《小石潭記》導學案

【學習目標】

1,有感情的朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力；

2、品味文中語句，學習本文寫景的方法，學習對景物入微地觀察并抓住特點寫景，提高對美的鑒賞

能力。

3、理解作者在貶居生活中孤獨凄涼的心境。

【學習重點】學習對景物入微地觀察并抓住特點寫景，提高對美的鑒賞能力。

【學習難點】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂與憂。

【課時安排】3課時

【教學過程】

第一課時

一、回憶導入：

出示柳宗元的詩《江雪》（同學們熟悉這首詩嗎？作者是誰？你了解他多少？）齊讀詩，找出詩中最

能體現詩人感情的字，并談談理由。

明確：是“孤”和“獨”。在一個十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下，有一個人在“釣寒江雪”

這個人就是柳宗元——世稱柳河東，唐代文學家，他曾官至禮部員外郎，參加王叔文集團的政治革新，失

敗后，被貶到湖南的永州做司馬，在這里他寄情山水，寫下了一系列山水游記文章，叫《永州八記》，其

中最精彩的就是《小石潭記》。

二、有關資料

1、作者介紹

柳宗元（773-819）：字子厚，唐代河東（今山西省永濟市）人，唐代中期杰出的文學家、思想家，

唐宋八大家之一。他和韓愈是唐代“古文運動”的倡導者，對當時文風的改革、散文的發展起過重大的推

動作用。因為他是河東人，曾任柳州刺史，所以人稱柳河東或柳柳州。著有《柳河東集》。和韓愈并稱“韓

柳”。

2、寫作背景

柳宗元于永貞元年（公元805年）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬。政治上的失意，使他寄情于

山水，并通過對景物的具體描寫，抒發自己的被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情，成為后世寫作山水

游記的楷模。此間共寫了8篇知名的山水游記，《始得西山宴游記》與《鉆鯽潭記》、《鉆御潭西小丘

記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》并稱為《永州

八記》。

3、題解：

《小石潭記》原題為《至小丘西小石潭記》，選自《柳河東集》，是《永州八記》中的第四篇。作者

寓情于景，抒發謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政

治上不得志的悲憤。歷史上很多文人都熱衷于寄情山水，借景抒情。其中寫山水散文游記藝術最高的應該

是唐朝的柳宗元了，而最能代表柳宗元風格的就是這篇《小石潭記》

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或

見解，即景抒情，托物言志。

三、預習設計

1、根據課文填空

1

⑴忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美,落英繽紛。

⑵土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。

⑶黃發垂髻,并怡然自樂。

⑷自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境,不復出焉；遂與外人隔絕。

2、文學常識填空

⑴“記”是古代的一種文體,主要是記載事物,往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情

或見解,即景抒情，托物言志。屬于散文的范疇。

⑵柳宗元，字,唐代河東人，唐代中期杰出的文學家、思想家，之一。他

和是唐代“”的倡導者，對當時文風的改革、散文的發展起過重大的推動作用。因

為他是河東人，曾任柳州刺史，所以人稱或。著有《柳河東集》。

3、給下列加點注音：

篁竹(hudng)清冽(li3)為紙(chi)為嶼(yU)為嶗(kan)怡然(y

I)俶爾(chtl)翕(xi)忽差(ci)互悄愴(qidochudng)幽邃(su1)龔

(g6ng)古

四、感知課文

1、掌握生字的讀音

2、劃分課文朗讀節奏

小石潭記

①從小丘西行/百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環，心樂之。伐竹/取道，下見小潭，水尤清

洌。全石/以為底，近岸，卷石底/以出，為城，為嶼，為蟆，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡/搖綴，參差/披拂。

②潭中魚/可百許頭，皆若/空游/無所依。日光/下澈，影布石上，怡然/不動；俶爾遠逝，往來翕忽。

似與游者/相樂。

③潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。

④坐潭上，四面/竹樹環合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之

而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟/宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

3、按課文填空。

從小丘西行百二十步，,,,心樂之。伐竹取道，下見小

潭，.,近岸，卷石底以出，為紙，為嶼，為端，為巖。,,.

潭中魚可百許頭，.日光下澈，,,,似與游者相樂。潭西南而

望，,。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環

合，,,o以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余

弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

五、課堂檢測：

1、文學常識填空

①《小石潭記》的“記”是一種文體，可記敘描寫，也可,是屬于的范疇。

②《小石潭記》的作者,是“唐宋八大家”之一，他擅長于寫,本文是他

的第四篇。

答案：①抒情議論散文②柳宗元山水游記《永州八記》

2

2、注音或寫漢字

清冽（）僧然（)偎爾（）差()互xI()忽qido()chu

dng（）幽sui（)寂lido()

