Windows 網絡（2）教學主題活動目錄的配置與管理所屬課程Windows 網絡授課時長4課時 授課地點理實一體化教室授課對象云應用開發與管理專業一年級學生教材及教學資源主教材：國家十四五職業教育規劃教材《WindowsServer2016網絡管理項目教程（微課版）（第2版）》（自編教材）參考教材：1、WindowsServer2016網絡轉專業指南2、智慧職教MOOC學院平臺的省級精品在線開放課程----《Windows網絡管理》教學內容分析《Windows網絡管理》是計算機網絡技術專業學生的專業必修課。本課程在大一第二學期開設，旨在幫助學生掌握Windows網絡操作系統環境下常用網絡服務的配置、管理與維護知識，并將所學知識應用到實際工作中，為勝任中小企業網絡管理員崗位奠定基礎。課程不僅培養學生扎實的專業基礎知識和良好的實際動手能力、還將團隊協作與溝通能力、分析與解決問題能力以及愛崗敬業、精益求精、與時俱進等良好的職業素養納入培養目標。課程從國家、社會、個人三個維度，以“立德樹人”為指導思想，圍繞愛國之心、強國之志、責任意識、團隊意識等思政元素，培養具有大國工匠精神的新時代大學生。2、本節課介紹活動目錄的配置與管理，包括目錄服務的概念，活動目錄的基本概念，工作組和域模式的網絡?；顒幽夸浿饕峁┗A網絡服務、服務器及客戶端計算機管理、用戶服務、資源管理、桌面配置、應用系統支撐等功能。網絡系統管理員的主要工作職責之一就是活動目錄的配置和管理?；顒幽夸浀呐渲煤凸芾砣绻鲥e，就會對企業網絡的安全造成威脅，而最具破壞性的安全威脅是來自企業內部。因此，管理員應該采用最小特權原則：僅授予每個用戶完成工作所需的最小權限。為了進一步降低風險，管理員應在授予用戶任何新權限之前查看用戶和組的權限。此外，還可以授予用戶臨時權限以確保以后不會濫用權限。這雖然增加了管理員的工作復雜性，但提高了網絡系統的安全性。培養學生的安全責任意識。3、本節課的內容涉及到域模式網絡的集中管理，內容偏理性，學生平時接觸較少，需要教師采用多種手段和方法，對這部分內容詳細講解與展示，幫助學生理解和掌握。學情分析1、本次課是本門課程第二次課，學生使用了解了網絡版本的操作系統，掌握了虛擬機的安裝和配置，虛擬機聯網等知識，具備學習本節課的基礎。2、學生對理論知識的理解能力不強，需要教師采用豐富的教學手段和方法，幫助學生理解域模式網絡的特點等知識。3、學生的自覺性和持久性不足，需要教師通過合理的教學設計，將任務分解，提高學生主動參與度，來幫助他們累計學習成效、建立自身的成就感，形成良好的學習習慣。教學目標與內容1、教學目標知識目標了解目錄服務的概念；了解活動目錄的基本概念；掌握工作組與域模式概念；熟練掌握活動目錄的安裝。技能目標掌握正確的配置域控制器；掌握實現活動目錄中用戶和計算機管理；素養目標培養學生自主、開放學習的能力；培養學生安全責任意識；提升學生運用所學知識，解決實際問題，為社會服務的能力。2、教學內容（1）目錄服務的概念；（2）活動目錄、域控制器、組策略的基本概念；（3）工作組與域模式；（4）安裝和配置活動目錄；（5）使用組策略對域成員進行統一管理；3、重點與難點重點內容描述解決途徑域模式網絡的特征（1）使用智慧職教MOOC的知識引入幫助學生課前學習;（2）通過“集中管理”案例，加深學生對域模式網絡的理解與認識;難點內容描述解決途徑使用組策略對域成員進行統一管理；（1）通MOOC的操作視頻反復操作訓練（2）引入企業導師講解加深學生理解課程思政教學內容思政元素思政案例責任意識管理員應該采用最小特權原則：僅授予每個用戶完成工作所需的最小權限。