞群里挑了一只蘆花色的公雞，作為款待客人的佐食佳肴。從燉罐里飄出來的肉香，讓人貫串起放縱奔跑于田疇地角、花徑草叢中正常生長的過程。從出殼到長成，完全是自然而然的積累，允許生長的緩慢。主人安時處順的生存觀，顯然有過人的耐心。我們在口舌感到快感的同時，還有一種美感，漸漸遞增起來的美感。像自然草木那樣，漸漸地生，漸漸地長，漸漸地枯黃；像自然四季那樣漸漸地來，漸漸地滲透，漸漸地轉換。我們的日子，真要原生態一些，還真得倚仗漸漸了。4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章從九重葛與洋蘭讓人渾然無覺的兩種截然不同生長走向寫起，顯示出作者是個生活的有心人，也引發了下文關于漸漸的思考。B.本文思路開闊，今古相接，由物及人，形散神聚，具體形象地表達了作者對“漸漸”的感悟與思考。C.本文多處運用了對比手法，例如第三段，將有的人書法手頭功夫的匱乏、書寫動作的不協調和“我”老練嫻熟的書寫、悠然自得的心態進行對比，表達了“我”對自己書法的自信。D.作者善于借生活片段來表達情感，如老到乃至老氣橫秋的少年書法，既表現出對少年的惋惜，也包含著對急功近利的生活態度的否定。5.如何理解文中畫線句子的含義？請簡要作答。6.“我們的日子，真要原生態一些，還真得倚仗漸漸了?！弊髡咴谖闹兄饕鑼懥恕皾u漸”的哪些場景？請分類概括，并說說作者是如何將這些場景組織到一起的？【答案】4.C5.我們品嘗主人款待的蘆花雞，因其美味而感到快樂。蘆花雞從出殼到長成經歷了一個緩慢積累的正常生長過程，其中所蘊含的自然而然給我們帶來了美的感受。雞主人過人的耐心與安時處順的生存觀也讓我們感受到美。6.主要寫了兩類場景，一類是自然場景：九重葛與洋蘭等草木正常生長與凋零，秋天等四季自然轉換；一類是生活場景：書法作品自然暈化，更夫步履舒緩為人報時，小姐以紈扇遮擋住笑顏，主人安時處順讓雞自然生長，將它們有機地組織起來開的。【解析】4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中A項考核文章的開頭的作用，B項考核文章的思路，C系那個考核文章的手法，D項考核文章的情節的作用，其中C項，“表達了我對自己書法的自信”錯，從后文“因為漸漸，才如此微妙”可以看出是為了說明“漸漸”的道理；“我老練嫻熟的書寫”表達也不夠準確，文中沒有依據。5.試題分析：此題考核理解文中的句子含義的能力，分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析，然后還要考慮語句的位置。答題時應先確定句子的位置，看有無修辭，圈出關鍵詞，結合前后語境解答即可。本句話在文章倒數第二段，是對品味自然生長的蘆花雞肉時而生發的感慨。在理解時應抓準句子中的幾個關鍵詞：口舌、快感、漸漸、遞增、美感。尤其要注意“漸漸”“遞增”含義的挖掘。點睛：分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應該是統領全文、奠定情感基調、引起下文和閱讀興趣、照應標題，文章的結尾應該是升華主旨、照應標題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面四則材料，完成文后各小題。材料一早在先秦、兩漢時期，漢語就已形成當時的共同語“雅言”和“通語”了。秦漢時代，語言的統一性更強，西漢揚雄的《方言》中出現了“通語”“凡語”，就是指當時的共同語。東漢時的洛陽話、唐代的長安話、宋代的汴梁話等，都曾先后成為漢民族的共同語。金、元、明、清四代都曾建都北京。由于政治、經濟的集中，北京話的影響逐漸增大、地位日益重要。北京話成為明代“官話”的基礎語言，“官話”成了明清時期的“共同語”。1956年2月6日，國務院發布《關于推廣普通話的指示》，完整地賦予了“普通話”科學的定義：“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范?！边@個定義從語音、詞匯、語法三方面明確規定了普通話的標準。普通話以北京話為標準音，是以北京語音的系統為標準，并不是北京土音，也不是把北京語音的一切讀法照搬。因此，普通話不等于北京話。推廣普通話，并不意味著消滅北京土音，但方言的力量必然會減弱。