3、填寫詞語：

如鳴—環水—清洌蒙—搖_參差—拂日光下—然不動爾遠逝

往來—忽斗_蛇__神—骨

悄—幽而從者

4、按課文填空：

⑴從小丘西行百二十步，，心樂之。

⑵青樹翠蔓，,

⑶日光下澈，,,似與游者相樂。

⑷潭西南而望，,

⑸四面竹樹環合，

5、用“/”劃出下列句子的朗讀節奏。

⑴青樹翠蔓，蒙絡搖緩，參差披拂。

⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無所依,

⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

⑷其岸勢犬牙差互,不可知其源。

⑸坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人,

⑹凄神寒骨，悄愴幽邃。

⑺以其境過清，不可久居，乃記之而去。

6、給下列句子加標點。

⑴日光下澈影布石上怡然不動俶爾遠逝往來翕忽似與游者相

⑵同游者吳武陵龔古余弟宗玄

六、布置作業：

1、熟讀課文，掌握生字詞。

2、背誦課文。

第二課時

一、復習檢查：

1.注音或寫漢字

篁（）竹清li4（）卷（)石底為chf（）翠蔓（）搖zhu1()參

（）差寂寥（）奉yI（）

2.填寫詞語：

如鳴―環水____清洌蒙―搖_參差—拂日光下.然不動爾遠逝

往來—忽斗—蛇.神—骨悄幽,而從者

二、疏通文意

L掌握下列字詞的意思

西（）樂（）伐（）下（）尤（）洌（）以（）蒙（

絡（）搖（）緩（）可（）許（）空（）澈（）怡然（

3

俶爾（）翕忽（）西南（）斗（）蛇（）見（）其（)

犬牙（）可（）其（）環合（）凄（）寒（）

愴（）以（）清（）居（）去（）隸（）

2、翻譯下列句子

⑴從小丘西行百二十步,隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。

從小山丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽見了水聲，好像人身上佩戴的玉佩、玉環相碰撞發出

的聲音，（這聲音）使我心中快樂。

⑵伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

砍掉竹子，開出道路，往下走就看見了一個小水潭，潭水格外清澈。

⑶全石以為底，近岸，卷石底以出，為紙，為嶼，為蟆，為巖。

（潭）把整塊的石頭作為底，靠近岸邊，水底的石頭翻卷著露出水面，成為紙、嶼、堪、巖各種不同

的形狀。

⑷青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動連接，參差不齊，隨風飄拂。

⑸潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

石潭里的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。

（6）日光下澈，影布石上，怡然不動；

太陽光向下照射到水底，魚的影子映在水底的石上，呆呆地一動也不動。

⑺俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。

（魚兒）忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像和游覽的人相互取樂。

⑻潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，溪身忽現忽隱，都看得

清楚。

⑼其岸勢犬牙差互，不可知其源。

那岸的形狀像狗的牙齒一樣相互交錯，不能夠知道小溪的源頭（在什么地方）。

⑩坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒有人，使我感到心情凄涼寒氣透骨，幽靜

深遠，彌漫著憂傷的氣息。

?以其境過清，不可久居，乃記之而去。

因為這里的環境太過于凄清，不能夠久留，就記下它的情景離開了。

?同游者吳武陵、龔古，余弟宗玄；隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

一同去游覽的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。跟隨我同去的，有兩個姓崔的年輕人，一個叫

恕己，一個叫奉壹。

四、課堂檢測

1、解釋下列加點詞語

⑴從小丘西（）行百二十步

⑵水龍（）清洌

⑶寒（）舉（）耦（）纓（）

⑷潭中魚可（）百許頭

4

（5）影布（）石上

⑹倬然（）不動

（7廊冬（）遠逝（）

⑻往來翁卷（）

⑼不可久居（）

⑩乃記之而去（）

QD隸（）而從者

答案：⑴名詞作狀語，向西⑵格外，特別⑶遮掩、纏繞、搖動、連接⑷大約⑸映⑹呆呆的樣子⑺忽

然往⑻輕快敏捷的樣子⑼停留⑩離開QD跟從

2、翻譯下列句子

⑴伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

砍掉竹子，開出道路，往下走就看見了一個小水潭，潭水格外清澈。

⑵青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動連接，參差不齊，隨風飄拂。

⑶日光下澈，影布石上，怡然不動；

太陽光向下照射到水底，魚的影子映在水底的石上，呆呆地一動也不動。

（4）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，溪身忽現忽隱，都看得

清楚。

⑸潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

石潭里的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。

⑹坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒有人，使我感到心情凄涼寒氣透骨，幽靜

深遠，彌漫著憂傷的氣息。

五、布置作業：

1、背誦課文。

2,把全文翻譯成現代漢語。

第三課時

一、復習檢查：

1、指名背誦課文：

2、翻譯句子：

⑴青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動連接，參差不齊，隨風飄拂。

⑵日光下澈，影布石上，怡然不動；

太陽光向下照射到水底，魚的影子映在水底的石上，呆呆地一動也不動。

⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，溪身忽現忽隱，都看得

清楚。

⑷坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

5

(我)坐在潭邊，四周被竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒有人，使我感到心情凄涼寒氣透骨，幽靜

深遠，彌漫著憂傷的氣息。

二、文言知識歸納

1、解釋重點實詞

⑴水龍()清奧)()

