小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》一、設計意圖本節課的設計方式采用情境教學法，結合親子主題，通過故事《爸爸瞧媽媽看》引發孩子們對家庭的關注，培養他們的觀察力和表達能力。活動的目的在于讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，自然地融入到課堂中，提高他們對語言的興趣和敏感度。二、教學目標1.讓孩子們了解家庭關系，感知父母的愛。2.培養孩子們的觀察力、表達力和想象力。3.提高孩子們對語言的興趣，增強他們的語言表達能力。三、教學難點與重點重點：讓孩子們通過故事了解家庭關系，培養觀察力和表達能力。難點：如何引導孩子們在課堂上積極參與，主動表達自己的想法。四、教具與學具準備1.教具：故事課件、圖片、家庭成員角色扮演道具。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、活動過程1.熱身活動（5分鐘）利用音樂游戲《爸爸媽媽我愛你》引導孩子們進入課堂氛圍，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到父母的愛。2.引入故事（5分鐘）通過課件展示故事《爸爸瞧媽媽看》，讓孩子們了解故事情節，引導他們關注故事中的家庭成員及其關系。3.角色扮演（5分鐘）分組讓孩子們扮演故事中的角色，進行角色扮演活動，讓他們在實際操作中感受家庭關系，培養觀察力和表達能力。4.小組討論（5分鐘）分組讓孩子們討論自己家庭成員的特點和彼此之間的關系，引導他們主動表達自己的想法。5.創作環節（5分鐘）讓孩子們根據自己的家庭特點，用彩筆在畫紙上繪制家庭成員，并剪下來，粘貼在另一張畫紙上，創作出屬于自己的家庭畫作。6.分享環節（5分鐘）邀請部分孩子們上臺分享自己的作品，讓他們在全體同學面前表達自己對家庭的愛。七、課后反思及拓展延伸課后，教師應針對本次課程進行反思，觀察孩子們的反饋，了解教學效果，為下次課程提供改進方向。同時，可以鼓勵孩子們將故事《爸爸瞧媽媽看》回家與父母分享，增進親子關系，將課堂延伸到家庭。重點和難點解析在本次小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》中，有幾個重要細節是值得我們重點關注的。一、情境教學法的運用在本次課程中，我采用了情境教學法，通過故事《爸爸瞧媽媽看》引發孩子們對家庭的關注。情境教學法可以讓孩子們在真實、生動的環境中自然地融入到課堂中，提高他們對語言的興趣和敏感度。在實施過程中，我注重營造輕松愉快的課堂氛圍，讓孩子們在愉悅的情感狀態下學習和成長。二、角色扮演活動的設計角色扮演活動是本次課程的一個重點環節。通過分組讓孩子們扮演故事中的角色，進行角色扮演活動，讓他們在實際操作中感受家庭關系，培養觀察力和表達能力。在活動過程中，我關注每個孩子的參與情況，鼓勵他們大膽表達自己的想法，讓每個孩子都能在活動中得到鍛煉和成長。三、小組討論的引導在小組討論環節，我引導孩子們討論自己家庭成員的特點和彼此之間的關系，讓他們主動表達自己的想法。在這個環節，我注重培養孩子們的傾聽和表達能力，鼓勵他們尊重他人，學會與他人交流和分享。四、創作環節的指導創作環節是本次課程的又一個重點環節。我讓孩子們根據自己的家庭特點，用彩筆在畫紙上繪制家庭成員，并剪下來，粘貼在另一張畫紙上，創作出屬于自己的家庭畫作。在這個環節，我注重培養孩子們的動手能力和創造力，同時讓他們在創作過程中感受到家庭的溫暖。五、分享環節的安排在分享環節，我邀請部分孩子們上臺分享自己的作品，讓他們在全體同學面前表達自己對家庭的愛。這個環節既可以鍛煉孩子們的表達能力，也可以增進孩子們之間的相互了解和友誼。六、課后反思及拓展延伸課后，我對本次課程進行了反思，觀察孩子們的反饋，了解教學效果。我意識到在今后的教學中，我需要更加關注每個孩子的個體差異，因材施教，讓每個孩子都能在課堂上得到充分的關注和培養。同時，我鼓勵孩子們將故事《爸爸瞧媽媽看》回家與父母分享，增進親子關系，將