材料二國家通用語言普通話的推廣是與時俱進的：1955年，國家提倡推廣普通話，提出的方針是“重點推行，逐步普及”；1957年，這個方針增補為“大力提倡，重點推行，逐步普及”；1992年，推普方針調整為“大力推行，積極普及，逐步提高”，新世紀大體還是延續著這個方針。普通話的規范使用，是形成和實現社會語言生活和諧的必要條件，是人們語言素養和語言能力的體現和表征。誠然，普通話的規范使用不是阻礙語言的發展變化和遏制語言的修辭創新，而是有助于引導語言的健康發展和有效地進行修辭創新。而經典就正是這種規范的生動體現和修辭創新的真正榜樣，所以要向經典學習，展開經典朗讀、詩詞吟誦、演講比賽、咬文嚼字等活動。從經典中人們會發現：語言的使用，“規范著才是美麗的”。材料三長期以來，有人把推廣普通話簡單地理解為國家政治意志，這是片面的。我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，需要有一個溝通各族人民的共通語，以方便交際，增強民族凝聚力、向心力和國家認同感。當今，跨區域合作、全國市場趨于一體化，已是我國經濟社會發展的常態，更加需要推廣普通話，以方便交際，減少語言成本，促進民族地區和漢語方言區更好地分享全國市場，加快發展。社會化程度日益提高的時代，推廣普通話可幫助大眾更好地融入社會、享受公共服務。會講普通話有助于爭取更多更好的就業機會、有助于獲得更高的收入，有助于開拓更大的發展空間。這是個簡單的道理：懂一種語言或方言只能跟本地人打交道，學會了普通話不僅能跟所有講普通話的人直接打交道，而且還可以跟所有懂得普通話的講其他語言或方言的人直接打交道。這不僅擴大了個人社交網絡，也可帶來更廣闊的用武之地。我國進入了“強起來”的新階段，世界也面臨新的變局。新形勢下，提升國家語言能力也有了新需求和新任務。有哲人說：“語言永遠與實力相伴！”古代拉丁語、法語、漢語的輝煌，今天英語的強勢，都證明了這一點?？梢?，以推廣普通話為抓手來全面提升國民語言能力和國家語言能力，更具有助力國家“強起來”的重大意義。材料四新時代，我國語言文字事業發展呈現嶄新局面：國家通用語言文字普及程度進一步提高，普通話普及率達到73%以上，語言交流障礙初步消除，社會用字進一步規范；中國詩詞大會等優秀語言文化品牌活動廣受關注和贊譽；世界語言大會成功舉辦，中文成為越來越重要的國際語言，全球學習人數迅速增長。中華優秀語言文化承載的中國智慧越來越受到世界矚目，古老而又年輕的中國語言文字又一次煥發出迷人的魅力和光輝，中國人民沉淀了幾千年的文化自信更加堅定。這些成就為全面建成小康社會奠定了堅實基礎，為維護國家統一和民族團結、促進經濟發展和文化繁榮、提高國民素質和社會文明程度，發揮了不可替代的重要作用。7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（)A.共同語的形成與政治中心有密切關系，宋以后，北京被金、元、明、清作為都城，因此，以北京方言為基礎的“官話”成為共同語。B.普通話以北京語音為標準音，但不等于就是北京話，普通話是以北方話為基礎方言，語音和語法規范并沒有完全照搬北京話。C.大力推廣和規范使用國家通用語言普通話是我國的一貫政策，從1955年起，普及普通話一直是推廣工作的重要目標。D.普通話的推行與方言的使用是和諧共存的關系，推廣普通話不是要消滅方言，但隨著民族共同語的發展，方言的力量必然會減弱。8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A.經典是語言的社會使用規范的生動體現和修辭創新的真正榜樣，所以，要說好普通話就必須要向經典學習。B.會講普通話的人比不會講普通話的人，會有更多更好的機會，會講普通話就能接觸到更多的人和更廣闊的天地。C.隨著國家的繁榮富強，中文越來越被更多的外國人學習，古老的中國語言文字再次煥發出魅力和光輝。D.隨著普通話的日益普及，我國的文化越來越繁榮，國民素質和社會文明水平得到了很大提高，社會也更和諧。9.為什么需要推廣普通話？請結合材料三簡要概括?！敬鸢浮?.A8.A9.（1）有助于方便交際，增強民族凝聚力、向心力和國家認同感。（2）有助于幫助大眾更好地融入社會、享受公共服務。（3）有助于爭取更多更好的就業機會，獲得更高的收入，開拓更大的發展空間。（4）有助于全面提升國民語言能力和國家語言能力，對促進國家“強起來”有重大意義。