幼兒園教學管理計劃幼兒園教學管理計劃1一、基本情況（一）場地園舍和配置設備設施幼兒園創辦于2009年9月，是一所政府產權市一級普惠性全日制民辦幼兒園。幼兒園位于龍華區幸福楓景小區內，幼兒園占地面積4300平方米，建筑面積3200平方米。幼兒園園舍獨立完整、安全符合“建筑質量和消防安全驗收標準”，符合、滿足幼兒日常生活、活動需要。幼兒園不但重視硬件的建設，更注重對軟件的開發與管理，力爭做到管理工作規范，隊伍建設專業化，教學設施現代化，教育模式多樣化，教育手段科學化，幼兒全面發展化。交通便利，家長方便接送，園內環境優美，設施齊全，辦學條件良好。我園建立良好的各項普惠相關制度，教職工對普惠園政策領會清楚，經常有計劃的開展各項普惠性活動。（二）幼兒園規模及師資隊伍情況我園于2016年成功深圳市普惠性幼兒園。按《廣東省幼兒園督導評估方案》配備教職工，確保兩教一保。全園共開設19個班，教職工77人，配園長1名，副園長2名，園長符合任職資格。教師持證率：100%。教師大專以上學歷(含大專):60%以上，保育員持證率：100%，保教人員年流動率較低，園醫、財務人員、食堂工作人員、司機、保安具有上崗證及其他所需證件。二、衛生保健及安全工作。根據教學計劃要求和學生實際，制定幼兒學期工作計劃、月計劃、周計劃和符合幼兒發展水平的各科保育目標計劃。堅持幼兒教師定期學習業務、分析、自查保教計劃執行的情況。（一）安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規范化、制度化，真真正正使安全工作到實處，確實保證幼兒、教職工和國家財產的安全。我園進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責任事故的`發生。嚴格按照“一幼一卡，人卡不分離”的接送制度，嚴把接送關。嚴格遵守門衛值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙（拐）、防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。自建園來無一例不安全事故發生。（二）落實《幼兒園衛生保健制度》嚴格按照執行《幼兒園衛生保健制度》，不斷尋找工作中的薄弱環節，采取積極的措施加以調整。在一日活動中，嚴格落實各項衛生保健制度，堅持每天進行晨、午檢，嚴格執行消毒制度，對室內外環境、玩教具、餐具堅持每日消毒，責任到人、到物；每天對幼兒一巾一杯和所有設施、設備、地面、墻面進行徹底消毒，并定期檢查和不定期抽查相結合的方法實行監督。在辦園實踐中，堅持把發展作為第一要務。在管理思想上，堅持以教師發展為本，增強教師的主體發展意識；在管理行為上，采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。實行園長責任制，注重抓責任的追究，制定了一系列針對性和可操作性的量化考核細則。各項工作做到有章可循，有法可依，務真求實，為提高保教質量，促進幼兒全面發展，增強內部凝聚力發揮了重要作用。三、收費管理我園嚴格執行當地物價部門的收費標準，不亂收費，嚴格按照二類園收費標準收取費用，無亂收費現象。有較為完善財務管理制度，賬目清晰，并逐年接受物價部門的檢查。四、福利待遇我園積極爭取員工的福利待遇，給入職員工買社保，商業保險，公積金。并且堅持每學期帶領老師進行團建活動，增加教師團隊的凝聚力。五、科學保教我園不斷優化孩子的一日作息流程，豐富保教工作計劃科學，以游戲為基本活動形式，環境創設符合幼兒年齡特點并適宜幼兒發展，創設多種區域活動空間，提供豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習探索提供條件和機會，體現動靜交替、室內、外交替；集體與個體、正規與非正規、穩定性與靈活性結合。定期開展組織學習《綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等。六、存在問題及整改措施：回顧近幾年來的工作，我園取得的成績是顯著的，得到了上級主管部門和社會、家長的肯定和贊許，但對照評估標準，我們認為還存在以下幾方面急需改進：1、辦園條件有待再完善，部分配套設施以及教玩具等將繼續添置。2、幼兒園專業教師年輕化，經驗少。幼兒園將在師資力量方面加大投入。3、教學改革、教育研究還須再加強。幼兒園教學管理計劃2一、加大學前教育規劃建設力度杭州市政府制定的《杭州市學前教育三年行動計劃（20__～20__）》要求根據杭州兒童（包括進城務工人員子女）享受3年優質學前教育的需求，加快幼兒園園舍建設，通過三年努力，基本解決幼兒園園舍不足問題。目前，各縣（市、區）已根據本地居民子女和進城務工人員子女接受學前教育的需求以及逐步推進“托幼一體化”的需要，結合所在地區住宅布局情況，基本完成學前教育布點專項規劃。20__年初，市委市政府將“20__年底前新建改建100所幼兒園”列入為民辦實事十件大事之一，分管副市長與分管縣（市、區）長簽定了20__年幼兒園建設任務書，將100所幼兒園建設任務分解到縣（市、區）。各地幼兒園建設的規劃和建設力度空前。如江干區提出三年內實現“三個三”的目標，即投入建設資金3個億，新建、改擴建幼兒園30所以上，新增班級300個。富陽市政府20__年投資學前教育項目共18個（列入市政府建設任務書的有7個），計劃總投資13421萬元，總建筑面積達84134平方米。余杭區確定20__～20__年全區幼兒園新建、擴建項目共74個（其中20__～20__年完成36個），預計將新增建筑面積29.6萬平方米，新增班級796個，總計投入建設資金約10.76億元。溫州市“十二五”教育整體發展規劃中將學前教育發展規劃納入同步規劃。對學前教育優質資源的布局和總量進行了進一步規劃，要求各縣（市、區）根據溫州經濟、社會發展目標和新農村建設任務，按照“1650”（指1個主中心，6個副中心，50個中心鎮）城鎮體系框架和村級組織“轉并聯”后農村新社區建設的發展要求，并結合中小學校網布局調整科學規劃空間布局。20__年3月制定并印發《等級幼兒園建設工程實施方案》，該項工程已經列入“十二五”溫州教育重點發展工程，市、縣兩級同步實施。等級幼兒園建設工程主要以擴大等級幼兒園覆蓋面為載體，加快學前教育上等級上水平。20__年全市共新建、改擴建公辦等級幼兒園19所，創建等級幼兒園123所，新增優質資源惠及2.5萬名幼兒。同時，抓住全市鄉鎮區劃調整的契機，加強鄉鎮等級中心幼兒園建設，構建農村學前教育管理指導網絡體系，鄉鎮（街道）等級中心幼兒園建成率達到了90.71%。臺州市以縣、鄉鎮為單位，分級制定《近、中期幼兒園布局規劃》，城市根據“園隨社區走，萬人一園”原則，農村根據“一鎮一中心，一村一園”原則，確定幼兒園的數量和布局。加大對民辦幼兒園的扶持力度，鼓勵民辦幼兒園實行聯合辦園，舉辦上規模上檔次的幼兒園。全市新建376所幼兒園，在20__年前確保每一個鄉鎮都擁有1所以上的公辦幼兒園。二、加大學前教育財政投入力度寧波市政府制定的《寧波市學前教育三年提升行動計劃（20__～20__）》中明確要求，到20__年各縣（市、區）財政性學前教育經費占同級財政性教育經費的比例力爭達到8%以上，不舉辦高中段教育的縣（市、區）達到12%以上。這一指標已納入對各縣（市、區）學前教育發展的考核，并分解到三年逐步實現。目前，各縣（市、區）均大幅增加了對學前教育的財政性投入，如鄞州區20__年學前教育財政性投入達1.1億以上，較20__年增加了9000多萬。寧波市市級學前教育專項經費也從20__年的1000萬增至20__年的3000萬，20__年將增至5000萬，主要用于全市新建和改擴建標準化幼兒園、培養培訓幼兒園教師和引導扶持普惠性民辦幼兒園。湖州市全面落實學前教育專項經費和生均公用經費。