為了進一步降低風險，管理員應在授予用戶任何新權限之前查看用戶和組的權限。此外，還可以授予用戶臨時權限以確保以后不會濫用權限。這雖然增加了管理員的工作復雜性，但提高了網絡系統的安全性。思政討論：管理員應該采用最小特權原則，請你談談你的理解？引導學生責任意識網絡安全意識。教學方法教法混合式教學：通過智慧職教MOOC和仿真實訓平臺，采用“線上線下實踐平臺”相融合的混合式教學，進一步延展教學的時間和空間。案例教學法：每個項目通過引入一個典型的工作案例，以學生為主體,培養學生的自主學習能力、實踐能力、分析和解決問題能力。（3）任務驅動法：線下課堂采用任務驅動教學方法，每個章節按照項目分析、知識引入、任務驅動、實踐總結、案例拓展五個環節編排教學內容，幫助學習者將所學知識應用到實際工作中去。（4）小組互助學習法：通過內部幫扶，采取PK方式，開展重點、難點知識的攻關，促進知識內化。學法（1）自主學習。通過提供豐富的線上課程資源，幫助學生實現自主學習，營造以學生為主體的教學方式。（2）合作探究。組織學生以學習小組形式互相監督學習過程；組織學生通過組內、組間PK的方式，加強活動目錄、域控器、域模式網絡的集中管理的理解，為網絡配置奠定基礎，提升解決問題的能力，形成互助學習的氛圍。MOOC資源教學組織教學環節教學內容教學資源雙邊活動設計意圖學生教師課前導學（5min）回顧網絡的基礎知識；預習活動目錄相關知識；完成智慧職教MOOC平臺的知識測驗；智慧職教MOOC平臺；虛擬仿真實訓平臺；（1）觀看微視頻，完成課前測試‘（2）了解活動目錄、域控制器的相關概念；（1）通過職教云發布學習和討論任務解答疑問準備2臺虛擬機（1）養成學生課前學習的習慣，培養學生自主學習的能力（2）及時了解學生學習狀況，幫助有針對性地攻克難點課中精講訓練點評(5min)老師點評自測情況：使用智慧職教MOOC平臺展示學生課前自測得分情況，抽取得分較低的題目讓學生提出疑問，教師答疑并引出本節課教學目標，重難點內容。智慧職教MOOC平臺提出疑問講評集中出現的問題，總結課前學習的內容點評，引出主題促使學生帶著問題去學習項目分析（10min）ABC公司近年發展迅猛，規模不斷擴大，員工人數從十幾人增加到幾百人，公司內部計算機數量增加到500余臺。與此同時，公司的網絡管理工作越來越重，越來越困難。隨著網絡規模的擴大，原來簡單易用的工作組網絡模型暴露出了越來越多的問題，如用戶權限無法統一管理，軟件無法集中分發，共享文件權限混亂等。公司網絡管理部門決定在一臺WindowsServer2016服務器（IP：00/8）上啟用活動目錄服務，實現對公司內網的所有計算機、用戶賬號、共享資源、安全策略的集中管理。（1）智慧職教MOOC平臺（2）電子課件認真聽講完成鞏固練習講解相關理論知識；案例分析，分解任務鞏固知識點，促進新知理解、內化通過對比檢驗理論學習效果知識引入(20min)教師講解：針對本項目用到的相關理論知識，教師進行講授，并對得分情況作對比。