【解析】7.試題分析：A項，因果關系不成立。原文說的是“由于政治、經濟的集中，北京話的影響逐漸增大、地位日益重要。北京話成為明代‘官話’的基礎語言，‘官話’成了明清時期的‘共同語’”。點睛：本題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。8.試題分析：B項，“會講普通話就能接觸到更多的人和更的天地”說法絕對，原文說“學會了普通話不僅能跟所有講普通話的人直接打交道，而且還可以跟所有懂得普通話的講其他語言或方言的人直接打交道”，只是提供了可能性，不是必然。C項，原文說的是國家通用語言文字普及程度進一步提高，以及中國詩詞大會、世界語言大會等活動使古老而又年輕的中國語言文字又一次煥發出迷人的魅力和光輝。D項，無中生有，“隨著普通話的普及……”于文無據。9.試題分析：本題解答時可通讀全文，根據題干要求篩選出相關信息，再進行概括即可。如“以方便交際，增強民族凝聚力、向心力和國家認同感”“推廣普通話可幫助大眾更好地融入社會、享受公共服務”“會講普通話有助于爭取更多更好的就業機會”“推廣普通話為抓手來全面提升國民語言能力和國家語言能力，更具有助力國家‘強起來’的重大意義”等，考生依據這些信息即可概括出本題答案。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成文后各題。種諤字子正，以父任累官左藏庫副使，延帥陸詵薦知青澗城。夏酋令?內附，詵恐生事，欲弗納，諤請納之。夏人來索。詵問所以報，諤曰：“必欲令?，當以景詢來易。”乃止。詢者，中國亡命至彼者也。夏將嵬名山部落在故綏州，其弟夷山先降，諤使人因夷山以誘之，賂以金盂，名山小吏李文喜受而許降，而名山未之知也。諤即以聞，詔轉運使薛向及陸詵委諤招納。諤不待報，悉起所部兵長驅而前，圍其帳。名山驚，援槍欲斗，夷山呼曰：“兄已約降，何為如是？”文喜因出所受金盂示之，名山投槍哭，遂舉眾從諤而南。得酋領三百、戶萬五千、兵萬人。從李憲出塞，收洮州，下東宜諸城，掩擊至大河，斬首七千級。遷東上閣門使、文州刺史、知涇州，徒鄜延副總管。上言：“夏主秉常為其母所囚，可急因本路官搗其巢穴。”遂入對，大言曰：“夏國無人，秉常孺子，臣往持其臂以來耳?！钡蹓阎瑳Q意西討，以為經略安撫副使，諸將悉聽節制。敵屯兵夏州，諤率本路并畿內七將兵攻米脂，三日未下。夏兵八萬來援，諤御之無定川，伏兵發，斷其首尾，大破之。捷書聞，帝大喜，群臣稱賀。遷鳳州團練使、龍神衛四廂都指揮使。諤善馭士卒臨敵出奇戰必勝然詐誕殘忍左右有犯立斬或先刳肺肝坐者掩面諤飲食自若。敵亦畏其敢戰，故數有功。嘗渡河，猝遇敵，紿門下客曰：“事急矣，可衣我衣，乘我馬，從旗鼓千騎，亟趨大軍?！笨托胖?，敵以為諤，追之，幾不免。自熙寧首開綏州，后再舉西征，皆其兆謀，卒致永樂之禍。議者謂諤不死，邊事不已。（選自《宋史?種諤傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.諤善馭士卒/臨敵出奇/戰必勝/然詐誕殘忍左右/有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/B.諤善馭/士卒臨敵/出奇戰必勝/然詐誕殘忍/左右有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/C.諤善馭/士卒臨敵/出奇戰必勝/然詐誕殘忍左右/有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/D.諤善馭士卒/臨敵出奇/戰必勝/然詐誕殘忍/左右有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“夏”指西夏，是歷史上黨項人在我國西部建立的一個政權，曾與北宋對峙，蘇軾詞“西北望，射天狼”中“天狼”即喻指西夏國。B.門下客又名門客、食客，指依附寄食于貴族門下并為其服務的人，多有一技之長，如“戰國四君子”之一的孟嘗君就曾有食客數千人。C.“字”又稱表字，古代男子的“字”是二十歲行加冠禮時由長輩所起，“字”與“名”意思相同或相近，是對“名”的解釋和補充。D.“畿”指我國古代國都四周的廣大地區，后又指京城所管轄的地區，“畿內”“畿輔”“京畿”一般是指京城及其附近地區。