第2頁共2頁2024年工作室管理制度范本(三)1、每學期，我們將召開工作室規劃會議，以審議本學期的工作室計劃，設定成員的階段性工作目標，確定教育科研主題及專題討論內容。同樣，每學期一次的工作室總結會議將安排成果展示，分享成功的實踐經驗，分析存在的問題，監督成員工作執行情況，分享工作經驗，并深入研究學科教學方法。2、工作室負責人需確保成員設定周期性發展計劃，明確雙方的職責、權利及評估機制。負責人應為成員制定具體的進步計劃，并安排相應的培訓進程。3、工作室成員有義務參與工作室分配的任務，完成學習、研究任務，并以實質性的成果展示，以實現預定的培養目標。4、成員的評估由負責人主導，主要評估其思想品德、理論素養、管理能力、教學能力、研究能力及技能水平是否達到培養標準。若評估不合格，將從工作室中調整出去；同時，按照相關規定，接納符合資格、具有發展潛力的新成員加入。5、所有成員的計劃、總結、聽課記錄、評課記錄、公開課、展示課教案等資料應及時整理、歸檔，以作為個人成長和工作室發展的依據。6、工作室的財務將按照學校的相關規定進行嚴格的監督和管理。7、每位成員應準時參加所有工作室活動（特殊情況除外），并積極參與年度考核。8、工作室成員的任期通常為一個工作周期，即三年。9、若成員出現以下任一情況，將解除其成員資格：①有違反憲法和法律的行為。②在學校的年度考核中被評為不稱職或基本稱職。③故意不完成工作任務，導致嚴重損失。④品行不端，侮辱學生，造成惡劣影響。⑤不積極參與工作，違反工作室規章制度。⑥年度過程性考核不合格。2024年工作室管理制度范本（二）(二)主持人職責1.制定并實施本工作室的發展規劃和培養計劃，指導工作室學員進行有效的工作。2.編制《工作室學員培養考核方案》，協助學員制定個人專業發展計劃并監督執行，對工作室學員進行定期評估和考核，同時建立工作室及學員個人發展檔案。3.作為師德典范，通過言傳身教提升學員的學術水平和師德修養，增強其職業認同感和榮譽感。4.領導團隊完成上級單位布置的教師培訓和指導任務。5.設計工作室教育教學科研項目研究方案，并主導研究工作。6.創建并維護“名師工作室”網頁，定期更新內容，展示工作室的工作進展。7.組織開展教育教學研究和實踐活動，邀請校內外專家進行指導，安排成員到先進地區學習考察，借鑒先進的教學理念和方法。8.負責工作室的日常管理，包括經費的使用和管理。(三)學員職責1.在主持人的指導下，設定個人發展計劃和具體實施策略，定期對照目標和計劃自我監督和提升。2.積極參與全國、省、市的教學研討會和學術交流活動，積極參與工作室組織的各項教育教學研究和實踐活動，確保按時完成學習任務、科研任務和其他相關任務。3.通過集中和分散、分組活動的方式，加強理論學習，每年至少閱讀一本教育教學理論專著，更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。4.撰寫高質量的材料供“工作室網頁”發布，包括教學論文、教學隨筆等，積極參與網頁信息瀏覽，維護網頁的正常運行和發展。5.工作室將以課題為重心，每位成員每年至少開設一節實驗課或研討課，撰寫一篇教學論文，并在市級以上研討會發表或在相關期刊發表。6.通過公開課、講座、聽課和評課等方式，提升教學水平和教學能力，形成獨特的教學風格，努力成為骨干教師。7.做好個人專業成長記錄，定期撰寫發展總結，反思個人教學風格和特色，撰寫教育教學論文。五、相關制度(一)會議制度1.計劃會議(1)每學年初召開工作室年度培養計劃會議，討論制定本學年工作計劃，確定成員的階段性目標、培訓內容、科研課題及專題講座等。(2)根據工作室總體計劃，定期召開階段性計劃會議，明確在跟崗學習、遠程指導、課題研究等方面的具體指導內容。2.階段性匯報會議每學期至少兩次階段性工作匯報會議，報告工作進展，交流教學和科研心得，介紹課題研究和培養任務的進度，共同解決實施計劃中遇到的難點問題。3.總結會議每學年一次工作室總結會議，展示學年成果，借鑒其他工作室或教育機構的成功案例，總結經驗，分析存在的問題及提出改進方案。六、科研課題制度工作室的課題研究任務將分配給各成員，要求在理論研究和實踐應用中平衡發展。成員應在前人理論基礎上創新，及時總結實踐經驗和研究成果，在工作室活動中分享，并向本地區教師推廣。七、考勤制度學員需遵守工作室的考勤規定，積極參與各項活動，如需請假，需書面申請。八、學員考核以年度為周期對學員進行考核，主要評估職業道德提升、知識結構優化、教學風格、科研意識和能力等方面是否達到培養目標。考核結合自評、他評，綜合名師團隊意見、學員反饋等，根據學習任務完成情況做出考核結論。考核結果分為優秀、合格、不合格三檔。不合格者將退出工作室，同時按程序吸收符合條件的新成員。九、檔案管理制度建立工作室檔案管理機制，由名師團隊和學員共同負責材料的收集、歸檔和保存。2024年工作室管理制度范本（三）一、會議制度1.每學期定期召開一次工作室計劃會議，旨在深入探討并明確本學期“工作室”的工作計劃，確立各成員的階段工作目標、教育科研課題的具體內容及專題講座的選題方向。2.學期末，組織召開“工作室”總結會議，會上將安排展示本學期所取得的成果及其呈現形式，同時總結經驗教訓，深入剖析存在的問題，并尋求解決方案。3.為確保課題研究的順利推進，每學期至少安排三次階段性工作情況匯報會議，以督促檢查課題實施情況，及時解決實施過程中的難點與瓶頸問題。二、工作制度1.名師工作室領銜人與每位成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》，明確雙方在工作室研究項目及個人專業化成長方面的周期發展目標，并詳細規定雙方的職責、權利及評價辦法。2.工作室領銜人需為每位成員制定個性化的進步計劃，并合理安排培訓過程，以確保成員能夠持續成長。3.工作室成員需積極參與“工作室”布置的帶教培訓工作，認真完成工作室布置的學習、研究任務，并努力形成相應成果，以實現培養計劃所設定的目標。三、考核制度1.工作室領銜人的考核工作由“名師工作室”工作領導小組負責實施。2.工作室成員的考核則由其領銜人及領導小組共同負責，考核內容涵蓋思想品德、理論水平、管理能力、教育教學能力、研究能力及技能水平等多個方面，以全面評估成員是否達到培養目標。對于考核不合格的成員，將進行相應調整；同時，也將按程序吸收符合條件、具有發展潛力的新成員加入工作室。四、檔案管理制度1.建立并完善工作室檔案制度，由學校