20__年湖州市財政落實500萬元專項經費，主要用于獎勵市級幼兒園升等級、教玩具配備補助、省等級幼兒園保教質量考核獎勵、幼兒園教師素質提升等。長興縣20__年財政性學前教育事業費總投入3396萬元，約占全縣教育事業費總額的4.8%。德清縣20__年學前教育專項資金1000萬元，重點用于提高非在編教師待遇、幼兒園教師業務進修、幼兒園升等級獎勵、學前教育先進鄉鎮獎勵、民辦幼兒園扶持等。安吉縣每年按1%遞增水平逐步提高學前教育經費在總教育經費中的比例，20__年將達到8%以上。紹興市進一步完善學前教育經費投入機制。全市學前教育經費投入中“學前教育專項經費、幼兒園教師專項補助經費、幼兒園升等級創標準獎勵機制、學前教育困難資助機制、幼兒園生均經費標準設立”實現五個全覆蓋。如，越城區從20__年起，增設學前教育生均公用經費補助，對公辦幼兒園和參照同等級公辦幼兒園收費標準收費的民辦等級幼兒園，經考核合格后，給予每年每生200元的補助。20__年對符合條件的幼兒園在職非公辦教師每人補助13500元，20__年將達到15000元；對初始學歷為大專及以上學前教育專業的師范類畢業生考核為優良等級的，每人每年再增加5000元的補助。三、加強學前教育規范管理寧波市通過政府督政、政府督園、社會督園三個層面加強學前教育監督和規范。（1）政府督政。全市把學前教育工作納入對當地政府教育事業考核的重要內容。20__年還將進一步完善各級學前教育聯席會議制度，統籌協調當地學前教育工作，啟動寧波市學前教育示范鄉鎮（街道）創建工作。（2）政府督園。各縣（市、區）采取積極措施，整治無證園，規范民辦小園，加強對幼兒園的監督和規范。如寧海縣通過說服教育、簽訂承諾書、現場督查、勒令停辦等多種形式，在引導和治理無證幼兒園方面取得了明顯的成效。北侖區采取重點扶持、限期整頓等辦法提高個體幼兒園的辦園質量。（3）社會督園。通過建立與廣大家長溝通交流的渠道，形成全社會共同監督的良好氛圍。例如，海曙區創新幼兒園管理方式，成立由家長、社區工作人員、專業人員組成的“教育議事會”，對幼兒園辦園重大事務進行咨詢、審議和協調，強化民主決策和社會監督。__人民政府教育督導室、金華市教育局下發了《關于開展金華市學前教育先進和達標鄉鎮（街道）評估工作的`通知》，決定從20__年開始，在全市開展學前教育先進鄉鎮（街道）和達標鄉鎮（街道）評估工作，力爭到20__年全市學前教育先進和達標的鄉鎮（街道）數分別達到鄉鎮總數的40%和85%以上；至20__年，先進和達標的鄉鎮（街道）數分別達到85%和100%。義烏市加強幼兒園規范管理和動態監管，嚴格執行幼兒園準入制度。市教育局新設行政審批科和學前教育科，對新設置的幼兒園進行嚴格的察看、審批，加強對已辦幼兒園的日常監督。認真開展年檢工作，對一些辦園條件差、行為不規范的幼兒園通過年檢手段促使其改進提高。對已評的等級幼兒園，嚴格按要求開展定期復查和日常監督，對有問題的幼兒園給予發放整改通知書、通報批評、暫時摘牌等處理，促使幼兒園始終保持相應等級標準要求。磐安縣加強學前教育管理，采取了以下措施：一是嚴格準入制度，嚴格學前教育機構的登記注冊、審批、年度檢查和評估制度，達不到辦園標準的不予審批。二是鼓勵幼兒園上等級，積極鼓勵全縣幼兒園以爭創省等級幼兒園為目標，加大投入，提升品位。三是規范幼兒園保教行為，要求各級各類幼兒園認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，樹立正確的教育觀、兒童觀，為幼兒提供安全、健康、豐富的學習和生活環境。四是規范幼兒園收費和財務管理，同一性質、同一等級的公辦幼兒園實行統一的收費標準，報物價部門審批后執行。民辦幼兒園可根據辦園成本合理確定收費標準，報物價部門備案后執行，并向社會公示。四、加強師資隊伍建設杭州市為加強師資隊伍建設，依法保障教師合法權益，要求加快公辦幼兒園教師編制核定和配備工作進度，提高事業編制幼兒園教師數量和比例；逐步提高非事業編制幼兒園教師工資福利待遇，保障非事業編制教師合法權益；拓展幼兒園教師培養渠道，加強教師培養培訓。20__年，全市共招聘幼兒園事業編制教師1271名，其中定向招聘在崗非事業編制幼兒園教師800名，主城區還定向招聘民辦幼兒園教師69名。各縣（市、區）還根據提高非事業編制教師待遇的年度目標，按照差額部分政府補助為主的原則，先后制定了提高幼兒園非事業編制教師年收入的補助方案，20__年全市幼兒園非事業編制教師（含民辦幼兒園教師）人均年收入已經達到幼兒園事業編制教師人均年收入的60%以上。其中，上城區民辦幼兒園教師平均年收入已達到公辦幼兒園教師的90%，部門企事業辦幼兒園非事業編制教師平均年收入已達到公辦事業編制教師的73.5%；下城區非事業編制教師平均年收入已經達到事業編制教師的64%；江干區根據職稱分別給予非事業編制教師每人每月300～1500元不等的經費補助；拱墅區按年人均7000元的標準給予補助；富陽市對公辦幼兒園非事業編制教師和教輔人員分別給予年人均1萬元和5000元的補助。市教育局還下發了《杭州市中小學（幼兒園）教師專業發展培訓實施辦法（試行）》，將幼兒園教師培訓納入中小學教師培訓系列，完善了有關幼兒園教師培訓的課時要求、培訓機構、培訓經費保障等政策。紹興市增強保障，提高待遇，教師隊伍素質進一步提升。一是增數量。20__年全市專任幼兒園教師比上年增加217名，其中公辦教師數比上年增加89名，師幼比達到1∶17；全市農村幼兒園公辦教師配備達到3﹢_（鄉鎮中心幼兒園的公辦教師配備標準為中心幼兒園3名及以上、每個中心村幼兒園1名及以上）的鄉鎮達69個，占全市鄉鎮總數的70.4%。二是增待遇。幼兒園教師專項補助制度實現全覆蓋。其中越城區、紹興縣20__年教師平均收入達到4萬元。據不完全統計，20__年全市非在編幼兒園教師的年平均收入為2.87萬元，比上年增加4000元左右。三是增培訓。各縣（市、區）將幼兒園教師繼續教育全部納入中小學繼續教育培訓，20__年全市用于幼兒園教師培訓及學歷獎勵經費達263萬元。舟山市加強幼兒園教師隊伍建設工程，逐年增加事業編制教師比例，確保公辦幼兒園教師配備到位，鄉鎮中心幼兒園事業編制教師達到每班不少于1名。保障幼兒園教師的基本待遇，確保各類幼兒園聘用的符合資格的教師工資水平不低于舟山市最低工資標準的兩倍，并依法落實教職工的社會保險。把幼兒園教師在職繼續教育納入中小學教師素質提升工程，建立研訓基地，有計劃、分層次地實施幼兒園教師培訓計劃。衢州江山市優化配置、加強培訓，不斷提高隊伍素質。通過政策傾斜加強對農村幼兒園教師的調配。一是對上等級的農村民辦幼兒園公派教師。二是采取傾斜政策，對到農村幼兒園任教的在編教師給予一級浮動工資及農村任教津貼（約230元/月）。三是部分鄉鎮幼兒園和市職業學校簽訂協議，招收一定量的定向培養生，畢業后回到原鄉鎮幼兒園工作。這些舉措在很大程度上提高了農村幼兒園教師的素質。龍游縣主要采取以下措施建設骨干教師隊伍。“一下”：根據下屬園區內部建設的需要，總園下派業務負責人到每個園區進行支教和對口支援；“二上”：各聯盟園選派園長、教師到總園定期輪訓或掛職鍛煉；“三互動”：建立交流機制，雙方互換教師交流。每月開展“四個一”活動，即總園每月選派骨干教師到聯盟園開展一節示范課、一堂教學點評、一次家長開放活動、一場講座等活動。幼兒園教學管理計劃3踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期教學工作計劃。一、幼兒情況分析我班現有幼兒56人，男孩31人，女孩25人。1、優勢表現：經過一個多月的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的'聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。