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.種諤屢立戰功。他跟從李憲出兵邊塞，收復失地，攻占城池，斬首七千；攻打米脂時，面對增援的八萬西夏軍隊，他巧設伏兵，大破敵軍。B.種諤備受重用?；实壅J為種諤正值壯年，有征討西夏的決心，就委以重任，讓他節制眾將；他的官秩一路升遷，一直做到龍神衛四廂都指揮使。C.種諤為人狡詐，他曾在渡黃河時，突然遇上敵人，為使自己脫險，就欺騙門下客，讓他扮成自己去追趕大軍，門下客差點兒丟掉性命。D.種諤富有智謀。西夏人前來索要歸附宋朝的酋長令?，種諤巧妙回應，讓敵人無言以對；后來他又巧施計謀，迫降了西夏將領嵬名山。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）詵問所以報，諤曰：“必欲令?，當以景詢來易。”（2）文喜因出所受金盂示之，名山投槍哭，遂舉眾從諤而南?！敬鸢浮?0.D11.C12.B13.（1）陸詵詢問種諤用什么話來答復，種諤說：“（如果）一定要討還令?，就應當用景詢來交換?！保?）李文喜于是拿出所接受的金盂給嵬名山看，嵬名山丟掉槍哭泣，于是率領眾人跟從種諤南歸。【解析】10.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據文意進行判斷，本段話的大意為：種諤善于駕馭士兵，每當遇敵能出奇計，每戰必勝，但為人狡詐殘忍，身邊的人有犯法的立即斬首，有時先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，種諤飲酒吃飯如故。其中注意結合文言文行文的習慣，也可借助標志詞。本句中注意根據一些名詞，如“士卒”“坐者”“諤”等即可作出判斷。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學常識的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。C項，“‘字’與‘名’意思相同或相近”不全面，“字”與“名”意思有相同或相近的，也有相反的，如曾點，字晳，點為黑污，晳為白色。12.試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。此題要在準確把握文意的基礎上，先帶著選項回到原文進行比較分析，然后再作出判定。B項，“皇帝認為種諤正值壯年，有征討西夏的決心”錯，文中“帝壯之，決意西討”意思是“皇帝認為他豪壯，決意西征”。點睛：解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。13.試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現病句。第一句關鍵詞：“所以”，指“用……話”、“用……方式”、“如何”；“報”，指“回復”、“答復”；“易”，指“交換”。第二句關鍵詞：“示”，指“給……看”；“舉眾”，指“率領眾人”；“南”，名詞用作動詞，指“南歸”、“南行”、“向南去”。參考譯文：種諤字子正，因父親恩蔭多次升官至左藏庫副使，延州守帥陸詵舉薦他掌管青澗城。西夏酋長令?歸附，陸詵怕惹起事端，不打算接納，種諤請求接納他。西夏派人來索要令?，陸詵詢問種諤如何答復，種諤說：“（如果）一定要討還令?，就應當用景詢來交換?！蔽飨娜瞬磐Ｖ挂恕＞霸儯菑闹性油龅轿飨娜サ娜?，西夏將領嵬名山部落在以前的綏州境內，他的弟弟夷山先歸降，種諤派人通過嵬夷山來誘降嵬名山，用金盂賄賂他，嵬名山的手下小吏李文喜接受了金盂并答應歸降，嵬名山卻還不知道此事。種諤立即把此事奏明朝廷，皇帝詔令轉運使薛向和陸詵委托種諤招納嵬名山。種諤不等嵬名山答復，就發動他所統領的全部士兵長驅向前，包圍嵬名山的軍營，嵬名山驚慌，拿起槍想要作戰，嵬夷山大喊道：“兄長已經相約投降，你為什么還要這樣做？”李文喜于是拿出所接受的金盂給嵬名山看，嵬名山丟掉槍哭泣，于是率領眾人跟從種諤南歸。宋軍獲得三百酋長首領、一萬五千戶、一萬兵士。種諤跟從李憲出兵邊塞，收復洮州，攻占東宜等城市，乘敵不備進襲到黃河，斬殺敵軍七千人。升任東上閣門使、文州刺史、涇州知州，又轉任鄜延副總管。上奏說：“西夏國王秉常被其母親囚禁，可趕快由本路官兵直搗他的巢穴．”