《敕勒歌》學歷案姓名：＿_____班級：＿_____學號：＿_____【主題與課時】【課標要求】1、喜歡閱讀古詩，能背誦古詩。2、能聯系上下文，理解詩句的意思，體會詩人的感情。【學習目標】2、可以說出詩里描繪的景象，像天空啊、草原啊、牛羊啊這些。3、理解“穹廬”“見”這些比較難的字詞的意思。4、能體會到詩里那種草原的廣闊和牧民生活的美好。【評價任務】1、通過課堂背誦檢測，看看是不是能達成目標1。2、在小組討論描述景象的時候，看能不能達到目標2。3、做一個小測試，里面有關于字詞解釋的題目，來檢測目標3。4、讓大家分享自己對草原生活的感受，看能不能達到目標4。【學習過程】一、情境導入二、初讀古詩1、老師先讀一遍這首詩，同學們仔細聽，聽聽老師的讀音和節奏。“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”2、現在輪到你們讀啦。大家先自己小聲讀幾遍，把不認識的字圈出來。如果有不認識的字，可以舉手問老師哦。3、咱們來一起讀一下，看看誰讀得最響亮、最有節奏感。三、學習字詞1、咱們先來看“敕勒”這個詞，這是古代一個少數民族的名字，就像我們現在有漢族、滿族這些不同的民族一樣。“川”就是平原的意思，那“敕勒川”就是敕勒族居住的大平原。2、再看“陰山下”的“陰山”，這是一座山的名字。誰能猜猜這個山大概在什么地方呢？（讓同學們猜猜，然后老師簡單介紹陰山的位置）3、最難的要數“穹廬”這個詞了。同學們想象一下，老師在草原上看到牧民們住的帳篷，那個帳篷圓圓的，頂是彎彎的，就像一個倒扣著的大碗。“穹廬”就是指這種牧民住的帳篷，在詩里是說天空像巨大的帳篷一樣。4、還有“見”這個字，在這里它不讀“看見”的“見”，而是讀“現”，就是顯現、露出的意思。風吹過，草低下去，牛羊就露出來了。咱們來多讀幾遍這些字詞，把它們記牢。四、理解詩句1、小組討論現在咱們分成小組，每個小組討論一下這首詩每一句的意思。比如說“敕勒川，陰山下”，就是說敕勒族居住的大平原在陰山腳下。那其他幾句呢？大家一起討論討論。每個小組可以選一個代表來發言，說說你們小組討論的結果。如果有不同的意見，其他小組也可以補充或者糾正。2、整體理解咱們把整首詩連起來理解一下。天空像巨大的帳篷一樣，籠罩著廣闊的原野。原野上，天空是蒼蒼的藍色，草原一望無際。一陣風吹過，草被吹得低伏下去，一群群的牛羊就顯現出來了。你們看，這是多么美麗的畫面啊！同學們閉上眼睛，想象一下這個畫面：自己就站在那片廣闊的草原上，天空就在頭頂，好像一個大大的穹廬。遠處是連綿的陰山，腳下是一望無際的草原，風吹過，草在動，牛羊在吃草。感覺怎么樣？五、體會情感1、同學們，你們覺得生活在這樣的草原上的牧民們幸福嗎？為什么？（讓同學們自由發言）2、詩人寫這首詩的時候，肯定也是被這樣的美景所吸引，被牧民們自由快樂的生活所打動。咱們在讀這首詩的時候，就要把這種對草原的喜愛，對牧民生活的向往讀出來。六、背誦古詩1、咱們再讀幾遍這首詩，一邊讀一邊試著背誦。可以根據詩里的畫面來背，比如說先想到草原在陰山腳下，然后天空像穹廬，接著是天蒼蒼野茫茫的景象，最后是風吹草低見牛羊。2、同桌之間互相背一背，看看誰背得又快又好。3、老師來抽查幾位同學背誦，其他同學認真聽，如果有背錯的地方，等他背完了可以指出來。【作業與檢測】【課后反思】1、在理解字詞方面，同學們對哪些字詞還存在疑惑？2、在背誦古詩的過程中，有沒有什么困難？是