2、不足表現：（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。（3）個別幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。二、教學資源分析這學期我們使用的是遼寧師范大學出版社出版的大班語言教科書，主要內容是兒歌《手影游戲》、《小雞嘎噠》、《如果我會飛》古詩《登鸛雀樓》繞口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《狐假虎威》、《沒有大人的世界》、《馬虎熊》，詩歌《春天的秘密》散文《哈哈鏡》、《池塘夏夜》、語言交際《穿的衣服什么樣》、《說長話，說短話》、《比一比、說一說》、《夏天好還是冬天好》、《植物園》、《給老師的一封信》。針對這些知識的特點，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透，發展他們的思維能力和語言表達能力。三、目標知識目標：學會所學韻母和整體認讀音節，會有表情地朗誦詩歌、講述故事等，并能根據所學文字獨立閱讀簡易圖書。能力目標：能大膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。情感目標：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我，激發幼兒學習語言的興趣，積極表達自己的觀點，提高判斷推理能力。四、教學方法設計1、創設情境，構筑語言學習的新舞臺語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發展的最佳時期。而創設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。2、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，在潛移默化中培養幼兒對語言的運用能力。3、走向生活，尋找語言學習的活水源頭語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。4、興趣是孩子學習的原動力我們應嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經驗，從而提供促進語言發展的條件。模擬和創設特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。五、課時安排第一周：學習故事《金色的房子》（1、2課時）第二周：學習繞口令《登山》（3、4課時）第三周：學習語言交際《穿的衣服什么樣》《說長話、說短話》（5、6課時）第四周：學習故事《小熊拔牙》（7、8課時）第五周：學習故事《狐假虎威》（9、10課時）第六周：第七周：學習詩歌《春天的秘密》（11、12課時）第七周：學習故事《沒有大人的世界》（13、14課時）第八周：學習兒歌《手影游戲》（15、16課時）第九周：學習散文《哈哈鏡》（17、18課時）第十周：學習兒歌《小雞嘎噠》（19、20課時）第十一周：學習兒歌《如果我會飛》（21、22課時）第十二周：學習語言交際《比一比、說一說》、《夏天好還是冬天好》（23、24課時）第十三周：學習散文《池塘夏夜》（25、26課時）第十四周：學習語言交際《植物園》《給老師的一封信》（27、28課時）第十五周：學習故事《馬虎熊》（29、30課時）第十六周：學習古詩《登鸛雀樓》（31、32課時）幼兒園教學管理計劃4學前教育作為基礎教育的重要組成部分，它對促進兒童身心全面健康發展，普及義務教育，提高國民整體素質，實現全面建設小康社會的目標具有重要意義。當前，學前教育工作已經成為我鄉基礎教育的一項重點工作。在各級領導的關心支持下，在廣大幼教工作者的共同努力下，我鄉學前教育工作取得了進步，現就這三年來的工作，作一回顧和總結:為了加強對各幼兒園的'常規管理，每學期我鄉都堅持開展常規檢查，以穩步推進幼兒園的整體工作。我鄉從幼兒園管理、教育教學常規、衛生保健、飲食安全四個方面對幼兒園進行全面檢查、督導，在檢查過程中，我們通過聽匯報、查資料、實地查看、聽課等方式，實事求是、客觀公正地進行檢查，并對幼兒園的各項工作及教育教學提出具體的指導意見，對存在的問題認真進行反饋，并提出書面的整改意見。在檢查工作中，鄉幼兒園常規管理工作比較扎實，長遠規劃和學期工作計劃的制定能夠因園制宜，符合實際，計劃切實可行，學期有較明確的工作目標和工作任務，能為幼兒園實現整體目標服務，大多數幼兒園計劃落實到位，實施情況良好，能找準問題，分析原因，制定出有效的管理措施；各幼兒園各項管理制度健全，整體管理工作職責明確，管理比較到位，均能根據當前實際逐步完善、修訂崗位制度。在教育教學方面，各幼兒園教學計劃制定符合實際，教育目標清晰，教學管理工作比較扎實，幼兒園教學常規規范有序，教學內容符合《幼兒園教育指導綱要》精神，教師教案能按照新的要求認真書寫，貼近幼兒生活，游戲性強，教研計劃制定科學合理，有利于教師業務水平的提高，活動區設置能結合教育目標并符合幼兒需要。幼兒園教育教學工作常規管理比較到位，園本教研工作初見成效，各項教研資料健全，幼兒園能結合本園所實際制定教學研究計劃，便于操作，有利執行。教研實施方案內容豐富、詳實，教育教學工作的管理扎實、細致。有些幼兒園還建立了教師電子檔案，內容豐富，符合教育現代化管理的理念，有利于教師成長；在檢查中我們還發現，幼兒園在區域活動與教育目標結合上更加緊密，教研任務更加明確，教研思路更加清晰有利于幼兒園可持續發展；在教研資料的收集整理上，更加及時、完整，教研工作更具有針對性，初見實效。在檢查幼兒園衛生保健及飲食安全工作中，各幼兒園能認真制訂保健工作計劃，保健工作的檢查監督工作落實到位，園所環境衛生干凈，整潔，幼兒餐用具消毒情況執行良好，在膳食管理方面，幼兒園食譜制定比較科學合理，能做到伙食款專款專用，食堂能按食譜定量下料，按時做到膳食調查，且資料齊全。各幼兒園安全工作做得扎實、細致，濾布各項安全制度、安全措施、安全預案比較完善，資料齊全，安全監督檢查及時，記錄真實，食堂食品衛生監督情況良好，能按照《食品量化分級管理評估標準》執行操作。為幼兒創造了安全、健康的良好環境。三年來，我鄉學前教育工作取得了一些成績，但是還需努力，在今后的工作中，我鄉將不斷督促幼兒園的教育工作，提高入園率，加大鄉學前教育的投入，為兒童提供安全、健康、豐富的學習和活動環境，使兒童身心健康成長。幼兒園教學管理計劃5一、幼兒園大班教學計劃認知發展（包括：科學、語言、藝術）1、幼兒園大班教學計劃科學（1）幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。（2）幼兒園大班教學計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）（3）幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的興趣。（4）幼兒園大班教學計劃初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。（5）幼兒園大班教學計劃理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。（6）幼兒園大班教學計劃活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。（7）幼兒園大班教學計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。（8）幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。