種諤于是入朝見皇帝，夸口說：“西夏國沒有人才，秉常是個孩子，我前去即可抓住他的手臂把他帶來?！被实壅J為他豪壯，決意西征，任命他做經略安撫副使，眾將全聽他的指揮。敵人屯兵于夏州，種諤率領本路和京畿內的七個將領所屬的軍隊攻打米脂，三天沒有攻克．西夏八萬軍隊來援救，種諤在無定川抵御，伏兵出擊，截斷敵軍的首尾，大破西夏援軍。捷報傳到朝廷，皇帝大喜，群臣都向皇帝祝賀。種諤升任鳳州團練使、龍神衛四廂都指揮使。種諤善于駕馭士兵，每當遇敵能出奇計，每戰必勝，但為人狡詐殘忍，身邊的人有犯法的立即斬首，有時先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，種諤飲酒吃飯如故。敵人也懼怕他勇敢善戰，所以他屢有戰功。曾經在渡黃河時，突然遇上敵人，種諤欺騙門下客說：“事情緊急，你可以穿上我的衣服，乘坐我的馬，讓旗鼓和千騎跟隨，趕快趕到大軍那里去?！遍T客相信了他，敵人以為是種諤，隨后追擊，門下客差點兒丟了性命。自從熙寧年間首次開拓綏州，到后來兩次進行西征，都是種諤首先謀劃，最終招致永樂之敗。議論者說種諤不死，邊事不會停止。（二）古代詩歌閱讀（11分）讀下面這首詩，完成后面兩題。蘇秀道中①（宋）曾幾一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！【注】①蘇秀道中：從蘇州到秀州（令浙江嘉興）的路上。詩人時為浙西提刑。14.下列對這首宋詩思想內容和藝術手法的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.首聯從夜感霖雨突降寫起，人們盼望久已的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得復蘇了。B.“不愁屋漏床床濕”引用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“床頭屋漏無干處。”“且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》：“春流岸岸深?！盋.頷聯正面寫一個“喜”字，表現出一種體恤民艱的崇高感情。D.末聯突出了廣大農民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現詩人與農民同喜悅之心。15.這首詩寫出秋雨怎樣的特點？這些特點是如何表現的，請簡要分析?！敬鸢浮?4.BE15.特點：雨大，及時。分析：①詩人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過視覺和觸覺的結合，表現雨大；②運用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現雨大；③運用虛實結合(想象)的手法，通過驕陽轉作霖、稻花應秀色表現雨的及時?！窘馕觥?4.試題分析：B項，不是“引用”，而是“化用”。三四句“不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深”化用杜句，十分自然。秋雨梧桐，一般都覺得愁人，作者卻說是最美妙的聲音，這也表明了他對人民的關切心情。一反雨打梧桐添惆悵的俗套，寫大雨后莊稼復蘇的生機，突出了“喜”字，體現了詩人的勞動人民感情。E項，“詼諧風趣”錯誤。這首詩語言簡明洗練、輕巧明快，沒有任何難懂的地方。點睛：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。15.試題分析：本題考查詩歌的意象和表達技巧，解答時要先答出意象的特點，再分析運用了哪些手法來表現這個意象。本詩是一首充滿輕快旋律和酣暢情致的喜雨詩。這年夏秋間，久晴不雨，秋禾枯焦。至七月二十五日夜間止，大雨三日，莊稼得救。久旱遇雨，欣喜若狂，連衣服、床鋪濕了也顧不得，表達了詩人的喜雨之情和對民生的關注。首聯“一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟”從夜感霖雨突降寫起，仿佛將詩人的心田也滋潤得復蘇了，寫出雨下得及時?！袄洹笔菑挠|覺的角度來寫的。頷聯“屋漏床床濕”“溪流岸岸深”則是看到的景象，是從視覺的角度來寫的，是實寫，表明雨很大。