教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)文園地六交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫(xiě)。理解和積累古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭ft教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》（板書(shū)課題：語(yǔ)文園地六。）二、交流平臺(tái)回顧我們這一個(gè)單元的三篇課文，都很長(zhǎng)，如何把握這類(lèi)文章的主要內(nèi)容呢？我們看看同學(xué)們有什么好辦法嗎？對(duì)照課件，歸納一下把握長(zhǎng)篇文章的方法有哪些？學(xué)生交流，自由發(fā)言。教師總結(jié)：對(duì)于篇幅比較長(zhǎng)的文章，把握其主要內(nèi)容的方法是：了。看。（適時(shí)板書(shū)：列小標(biāo)題串起來(lái)停下來(lái)翻到前面）三、詞句段運(yùn)用（一）用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面的一段話。師：以前我們學(xué)習(xí)了幾種修改符號(hào)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)如何用這些修改符號(hào)修改病句。出示：我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。學(xué)生讀這一段話，讀兩遍。交流：這段話有哪些錯(cuò)誤？認(rèn)識(shí)以下幾種修改符號(hào)：本文段有以下錯(cuò)誤：把第二句的“我”用刪除符號(hào)刪掉。把第四句中的“終于”用刪除符號(hào)刪掉。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句，我們又重新鞏固了增補(bǔ)、刪除、修改和交換等幾種修改符號(hào)，學(xué)會(huì)在原句中修改病句。（二）讀下面兩組例句，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，照樣子改寫(xiě)后兩個(gè)句子。過(guò)渡：文章中的比喻句不僅能夠使表達(dá)更生動(dòng)，還能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)不同的情感。學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”第二部分文字。回答下面的問(wèn)題。加點(diǎn)的部分用了什么修辭手法？（比喻）根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)指導(dǎo)如下：第一組的第一句中“像個(gè)小泥鰍愛(ài)之情。第二組的“像鷹的爪子”說(shuō)明日本軍官的毒辣，表達(dá)了日本軍官的厭惡之情。第二組中的“惡狼般的眼睛”表現(xiàn)了德軍的心狠手辣，讓人膽戰(zhàn)心驚。照樣子改寫(xiě)句子：下面我們仿照以上例句，也來(lái)練習(xí)用比喻的手法擴(kuò)寫(xiě)下面的句子，注意加上比喻句后，能夠表達(dá)一定的情感。她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。交流討論如何在這兩個(gè)句子中加入恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌俊疤璧呐ⅰ焙芸蓯?ài)，要表達(dá)出喜愛(ài)之情，根據(jù)學(xué)生回答，改寫(xiě)句子如下：她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷用惡狼一樣貪婪的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。小結(jié)：本題我們練習(xí)用比喻的修辭手法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己想要表達(dá)的情感，生動(dòng)而又傳神。四、日積月累師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭ft出示：獨(dú)坐敬亭ft【唐】李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只在敬亭ft。師范讀，學(xué)生跟讀。互相交流識(shí)記生字。自由朗讀。3.作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士。中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被賀知章稱(chēng)為ft《獨(dú)坐敬亭ft》此詩(shī)表面是寫(xiě)?yīng)氂尉赐t的情趣，而其深含之意則是詩(shī)人生命歷程中ftftft擬人化，寫(xiě)得十分生動(dòng)。作者寫(xiě)的是自己的孤獨(dú)，寫(xiě)的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄托。此詩(shī)是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。詞語(yǔ)解釋敬亭ft：在今安徽宣城市北。盡：沒(méi)有了。孤云：孤單的云彩飄來(lái)飄去。厭：滿足。看注釋?zhuān)〗M合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。譯文：許多鳥(niǎo)高高地飛得沒(méi)有蹤影，天上孤單的白云也獨(dú)自悠閑自在地飄去。詩(shī)人和敬亭亭ft互相不滿足地看著，只有高大的敬亭ft能理解他此時(shí)的寂寞。所想所思。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地六列小標(biāo)題串起來(lái)停下來(lái)翻到前面交換符號(hào)刪除符號(hào)修改符號(hào)增加符號(hào)

學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”第二部分文字。回答下面的問(wèn)題。加點(diǎn)的部分用了什么修辭手法？（比喻）根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)指導(dǎo)如下：第一組的第一句中“像個(gè)小泥鰍愛(ài)之情。第二組的“像鷹的爪子”說(shuō)明日本軍官的毒辣，表達(dá)了日本軍官的厭惡之情。第二組中的“惡狼般的眼睛”表現(xiàn)了德軍的心狠手辣，讓人膽戰(zhàn)心驚。照樣子改寫(xiě)句子：下面我們仿照以上例句，也來(lái)練習(xí)用比喻的手法擴(kuò)寫(xiě)下面的句子，注意加上比喻句后，能夠表達(dá)一定的情感。她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。交流討論如何在這兩個(gè)句子中加入恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌俊疤璧呐ⅰ焙芸蓯?ài)，要表達(dá)出喜愛(ài)之情，根據(jù)學(xué)生回答，改寫(xiě)句子如下：她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷用惡狼一樣貪婪的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。小結(jié)：本題我們練習(xí)用比喻的修辭手法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己想要表達(dá)的情感，生動(dòng)而又傳神。四、日積月累師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭ft出示：獨(dú)坐敬亭ft【唐】李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只在敬亭ft。師范讀，學(xué)生跟讀。互相交流識(shí)記生字。自由朗讀。3.作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士。中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被賀知章稱(chēng)為ft《獨(dú)坐敬亭ft》此詩(shī)表面是寫(xiě)?yīng)氂尉赐t的情趣，而其深含之意則是詩(shī)人生命歷程中ftftft擬人化，寫(xiě)得十分生動(dòng)。作者寫(xiě)的是自己的孤獨(dú)，寫(xiě)的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄托。此詩(shī)是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。詞語(yǔ)解釋敬亭ft：在今安徽宣城市北。盡：沒(méi)有了。孤云：孤單的云彩飄來(lái)飄去。厭：滿足。看注釋?zhuān)〗M合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。譯文：許多鳥(niǎo)高高地飛得沒(méi)有蹤影，天上孤單的白云也獨(dú)自悠閑自在地飄去。