（1）目錄服務的概念；（2）活動目錄、域控制器、組策略的基本概念；（3）工作組與域模式；（1）智慧職教MOOC平臺；（2）電子課件；認真聽講；完成鞏固練習；發布鞏固練習；對知識點得分作對比分析；鞏固知識點，促進新知理解、內化；通過對比檢驗學習效果；任務實施(40min)子任務1：創建網絡中第一臺域控制器；子任務2：客戶端加入活動目錄（1）智慧職教MOOC平臺（2）電子課件(3)操作演示（1）認真聽講（2）跟隨教師演示練習（3）獨立操作解決問題（4）互助學習，積極發言（1）查看學生操作，并適當指導（2）演示，并分析總結（3）調動活躍課堂氣氛（1）通過引導學生上網查詢信息，培養學生主動解決問題的學習能力（2）通過實踐操作了解活動目錄的安裝和配置，掌握域模式網絡的特征。實踐總結（45min）1.學生實踐：組織學生智慧職教MOOC平臺快速完成理論自測，虛擬仿真實訓平臺完成工作案例任務；智慧職教MOOC平臺；虛擬仿真實訓平臺；完成自測課堂巡視通過實踐，檢驗學生對本節課的掌握情況，幫助及時了解學生情況，因材施教2.節課小結：（1）學生活動目錄的相關概念；（2）用理論指導實踐工作，安裝并配置活動目錄；（3）提醒同學們在網絡管理中，管理員應該采用最小特權原則，培養責任意識。電子課件認真聽講積極回答問題（1）總結知識要點（2）培養責任意識。通過歸納總結，進一步強化學生對知識和技能的掌握，明確學習目標。拓展案例(40min)布拓展任務：ABC公司華北銷售部北京辦事處的管理人員想讓員工使用域內計算機打開IE瀏覽器時自動打開公司主頁“”，在退出瀏覽器后自動清除歷史記錄、Cookies、緩存文件。虛擬仿真實訓平臺2、智慧職教MOOC平臺微課視頻用理論指導實踐，理解任務要求，明確任務實施要點督促學生把所學知識應用在生活中，做到學以致用拓展任務幫助學生拓寬視野課后提升拓展（15min）1.完成綜合任務學生通過智慧職教MOOC平臺提交綜合任務完成情況，并與老師交流。2.完成學習筆記和討論在MOOC平臺做好筆記，并完成主題討論。3.完成下一個節課的學習任務登錄智慧職教MOOC平臺完成翻轉課堂學習，并進行課前自測。（1）智慧職教MOOC平臺；（2）虛擬仿真實訓平臺；認真完成各項課后任務，認真開展學習評價在線答疑教學反思充分利用MOOC平臺，建立學生與老師交流的渠道。學生的自評和互評能幫助學生互相監督，并進行自我管理；教學評價系統評價：對課前預習、相關理論的課后自測進行定量評分組員評價：小組團隊完成實訓，對組員進行定量評價教師評價：對學生實訓結果進行評價課后反思本次課將分解為2個相對獨立的子任務，每個子任務涉及的知識不多，學生掌握情況較好。實驗效果顯著，學生興趣較高，參與度高。存在的問題主要有：1、個別同學對域模式網絡相關概念理解不到位，還需要通過MOOC的知識引入視頻加強學習。2、更多的挖掘思政元素，融入課程教學。Windows 網絡（3）教學主題DHCP服務器的配置與管理所屬課程Windows 網絡授課時長4課時 授課地點理實一體化教室授課對象云應用開發與管理專業一年級學生教材及教學資源主教材：國家十四五職業教育規劃教材《WindowsServer2016網絡管理項目教程（微課版）（第2版）》（自編教材）參考教材：1、WindowsServer2016網絡轉專業指南2、智慧職教MOOC學院平臺的省級精品在線開放課程----《Windows網絡管理》教學內容分析《Windows網絡管理》是計算機網絡技術專業學生的專業必修課。本課程在大一第二學期開設，旨在幫助學生掌握Windows網絡操作系統環境下常用網絡服務的配置、管理與維護知識，并將所學知識應用到實際工作中，為勝任中小企業網絡管理員崗位奠定基礎。課程不僅培養學生扎實的專業基礎知識和良好的實際動手能力、還將團隊協作與溝通能力、分析與解決問題能力以及愛崗敬業、精益求精、與時俱進等良好的職業素養納入培養目標。