“床床”“岸岸”運用了疊詞?！扒Ю锏净☉闵?，五更桐葉最佳音”寫詩人想象稻花秀色、桐葉佳音，是虛寫。（三）名篇名句默寫（沒空一分，共5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》中用“___________，__________?！眱删鋵懗隽巳鄙儆H屬幫助并且事必躬親的孤弱。（2）《赤壁賦》中寫清風明月為吾享用的句子是：__________________，與山間之明月，_____________________，_____________________________?！敬鸢浮?1).外無期功強近之親(2).內無應門五尺之童(3).惟江上之清風(4).耳得之而為聲(5).目遇之而成色【解析】試題分析：本題考查名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，解答時既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準確書寫出答案。本題要注意下列字詞的正確寫法：期、僮、惟、清、遇。點睛：本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內容基本上詩詞文兼顧，立足課內，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且現在課標卷考核“理解性默寫”，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎上記憶，然后要立足于“寫”，避免會背不會寫的情況。第Ⅱ卷表達題三、語言文字應用（20分）17.下列各句劃橫線成語的使用，全都不正確的一項是（)①游客可以從東方明珠上鳥瞰夜色中的大上海，整座城市燈紅酒綠，盡展國際大都市那迷人的風采。②如今，安全感成為中國的一張新名片。夜半時分可在街頭閑庭信步，這得益于越織越牢的社會治安防控網。③科技改變生活，力度驚人，電子商務正方興未艾，學習方式亦逐漸變革，這樣的例子不勝枚舉。④時光荏苒，五年說長不長，說短不短，卻讓我對基層工作有了深刻的認識，對發展脈絡有了最直觀的觸摸。⑤貴州高三學生拋書事件引起廣泛爭論，有人力主嚴懲，其實學生只是借此緩解壓力，不足為訓。⑥反腐倡廉是一場攻堅戰、持久戰，我黨決心以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭狠抓，要讓人民群眾看到實效。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑥【答案】C【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場所的繁華景象。閑庭信步：在很大的院子里散步。形容很清閑的樣子,有時也形容信心十足。不能在街頭。方興未艾：事物正在發展，尚未達到止境。“正”與“方”重復。時光荏苒：時光荏苒，時間一點一點地流逝、不知不覺中便稍縱即逝，猶如白駒過隙。不足為訓：不能作為典范與法則。望文生義。踏石留印、抓鐵有痕：強調的是針對困難任務,要動真格、見成效。18.下列各句中，沒有語病的一句是（)A.5G,即第五代移動通信網絡，其最高理論傳輸速度可達每秒數+Gb,這比4G網絡的傳輸速度快了數百倍左右。B.今年6月初，因為一張赤腳穿舊鞋、在高鐵二等座上專心工作的照片，78歲的工程院院士劉先林在網絡上走紅。C.一款名為“奇跡暖暖”的游戲和故宮合作之后，暖粉們“穿”上各種珍藏的華服,受到國外不少年輕人的追捧。D.近日，一名四年級杭州小學生將蝸牛養到“四世同堂”，儼然成為蝸牛小專家，其愛心與耐心贏得無數人點贊?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，成分贅余，“數”和“左右”表意重復。C項，結構混亂，中途易轍，在“暖粉們”之前加上“讓”；D項，語序不當，改為“杭州一名四年級小學生”。..................19.李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當得體的一項是()A.同學張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人?！