2、幼兒園大班教學計劃語言（1）幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。（2）幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。（3）幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。（4）幼兒園大班教學計劃會復述故事，續編故事，學習仿編故事。（5）幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂3、幼兒園大班教學計劃藝術（1）幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。（2）幼兒園大班教學計劃中能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。（3）幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的'協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。（4）幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。（5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的能力。二、幼兒園大班教學計劃社會性發展1、幼兒園大班教學計劃社會性認知（1）幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。（2）幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。（3）知道我國傳統佳節的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。（4）幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。2、幼兒園大班教學計劃社會性情感（1）幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。（2）幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。（3）幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。3、幼兒園大班教學計劃社會性行為（1）幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。（2）幼兒園大班教學計劃不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。（3）幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。幼兒園大班教學計劃具體措施（一）幼兒園大班教學計劃根據幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。（二）幼兒園大班教學計劃熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。（三）幼兒園大班教學計劃加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。（四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。幼兒園大班教學計劃家長工作：（一）幼兒園大班教學計劃做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與幼兒園大班教學計劃的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對幼兒園大班教學計劃工作的支持、配合。（二）幼兒園大班教學計劃與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。幼兒園教學管理計劃6悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。一、班況分析本學期我班現在共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。通過中班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌。語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人。尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。二、保教工作：以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。1、保育工作搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作。預防傳染病的發生。嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。經初步觀察，鄧琴小朋友體質較弱，易受涼感冒。針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養。積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。2、教育教學工作尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的'需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色自我表達能力和自我動手能力。通過學習培養，幼兒對這個活動會產生非常隆厚的興趣。他們一有空就會自覺動手。本學期我們還將在學一些剪貼等技能訓練，使我班在學期末的展示中真正成為班級特色。結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動。結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。三、安全工作我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。四、班級管理1、每學期定期召開班務會，總結學期月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。2、認真制訂好月、周、計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好。不讓班級財物丟失。平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。五、家長工作做好家長工作，提高家園共育的效果。1、根據大班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，與家長第一時間取得聯系。5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。總之，我班將繼續努力、把班級工作做好，爭取取得更好成績！各月工作安排九月份：1、開展安全、常規教育。2、整理室內外環境布置。3、班級召開家長會。4、更新早操內容，訓練幼兒早操。5、結合教師節開展“老師：您辛苦了！”主題活動。6、落實晨檢制度。十月份：1、結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新親子活動。