課程從國家、社會、個人三個維度，以“立德樹人”為指導思想，圍繞愛國之心、強國之志、責任意識、團隊意識等思政元素，培養具有大國工匠精神的新時代大學生。2、本節課介紹DHCP服務器的配置與管理，包括什么是DHCP？DHCP服務的工作原理，DHCP中繼代理程序等內容。3、DHCP服務器的配置和管理是一項比較簡單的工作，也是比較容易出差錯的工作。常見的錯誤包括：IP地址設置錯誤、掩碼設置錯誤、網關設置錯誤和DNS設置錯誤。簡單的工作重復的次數多了，做的時間長了，就更容易產生懈怠情緒，從而產生差錯。因此，越是簡單的工作越要有敬畏之心。所謂工作就是在長時間內，做重復的事情，以創造價值。而敬畏，是人對待事物的態度。敬就是尊敬，就是認真，畏就是謹慎，就是不能懈怠。工作是每個人展示才華的舞臺，成就事業的基礎。在工作中，常懷敬畏之心，才能確保少出錯，不出錯，才能確保工作的質量和成效。古人說，凡善怕者，心身有所正，言有所規，糾有所止。在工作中，要知道敬畏，才不會為所欲為，肆無忌憚，才能保持清醒的頭腦，時刻擺正心態。培養學生的對工作的敬畏之心。4、本節課的內容主要以實操為主，注重解決問題的能力，需要教師重點演示工作過程，培養學生嚴謹的工作作風和工匠精神，幫助學生理解和掌握知識。學情分析1、本次課是本門課程第三次課，學生使用了解了網絡版本的操作系統，掌握了虛擬機的安裝和配置，虛擬機聯網等知識，具備學習本節課的基礎。2、學生對理論知識的理解能力不強，需要教師采用豐富的教學手段和方法，幫助學生理解DHCP工作原理等知識。3、學生的自覺性和持久性不足，需要教師通過合理的教學設計，將任務分解，提高學生主動參與度，來幫助他們累計學習成效、建立自身的成就感，形成良好的學習習慣。教學目標與內容1、教學目標知識目標了解什么是DHCP；了解DHCP的工作原理；熟練掌握DHCP服務的安裝和配置；掌握DHCP中繼代理程序的工作原理及其配置過程。技能目標掌握根據實際需求，正確的配置DHCP服務；掌握據實際需求，正確的配置DHCP中繼代理服務；素養目標培養學生自主、開放學習的能力；培養學生對工作的敬畏之心；提升學生運用所學知識，解決實際問題，為社會服務的能力。2、教學內容（1）DHCP的概念；（2）DHCP工作原理；（3）DHCP服務器的安裝、配置與管理；（4）DHCP中中繼代理程序；3、重點與難點重點內容描述解決途徑DHCP的工作原理（1）使用智慧職教MOOC的知識引入幫助學生課前學習（2）通過動畫演示DHCP服務的工作過程，加深學生對DHCP工作原理的理解難點內容描述解決途徑DHCP中繼代理程序的配置（1）通MOOC的操作視頻反復操作訓練（2）引入企業導師講解加深學生理解課程思政教學內容思政元素思政案例敬畏之心DHCP服務器的配置和管理是一項比較簡單的工作，也是比較容易出差錯的工作。常見的錯誤包括：IP地址設置錯誤、掩碼設置錯誤、網關設置錯誤和DNS設置錯誤。簡單的工作重復的次數多了，做的時間長了，就更容易產生懈怠情緒，從而產生差錯。因此，越是簡單的工作越要有敬畏之心。教學方法教法混合式教學：通過智慧職教MOOC和仿真實訓平臺，采用“線上線下實踐平臺”相融合的混合式教學，進一步延展教學的時間和空間。案例教學法：每個項目通過引入一個典型的工作案例，以學生為主體,培養學生的自主學習能力、實踐能力、分析和解決問題能力。（3）任務驅動法：線下課堂采用任務驅動教學方法，每個章節按照項目分析、知識引入、任務驅動、實踐總結、案例拓展五個環節編排教學內容，幫助學習者將所學知識應用到實際工作中去。