瘡埲A，你一人遠走他鄉要多多珍重??！”B.同學劉欣作文時想找一句表現讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”C.李明經過三年初中的學習，回到故鄉，他情不自禁地說道：“真是‘三年羈旅客，今日又南冠’啊！”D.李明的同桌張海學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”【答案】D【解析】試題分析：A項“宦游人”指“為求做官而到處奔走的人”,用在送同學到外地上學的離別情景不恰當；B項“談笑有鴻儒,往來無白丁”指的是詩人結交的都是有學問有修養的人,表現詩人的清高,不是表現讀書樂趣；C項“三年羈旅客，今日又南冠”是明代夏完淳的《別云間》,其中“羈旅”一詞將詩人從父允彝、師陳子龍起兵抗清到身落敵手這三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭生活作了高度簡潔的概括。深含著詩人滿腔辛酸與無限沉痛。用在這里顯然不恰當。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。漢字是蠻有意思的一種文字，許多漢字都可以用拆字法來解釋。例如，“與日月合其明”中的“明”字，①_______，那是連孩子也知道的“日月為明”?？墒?，《說文解字》卻道：“明，照也。”月光透過窗戶照進來的光線，這是“明”的本義。于是，人們納悶了：②_____，而不是日光呢？太陽難道不比月光更明亮嗎？原來，這跟中國人的詩意情懷有關。中國人習慣了日出而作，日暮而息，中國文人又對月光情有獨鐘。所以，在艷陽高照的白天，他們并沒有太多地去關注光線，③_____，人們才格外地感到月光跟人的關系。【答案】(1).①由“日”和“月”組成(2).②為什么是月光穿過窗戶照進來(3).③而到了明月當空的晚上【解析】試題分析：解答該題，可以結合前后語境考慮，第一空根據前面的“許多漢字都可以用拆字法來解釋”，可以推出應填寫“由‘日’和‘月’組成”之類的句子；第二空根據“月光透過窗戶照進來的光線”和“而不是日光呢”信息，可以推出應填寫“為什么是月光穿過窗戶照進來”之類的句子；第三空根據冒號后的“在艷陽高照的白天，他們并沒有太多地去關注光線”等內容可知，應填寫“而到了明月當空的晚上”，每處2分，意思對即可。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節時的傳統習俗。春節燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會帶來空氣、噪聲等環境污染問題，還可能引發火災，一旦引發火災，勢必造成人身傷亡和財產損失?，F在很多城市已經限制燃放，這樣就可以避免發生火災，而且只要限制燃放，就能避免環境污染，讓空氣新鮮、環境優美。①火災不一定會造成人身傷亡。②___________________________________。③___________________________________?！敬鸢浮?1).②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災發生。(2).③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環境污染?！窘馕觥吭囶}分析：題干要求“下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩出問題”，這是考查學生的語言表達能力?？忌プ”磉_過于絕對化的句子，如“現在很多城市已經限制燃放，這樣就一定能避免發生火災”，“就一定能避免”過于絕對化，限制燃放不一定能避免火災；“而且只要限制燃放，也就一定能避免環境污染”，“也就一定能避免”過于絕對化，限制燃放也不一定能避免環境污染。四、寫作（60分）22.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的作文。小木桌四條腿不齊，搖晃不穩，銅鼎見了以后笑著對它說：“我身大體重，不過三條腿罷了，而且不管地面多么不平，我都能站穩。你四條腿，僅僅支撐了一塊木板，卻如此狼狽，這可值得你