2、完善班級環境布置（環境中體現主題）。3、培養良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。4、訓練幼兒早操，準備幼兒早操檢查評比。5、訓練幼兒運動會比賽項目。十一月份：1、為“秋季家園運動會”做好各項準備工作。2、繼續完善班級環境布置（體現幼兒活動足跡）。3、向本年級老師開放本班特色活動并相互學習。4、秋季家園運動會。十二月份：1、開展教育沙龍活動，特色活動之我說。2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。3、家長開放日。4、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，準備環境布置檢查（操作材料的應用）。5、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。一月份：1、結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。2、展示本班特色成果。3、幼兒身心發展評估。4、學期末家長會。學期結束，做好班級財產清理工作。幼兒園教學管理計劃7一、指導思想：圍繞院務工作計劃，本學期保教組以領會《規程》、《綱要》為指導，堅持“以幼兒發展為本，以教師專業化成長為本”的理念，不斷更新教育觀念，加強教育教學研究，提升教師教學水平，優化一日活動，進一步完善園本課程，促進幼兒健康成長。二、幼兒園保教現狀分析：優勢：1、教師整體保教水平比較平衡，教師的工作積極性及工作責任心比較強。2、我院的課題研究已有多年，初步構建分享閱讀園本課程框架，良好的課題研究氛圍形成，為課程的個性化實踐奠定基礎。3、在家長問卷中發現，教師工作得到了家長的肯定，家長滿意率比較高。不足：1、常規工作模式方面存在著一定的弊病，如：日常工作、網站建設的檢查監督方式等需要進一步的完善。2、教研組工作還沒有發揮其最大的實效性，在教研組管理與指導方面需加強力度。三、保教工作目標：繼續加強理論學習，關注教師隊伍建設，提升教師的專業水平，進一步加強教學常規管理，注重教研組建設的有效性，提高本院保教質量，完善園本課程，優化一日活動。四、主要工作與措施：(一)繼續加強理論學習，通過業務組學習《規程》、《綱要》，結合一日活動操作細則，進一步了解各年齡段幼兒的發展水平，引導教師關注幼兒，關注自己的教育行為，關注自己的專業發展，運用到實踐中。(二)改進常規工作檢查監督機制，落實一日常規工作的開展1、增強班級教師的責任心：通過業務學習《規程》、《綱要》，明確工作要求及規范;2、增強聽課的有效性：(1)有計劃地下班聽課，確保每一個聽課教師參與研討，通過聽評課提高教師研討分析能力。(2)通過教研活動比賽，提高教師的整體素質，增強教師教育教學的實踐能力，充分理解《綱要》理念，提升教學水平。3、各類計劃的有效落實：每月制定的各類活動及計劃按期完成，嚴格按照計劃落實，組長配合保教主任完成各項活動，保證各項活動的開展質量。五、關注教師隊伍建設，促進教師專業化成長1、借助幼兒園各項活動的開展，提高教師們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。2、學習提高操作、使用媒體的能力，進一步提高使用現代教學媒體的能力;3、繼續加強教師基本功訓練，期末進行普通話(講故事)比賽活動;4、鼓勵教師繼續參加各類進修，始終保持與時俱進的腳步。5、充分發揮骨干教師的引領示范作用，積極參加各類評比活動。六、抓好教研組建設，提高保教質量1、通過教研組長、例會、外出觀摩、進修等方式，提高教研組長的`管理能力;2、增強教研組活動的實效性，通過院長、保教主任參研、教研活動比賽，切實發揮教研組工作的作用;3、嘗試制定各年齡段幼兒的評價指標，為下一階段的保教工作開展提高更可靠的依據。七、關注幼兒的一日生活，進行游戲活動的開展與指導1、科學合理的安排幼兒晨間活動，保證戶外活動、體育活動、游戲活動等時間;2、利用業務學習、教研活動組織教師理論學習，提高認識;3、各教研組學習記錄、材料定期上交，例如：組織公開課教學活動、反思、案例等。八、教科研并進，進一步探索園本課程建設1、確立分享閱讀為中心的教育理念，營造書香校園;2、在新課題的基礎上，進一步補充和完善特色課程活動的方案和課件，充實園本課程，體現特色。九、家長工作：1、繼續發揮家長委員會的作用，定期召開家委會，使家長進一步了解我院的工作情況;2、定期召開班級家長會、半日活動，并保證這類活動的質量，進一步增進家園間的溝通和聯系。十、其它工作：1、通過各項活動，發揮幼兒園在社區內的輻射作用;2、進一步創設班級環境，擴大幼兒活動空間，讓環境更好的為幼兒服務;3、定期收集各類資料，整理歸檔。幼兒園教學管理計劃81、加強學習、研究新版《指南》、《走進新課程》，領會其精神實質，轉變新的教材觀。措施：①學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述。②以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內容，一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發展孩子哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。2、加強實踐研討，促觀念向行為轉化大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經驗與教訓，豐富、擴展、創造教材。研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發幼兒生成問題？教師如何回應？2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業化水平1、挖掘園本資源，加強自培工作。①爭取機會，開展多渠道的外部培訓。為了及時吸取新的幼教信息，我園選派一批有特長教師外出拜師學藝。本學期，我園選派了周瑛、龔小燕、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓中心學習。一方面，請他們反饋學習信息，另一方面就讓他們學以致用，向園內上匯報活動，以點帶面帶動全體教師的教學水平。②本學期，我園還緊緊圍繞區師訓計劃，有步驟的按計劃實施，鼓勵教師們參加高一層次的培訓。本學期，園內又有四名老師報了專升本的學歷進修，終身學習的理念在我園教職工心中扎根。③繼續以走出去、請進來的.方式聽專家作相關幼兒教育講座，領悟現代教育形勢，把握契機，指導工作實踐。2、加強崗位練兵活動，加快教師師能提高。①本學期，幼兒園舉行了骨干教師評比活動。評比活動分三個項目進行，即教案說課、活動展示及案例評比。教師們根據新課程要求，以主題活動的形式，開展了較為豐富、形式多樣的學習活動。在案例評比中，教師們將教學活動、主題探索活動中幼兒所表現出來的言行，通過教師的分析、反思予以呈現。幼兒園教學管理計劃9_年以來，我縣按照“統一規劃，整合資源，加大投入，創辦特色，精細管理”的發展思路，扎實推進第一期、第二期學前教育行動計劃落實，“入園難”問題得到有效緩解。但總體上看，學前教育仍是我縣基礎教育體系中最薄弱的環節，隨著城鎮化進程的加快和實施“二孩政策”帶來的入園高峰壓力，普惠性資源供給不足，幼兒園運行保障機制不健全，教師數量短缺、專業化水平亟待提升，城鄉園際質量差距較大等問題日益凸顯。為深入貫徹黨的關于教育工作的相關精神，落實“發展學前教育，鼓勵普惠性幼兒園發展”的決策部署，進一步推進我縣學前教育持續健康發展，根據《_市人民政府辦公室〈關于印發_市第三期學前教育行動計劃（_—_年）〉的通知》（的要求，結合我縣實際，特制定_縣_-_年第三期學前教育行動計劃（以下簡稱“三期行動計劃”）。