（4）小組互助學習法：通過內部幫扶，采取PK方式，開展重點、難點知識的攻關，促進知識內化。學法（1）自主學習。通過提供豐富的線上課程資源，幫助學生實現自主學習，營造以學生為主體的教學方式。（2）合作探究。組織學生以學習小組形式互相監督學習過程；組織學生通過組內、組間PK的方式，加強DHCP工作原理、DHCP的安裝和配置、DHCP中繼代理的理解，為局域網絡配置奠定基礎，提升解決問題的能力，形成互助學習的氛圍。MOOC資源思政討論教學組織教學環節教學內容教學資源雙邊活動設計意圖學生教師課前導學（5min）回顧活動目錄的基礎知識；預習DHCP服務相關知識；完成智慧職教MOOC平臺的知識測驗；智慧職教MOOC平臺；虛擬仿真實訓平臺；（1）觀看微視頻，完成課前測試；（2）了解DHCP的工作原理；（1）通過職教云發布學習和討論任務解答疑問準備2臺虛擬機（1）養成學生課前學習的習慣，培養學生自主學習的能力（2）及時了解學生學習狀況，幫助有針對性地攻克難點課中精講訓練點評(5min)老師點評自測情況：使用智慧職教MOOC平臺展示學生課前自測得分情況，抽取得分較低的題目讓學生提出疑問，教師答疑并引出本節課教學目標，重難點內容。智慧職教MOOC平臺提出疑問講評集中出現的問題，總結課前學習的內容點評，引出主題促使學生帶著問題去學習項目分析（10min）ABC公司有200臺計算機，組建了一個局域網。ABC公司希望采用DHCP服務器為這些計算機動態分配

IP

地址及其

TCP/IP

參數，以減少管理上的開銷。DHCP

服務器的

IP

地址是，公司的IP子網地址是/24，網關地址是54，DNS地址采用當地ISP提供的。為了公司網絡服務的擴展，排除～0共10個IP地址為服務器的IP地址，并且公司總經理希望自己的筆記本電腦每次都能夠獲得68這個IP地址。網絡拓撲圖如圖3-1所示。（1）智慧職教MOOC平臺（2）電子課件認真聽講完成鞏固練習講解相關理論知識；案例分析，分解任務鞏固知識點，促進新知理解、內化通過對比檢驗理論學習效果知識引入(20in)教師講解：針對本項目用到的相關理論知識，教師進行講授，并對得分情況作對比。（1）DHCP的概念；（2）DHCP工作原理；（3）DHCP服務器的安裝、配置與管理；（4）DHCP中繼代理程序；（1）智慧職教MOOC平臺；（2）電子課件；認真聽講；完成鞏固練習；發布鞏固練習；對知識點得分作對比分析；鞏固知識點，促進新知理解、內化；通過對比檢驗學習效果；任務實施(40min)針對案例，分解為以下5個任務：任務1：DHCP服務器的安裝；任務2：創建和激活作用域；任務3：配置DHCP保留；任務4：DHCP配置選項；任務5：DHCP客戶端配置；（1）智慧職教MOOC平臺（2）電子課件(3)操作演示（1）認真聽講（2）跟隨教師演示練習（3）獨立操作解決問題（4）互助學習，積極發言（1）查看學生操作，并適當指導（2）演示，并分析總結（3）調動活躍課堂氣氛（1）通過引導學生上網查詢信息，培養學生主動解決問題的學習能力（2）通過實踐操作了解DHCP服務器的安裝和基本配置實踐總結（45mins）1.學生實踐：組織學生智慧職教MOOC平臺快速完成理論自測，虛擬仿真實訓平臺完成工作案例任務；智慧職教MOOC平臺；虛擬仿真實訓平臺；完成工作任務課堂巡視通過實踐，檢驗學生對本節課的掌握情況，幫助及時了解學生情況，因材施教2.節課小