一、指導思想以按照“四個全面”戰略布局，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（_—_年）》精神和省、市《第三期學前教育行動計劃》要求，立足攻堅克難、追趕超越目標，堅持公益普惠，基本普及學前教育，促進學前教育公平；堅持改革創新，激發學前教育發展活力；堅持依法辦園，保障教師、兒童合法權益，促進兒童健康快樂成長；堅持內涵發展，提升科學保教水平，不斷滿足廣大人民群眾對優質學前教育的需求，為全面建成小康社會奠定堅實基礎。二、總體目標大力推進全縣學前教育的公益性和普惠性，進一步優化學前教育資源配置，公民辦并舉，努力提高學前教育公共服務水平。進一步深化改革，拓寬經費投入渠道，加大公辦幼兒園建設。到_年，全縣基本建成廣覆蓋、有質量的普惠性學前教育公共服務體系，學前三年毛入園率達到_%，普惠性學前教育資源達到_%。三、重點任務（一）擴大普惠資源。積極增加學前教育資源總量，著力擴大農村偏遠地區和縣城學前教育資源，完善以公辦園和普惠性民辦園為主體的學前教育服務網絡，努力實現就近入園、方便入園。（二）提升保教質量。深化幼兒園教育改革，深入推進《_—_歲兒童學習與發展指南》的全面落實和以游戲為基本活動的要求；嚴格執行《_省幼兒園基本辦園標準》要求，不斷改善各級各類幼兒園的辦園條件，提升辦園水平。根據《_省學前教育質量提升計劃（_—_年）》要求，積極創建省級學前教育實驗基地。繼續加大教師培訓及學歷提升力度，至_年，全縣幼兒園園長、專任教師大專及以上學歷達到_%以上。（三）深化體制改革。完善政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理分擔的投入機制，努力做到保工資、保安全、保運轉、保發展。健全公辦園教職工編制核定、補充制度，依法保障幼兒園教職工合法權益。完善學前教育管理體制和辦園體制。四、工作措施（一）擴大普惠資源_.增加公辦學前教育資源供給。充分考慮縣域內人口流動的實際和城鎮化發展等因素，合理制定我縣學前教育資源布局規劃，切實滿足適齡兒童入園需求。結合《_縣_—_年學前教育項目總體規劃和年度計劃》，新建、改擴建公辦幼兒園。公辦幼兒園建設以人口密集區、移民搬遷區和農村新型社區為重點，農村教學點根據需求配套附設學前班。優先利用中小學閑置校舍建設普惠性幼兒園。_.扶持普惠性民辦幼兒園發展。落實土地、建設、水電氣等方面的優惠政策，并通過政府購買服務、綜合獎補、派駐公辦教師、培訓教師、教研指導等方式，形成扶持普惠性民辦幼兒園發展的長效機制。普惠性民辦幼兒園用地按教育用地方式供給。逐年加快認定一批普惠性民辦幼兒園，結果向社會公示。_.加強城鎮小區配套幼兒園建設。進一步規范城鎮小區配套幼兒園建設。按照城市發展，老舊城區、棚戶區改造和新城區建設，凡達到_戶及以上的城鎮小區，應規劃建設幼兒園。開展城鎮小區配套幼兒園專項整治，對未按規定建設、移交、未辦成公辦或普惠性民辦幼兒園的要全面整改，_年底前整改到位。今后，發改局、教育局、財政局、住建局等部門，在審批開發商（單位）項目立項、征地、規劃、開工建設和竣工驗收等程序時，要嚴格審查配套規劃建設的幼兒園情況，按照行政許可內容進行驗收，沒有經過竣工驗收的幼兒園不得投入使用。教育局:負責居住區幼兒園的總體規劃，按程序接收配套建成的幼兒園。規劃局:建設項目在設計方案時，應征求教育局意見；方案確定時，應征得教育局同意；在出讓用地出具規劃條件書時，應明確幼兒園用地位置及用地規模；在核發《建設工程規劃許可證》時，應明確園舍建筑面積。住建局:要加強小區配套幼兒園建設項目的質量安全監管工作，同時協助有關部門做好該類項目的移交工作。_.強化殘疾兒童學前教育保障。支持幼兒園創造條件接收學前“三類”（視力、聽力、智力）殘疾兒童入園，支持縣特殊教育學校增設學前班。積極創造條件，滿足貧困家庭殘疾兒童等接受普惠性學前教育的需求。（二）強化學前教育體制機制建設_.理順管理體制。建立健全“以縣為主，鎮(街道)、村（社區）參與”的管理體制。教育部門要健全學前教育管理機構，對學前教育實行統一歸口管理，配齊專職行政管理干部和教研機構教研人員。理順企業、村辦園體制，實行屬地化管理，通過政府接收、購買服務等多種形式，確保其面向社會提供普惠性服務。對符合條件的上述幼兒園，按照《事業單位登記管理暫行條例》和《事業單位、社會團體及企業等組織利用國有資產舉辦事業單位設立登記辦法（試行）》完成事業單位登記。_.健全經費制度。根據經濟發展狀況、辦園成本和家庭經濟承受能力，建立合理的學前教育成本分擔機制，并適時對普惠性民辦幼兒園保教費進行動態調整，公辦幼兒園保教費按照上級物價部門批復的標準執行。繼續實施學前一年免費教育政策，進一步健全資助制度，確保家庭經濟困難兒童特別是建檔立卡貧困家庭兒童能夠全面享受資助政策。_.加強監管指導。落實政府對幼兒園和學前教育培訓機構的監管責任，加大監管和隊伍建設力度。政府教育督導室按照教育部《幼兒園保教質量評估指南》要求，實施學前教育質量評估，將各類幼兒園全部納入評估范圍。健全幼兒園內部財務管理制度，加強幼兒園經費使用和收費行為的監管。鼓勵有條件的幼兒園面向家長和社區開展公益性_-_歲早期教育指導。_.強化日常管理。按省、市關于幼兒園“實行分類定級管理”要求，推進幼兒園標準化建設，加強幼兒園玩教具配備。嚴格幼兒園準入、年檢和收費公示制度。嚴禁未經批準舉辦幼兒園，對未經批準舉辦的.，由教育部門會同公安等部門依法取締。加大幼兒園“三防”建設，確保幼兒園安全防護體系全覆蓋，完善各項安全預案，加強幼兒園環境安全、食品安全和傳染病防控管理。（三）加強教師隊伍建設_.健全教師補充機制。加強幼兒園教職工編制配備，由編辦牽頭，教育、財政、人社等部門參與，依據《省幼兒園教職工配備標準》研究制定編制核定方案。由教育局、人社局牽頭采取統一公開招考等方式及時補充幼兒園教師，嚴禁在有合格教師來源情況下有編不補。建立縣內教職工編制動態調整機制，中小學教職工調劑出的編制，優先用于補充公辦幼兒園。通過政府購買服務、增設公益性崗位等方式主要解決公辦幼兒園教輔人員數量不足問題。_.加大教師培訓力度。將幼兒教師納入中小學教師培養培訓體系。繼續開展幼兒園教職工全員培訓，并向普惠性民辦幼兒園傾斜。縣上每年培訓園長、教師、保育員_人，到_年前完成一輪全員培訓。_.加強骨干梯隊建設。深入實施“師德為先，骨干帶動，全員提升”戰略，強化“三級三類”幼兒園骨干教師隊伍建設，發揮骨干教師示范引領和輻射帶動作用，提升幼兒園教師隊伍整體素質。建立一批市、縣級學前教育“名師（園長）工作室”，深入開展名師（園長）送教活動。組織教師專業技能賽訓活動，遴選、培養一批名師（園長）、骨干教師。強化幼兒園園長任職資格培訓，確保新任幼兒園園長持證上崗。_.落實教師待遇。規范幼兒園教師聘用程序。幼兒園教職工全員依法納入社保體系，落實工資待遇。通過生均財政撥款、專項補助等多種形式解決公辦幼兒園非在編教師待遇偏低問題。監督民辦幼兒園依法落實教師待遇。完善幼兒園教師職稱評聘辦法，提高幼兒園高級職稱崗位比例，建立幼兒園教師專業成長的長效機制。（四）實施“質量提升計劃”_.進一步貫徹落實《_—_歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。建立游戲化、生活化、生態化，符合幼兒發展規律和學習特點的課程體系。指導教師根據幼兒發展需要制定保育教育計劃、堅持以游戲為基本活動、科學安排一日生活，糾正學前教育“小學化”傾向。繼續推進縣幼兒園省級《指南》實驗園建設工作；到_年，至少建立一個市級學前教育課程體系示范基地。_.提升幼兒園保育工作水平。落實《_省幼兒園保育員工作指南》要求，加大保育員培訓力度，提升全縣保育工作整體水平。每年組織保育員培訓和骨干保育員專業技能展示活動。_.推進幫扶共建共享機制。加大學前教育骨干體系建設，擴大優質學前教育資源，力爭到_年，每個鎮（街道）建成一所示范性幼兒園。深化結對幫扶工作，以縣幼兒園、實驗幼兒園_所省級示范幼兒園為引領，建立縣級結對幫扶制度，加強園際之間交流提升；探索鎮中心幼兒園和村級幼兒園一體化管理模式，依托鎮中心幼兒園設立指導中心，強化鎮域內學前教育的業務指導和管理；至少建立_個鎮、村級幼兒園一體化管理試點基地，促進貧困地區鄉村幼兒園保教質量的整體提升。_.發揮教科研引領作用。建立健全學前教育科研機構，積極開展市、縣級學前教育研究課題工作。充分發揮教科研人員、骨干教師示范引領作用，創新教科研形式，開展內涵發展專項研究，推動區域教研和園本教研。_.推進信息化建設。依托“_教育人人通綜合服務平臺”，通過購買社會服務提供優質教育資源等形式，探索集管理、科研、教學為一體的網絡運行模式，實現學前教育優質資源的共建共享。逐步探索智慧幼兒園試點工作。五、保障機制（一）加強組織領導。建立政府牽頭、有關部門參與的工作機制，研究制定學前教育改革發展的重大政策措施，加強對學前教育戰略、規劃、政策等的落實和實施。教育、發改、編制、民政、財政、人社、規劃、住建、公安、衛計、市場監管、殘聯等相關部門要落實相關責任，確保目標任務落到實處。（二）加大投入力度。持續加強政策扶持力度，統籌解決普惠性資源不足和教師數量短缺問題。建立健全多渠道經費籌措機制和綜合獎補機制，支持擴大普惠性資源，加大學前教育獎補力度，縣政府對創建成功的省級示范幼兒園，每所一次性給予一定獎勵。落實培訓經費，縣政府按照教師工資總額_%的標準將教師培訓經費列入縣財政預算，用于幼兒園教職工培訓。幼兒園教學管理計劃10幼兒園大班教學計劃新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，幼兒園大班教學計劃勢在必行。幼兒園大班教學計劃主題活動安排及內容：1、幼兒園大班教學劃組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。2、幼兒園大班教學計劃能用語言向別人大膽表達自己的意愿與情感上的喜怒。3、幼兒園大班教學計劃將數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的`問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。4、幼兒園大班教學計劃重視環境創設的價值，根據探究主題，利用環境的互動作用，讓每一位幼兒都能參與環境的創設，讓幼兒收集材料或將自己的觀察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增強幼兒觀察力和參與活動的興趣。5、幼兒園大班教學計劃開始安排值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣6、幼兒園大班教學計劃學習新的課間操，配合園里做好評估工作。臨新的挑戰。本學期我們幼兒園大班教學計劃兩位老師將會更加嚴格要求自己，幼兒園大班教學計劃認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，幼兒園大班教學計劃在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。幼兒園大班教學計劃學期初，我們根據幼兒園大班教學計劃幼兒園大班教學計劃的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有幼兒園大班教學計劃特色的班務工作計劃。幼兒園教學管理計劃11一、幼兒園教學計劃指導思想幼兒園教學計劃以《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，堅持求真務實，求精創新的工作作風，幼兒園教學計劃創設良好的環境，優化一日活動，促進幼兒健康成長，推進教學改革。二、幼兒園教學計劃工作思路幼兒園教學計劃以管理求生存，以質量求發展。幼兒園教學計劃以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，加強特色藝術教學，優化區域游戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。三、幼兒園教學計劃主要工作㈠幼兒園教學計劃強化教育教學常規管理，重視家園聯系。1、幼兒園教學計劃建立科學的一日活動常規，細化每一環節的`管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求。2、幼兒園教學計劃重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯系簿，密切家園聯系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。㈡幼兒園教學計劃強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。1、幼兒園教學計劃立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣。每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。2、幼兒園教學計劃豐富幼兒活動。幼兒園教學計劃一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。幼兒園教學計劃二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節日慶祝活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺。㈢幼兒園教學計劃深化課程改革，促進幼兒全面發展。幼兒園教學計劃落實新《綱要》，學習新《綱要》，并寫好學習筆記。實踐新課改，使用好教材。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到幼兒園教學計劃一主題活動多，單一活動少；幼兒園教學計劃二嘗試教育多，灌輸教育少；三材料準備多，伏案抄寫少。幼兒園教學管理計劃12全面提升學前教育發展水平，為加快我縣學前教育改革與發展步伐。努力滿足廣大群眾對優質學前教育的需求，切實推進贛粵邊沿區域性教育名縣建設，根據國家、省中長期教育改革與發展規劃綱要、國務院關于當前發展學前教育的若干意見》國發〔20__〕41號）和市人民政府《關于大力發展學前教育的意見》市府發〔20__〕9號）精神，結合我縣實際，提出如下意見。一、大力發展學前教育的意義基礎教育的重要組成局部，學前教育是學校教育和終身教育的奠基階段。重要的社會公益事業。高質量的學前教育能夠使幼兒在身心健康、習慣養成、智力開發、品德培養等方面獲得充分發展，為他后續學習和終身發展奠定良好的基礎。縣學前教育從數量和質量上有了一定水平的發展，近五年。普及水平逐步提高，為提升我縣的基礎教育整體發展水平發揮了一定的作用。但總體上看，縣學前教育仍然存在投入缺乏、優質資源匱乏、管理不規范、安全隱患多、教育質量不高等問題。學前教育在縣整個基礎教育中較為薄弱，嚴重影響各類教育的協調發展。將大力發展學前教育作為深入貫徹實施教育規劃綱要的突破口，要充分認識發展學前教育的重要性和緊迫性。作為推動我縣教育事業科學發展的重要任務，作為建設社會主義和諧社會的重大民生工程，切實抓緊抓好。二、指導思想、基本原則和目標任務（一）指導思想。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。認真落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要以及國務院發展學前教育的有關文件精神，堅持“公辦示范、多方參與、規范管理、安全高質、方便群眾”指導思想，堅持“抓普及，重規范，創特色，上水平”工作要求，科學規劃布局，加大經費保證力度，完善管理體制，規范發展城區學前教育，加快發展農村學前教育，加強教師隊伍建設，全面提升學前教育質量，努力構建我縣優質的現代學前教育體系。（二）基本原則。堅持以辦人民滿意教育為宗旨。促進在園兒童全面、和諧、富有個性地發展；堅持和突出學前教育公益性和普惠性原則，建立和完善以公辦幼兒園為示范骨干，公辦、民辦共同發展的學前教育辦園格局，促進學前教育健康發展；堅持規模辦園、就近入園的原則，科學規劃學前教育布局；堅持以改革促發展、以創新求提高的原則，激發辦園活力，提高辦園效益，讓學前兒童接受優質的學前教育。（三）目標與任務積極扶持民辦幼兒園。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。構建布局合理、辦園規范、師資達標、質量合格的學前教育公共服務體系和兒童早期教育服務網絡，大力發展公辦幼兒園。不時滿足人民群眾日益迫切的.好入園、入好園”需求。城區辦好12所公辦幼兒園，20__年。力爭每鎮至少辦好1所公辦中心幼兒園。同時在有條件的人口較密集的大村辦好一批民辦幼兒園。基本普及學前三年教育。幼兒園布局結構合理，20__年。辦園水平和保教質量大幅提升，逐步建立完善縣、鎮、村三級學前教育網絡。學前一年毛入園率達到90%學前兩年毛入園率達到80%學前三年毛入園率達到75%以上，實現高標準高質量普及學前教育，20__年。全面完成幼兒園的布局調整。每鎮建立早期教育指導中心。所有鎮以上幼兒園均達市級以上辦園標準，適齡兒童都能接受良好的學前教育。三、大力發展學前教育的主要措施（一）多種形式擴大學前教育資源力爭城區建成1所省級標準的23所市級標準的公辦示范幼兒園，大力建設和舉辦公辦幼兒園。20__年。每鎮建1所市級標準的公辦示范幼兒園。鼓勵公辦幼兒園通過承辦新園、托管單薄園、舉辦分園等多種形式擴大優質教育資源，開展多種形式的結對幫扶活動，協助單薄幼兒園提高辦園水平。支持街道、社區和有條件的事業單位舉辦幼兒園，滿足兒童就近入園的需求，按市里要求開展實施“全市公辦示范幼兒園建設工程”加大對民辦幼兒園的扶持力度。確保民辦幼兒園在建設用地、立項和減免稅收、建設規費等方面與公辦中小學同等的待遇，鼓勵和扶持民辦幼兒園的發展。堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”原則。審批注冊、分等定級、懲辦獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。公共事業部門要落實相關優惠政策和傾斜措施，保證民辦幼兒園水、電、氣等費用按中小學規范收繳。支持社會力量舉辦普惠性幼兒園，鼓勵社會各界以捐贈形式支持民辦幼兒園的建設。將幼兒園作為新農村公共服務設施統一規劃，規劃農村學前教育發展。把發展農村學前教育作為社會主義新農村建設的主要內容。優先建設，加快發展。加大農村學前教育的投入，安排專項資金，重點建設農村幼兒園，鎮中心示范幼兒園的新建和改建必需嚴格執行《省鄉（鎮）中心幼兒園建設規范》教基字〔20__〕49號）其他農村幼兒園參照執行。鎮和大村獨立建園，小村設分園或聯合辦園，逐步建立完善縣、鎮、村三級以公辦的鎮中心幼兒園為示范骨干，公辦、民辦共同發展的學前教育網絡，充分利用農村中小學布局調整富余的校舍舉辦學前班。規劃等相關部門要根據學前教育專項規劃或鄉村控制性詳細規劃，完善和加強居民小區配套幼兒園建設和管理。凡住宅開發和城中村改選（安頓）地塊。將配套托幼園所建設作為住宅開發地塊出讓規劃設計條件；建設單位應根據設計規模，建設配套幼兒園。并做到同步設計、同步施工、同步驗收、同步交付使用。新建幼兒園應滿足小區幼兒園的需要，具體面積由規劃和教育部門根據布局規模設定。未按規定配套幼兒園建設的小區規劃不予以審批。居民小區幼兒園建成后由教育部門統籌安排，根據開發商意愿舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園，不得改變性質和用途。居民小區幼兒園建設要充分考慮進城務工人員隨遷適齡幼兒接受公辦學前教育的需求。（二）多種方式加大學前教育投入實行公開出讓。保證學前教育用地。要將幼兒園建設用地納入當地城鄉建設規劃和土地利用總體規劃。公辦幼兒園的建設用地以劃撥方式解決。民辦幼兒園的用地可以設定條件。落實學前教育事業經費。把學前教育發展經費納入政府財政預算。新增教育經費要向學前教育傾斜。建立以縣為主統籌、以公共財政為基礎的學前教育經費保證機制。嚴格落實上級關于財政性學前教育經費投入及教育費附加用于學前教育的比例以及公辦幼兒園生均經費規范和生均財政撥款規范。做好規費減免工作。幼兒園建設涉及的行政性收費全免；事業性收費和經營服務性收費按最低下限減半收取。嚴禁向幼兒園亂收費、亂攤派、亂罰款及搭車收費。確保低保家庭、農村困難家庭子女和殘疾幼兒、弱智幼兒及流動幼兒接受普惠性學前教育。各種助學資金救助范圍要擴大到學前教育階段。建立學前教育資助制度。采取切實措施。（三）多途徑加強幼兒教師隊伍建設100%幼兒園園長實現持證上崗，建立幼兒教師登記注冊制度和持證上崗制度。各類幼兒園要嚴格實行幼兒教師準入制度。凡要進入幼兒園任教的教師必需具有幼兒教師資格證書。教育部門要對具有學前教育資格證的幼兒園教師實行注冊登記。20__年。20__年，90%以上幼兒教師實現持證上崗。對未取得教師資格證或上崗證的園長和教師，要限期取得任職資格，或逐步解聘。核定公辦幼兒園教職工編制，合理配備公辦幼兒園教師編制。嚴格依照國家、省有關規定合理確定師生比。并實施定編不定人，對具備相應資格的幼兒園教師實行聘用制。同時，對每所公辦幼兒園至少核定1名保安編制。20__年，鎮中心幼兒園事業編制教師達到每班不少于1名。確保公辦幼兒園教師在專業培訓、工資待遇、職稱評聘、社會保證、懲辦獎勵等方面享受與公辦中小學同級教師同等待遇。臨時在農村基層和艱苦遙遠山區工作的公辦幼兒園教師，保證幼兒教師基本待遇。將幼兒園教師納入中小學教師管理體系。享受國家規定的遙遠山區中小學教師相應的待遇。民辦幼兒園的教師在專業培訓、職稱評聘、懲辦獎勵等方面享受與公辦幼兒園教師同等待遇，其工資福利、社會保證按《中華人民共和國勞動法》予以落實。注重運用現代化教育手段和遠程教育平臺，加強幼兒園教師培訓和培養。進一步完善幼兒園園長和骨干教師的培訓、評比、管理制度和激勵機制。將幼兒園教師繼續教育納入“中小學教師培訓計劃”和“中小學教師繼續教育規劃”大力加強師德建設。創新培訓模式，滿足幼兒教師多樣化的學習和發展需求，不時提升園長的管理水平和骨干教師的業務水平。每年舉辦園長和教師的縣級培訓，每5年完成一輪幼兒園園長、教師的全員培訓。（四）規范管理。并建立幼兒園信息管理系統，嚴格執行托幼園所準入制度。教育部門負責全縣各類幼兒園辦園許可審批。對幼兒園實行動態監管。機構編制部門負責公辦幼兒園的機構審批。民政部門及時對取得辦園許可證的幼兒園料理民辦非企業單位登記。完善和落實幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未料理登記注冊手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓機構和早期教育指導機構，教育部門要加強監督管理。妥善解決無證辦園問題。要對無證辦園進行全面排查，分類治理。加強指導、督促整改。整改期間，要保證幼兒正常接受學前教育，經整改達到相應規范的頒發辦園許可證，整改后仍未達到保證幼兒安全、健康等基本要求的由縣民政部門責令停止辦學并予以取締，教育、公安、綜治、城