⑵如孥()佩環

⑶伐竹啾()道

⑷青樹舉夏()

⑸零紿嶄繆()

⑹變差故胡()

⑺潭中魚可百計()頭

⑻日光下激()

⑼影布()石上

⑩但然()不動

?俱冬()遠逝()

?往來拿多()

?斗折()蛇行

?陰滅()可見

?情艷()幽舉()

?其岸勢犬牙差與()

?不可知其尊()

?以其境過澧()

?不可久展()

?乃記之而去()

答案：⑴格外，特別⑵發出聲音⑶這里指開辟⑷翠綠的藤蔓⑸遮掩纏繞搖動連接⑹參差不

齊，隨風飄蕩⑺表示大約的數量⑻照射⑼照映⑩愣住的樣子QD忽然?輕快敏捷?曲折?顯現，看得見?寂

靜?相互交錯?源頭?凄清?停留?離開

2、一詞多義

⑴從①從小丘西行百二十步②隸而從者

⑵環①如鳴佩環②四面竹樹環合為

⑶清①水尤清洌②以其境過清

⑷樂①心樂之②似與游者相樂

⑸之①心樂之②乃記之而去

⑹為①全石以為底②為紙，為嶼，為崛，為巖

⑺可①潭中魚可百許頭②不可知其源③明滅可見

⑻游①皆若空游無所依②同游者

⑼以①全石以為底②卷石底以出③以其境過清

⑩而①乃記之而去②潭西南而望③隸而從者

?見①下見小潭②明滅可見

6

3、古今異義：

⑴聞水聲聞：

⑵潭中魚可許頭可

⑶不可久居居

⑷乃記之而去去：

⑸隸而從者隸

⑹崔氏二小生生：

4、詞類活用

⑴從小丘酉行⑵工見小潭

⑶心樂之⑷皆若空游無所依

⑸俶爾遠逝(6)潭西南而望

⑺生折蛇行⑻其岸勢犬牙差互

⑼凄神寒骨

4、判斷下列特殊句式，并翻譯成現代漢語。

⑴坐潭上

⑵如明佩環

⑶全石以為底

⑷卷石底以出

三、文章賞析

三、文章賞析

1、概括段意

第1段：總寫小石潭全貌。

第2段：寫潭水清澈，游魚活潑。

第3段：寫作者探究到小石潭的水源。

第4段：寫作者對小石潭總的印象和感受。

第5段：記下與作者同游小石潭的人。

2,本文是按照什么順序來寫的？突出地表現了小石潭的什么特點？

本文是按照游覽的先后順序來寫的，突出地表現了石奇、水清、魚活、溪流曲折、環境凄清的特點。

3、第二段寫了潭水什么特點？用的什么寫法？好處是什么？

潭水清澈。用的側面描寫、動靜結合，用游魚、陽光、描寫潭水清澈，無一字寫水，但無處不在寫水。

4、在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？

答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形

容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣蜿蜒，這是流動的。這里用

了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。

7

5、結合課文內容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化？

開頭的心情是快樂的，這從作者''聞水聲，如鳴佩環，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”

的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。

心樂之一似與游者相樂一凄神寒骨，悄愴幽邃

6、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結合

寫作背景，作簡要說明。

答：樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的

主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷

悲涼的心情又會流露出來。

7、課堂小結

本文描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發了作

者被貶后在寂寞處境中的悲涼凄苦的心情。

四、拓展延伸

1、古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請寫出你最喜歡的相連的

兩句，并簡要賞析。

示例：山隨平野盡，江人大荒流。用“隨”“入”兩字將“山”、“江”、“平野”、“大荒”四個

意象貫穿，抽繪出氣勢磅礴的萬里長江圖，抒發了詩人離家漸遠、鄉情漸濃的思鄉情。

2、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。

示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環抱，環境十分優美，是

觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。

小石潭由此聞名遐邇。

五、課堂檢測：

1、用原文句子填空。

⑴文中寫水聲清脆悅耳的語句：如鳴佩環。

⑵文中側面描寫水清澈透明的語句：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。

⑶寫潭中游魚動薛相宜、靈活有趣的語句：日光下澈，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝；往來翕忽,

似與游者相樂。

⑷描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見。

2、閱讀課文，回答問題（2006年湖北省天門市）

⑴解釋下列加點的詞。（2分）

①潭中魚可百許頭（）②斗折蛇行，明滅可見（)

⑶凄神翠骨，悄愴幽邃（）⑷不可久居，乃記之而去（)

答案：大約像蛇一樣使……寒冷離開

⑵下列加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.而暮寢而思之（《鄒忌諷齊王納諫》）荊國有余地而不足于民（《公輸》）

B.之前人之述備矣（《岳陽樓記》）一望空闊，若脫籠之鵠（《滿井游記》）

C.以舉先王之政，以興利除弊（《答司馬諫議書》）以塞中諫之路（《出師表》）

D.其其真無馬邪（《馬說》）操蛇之神聞之，懼其不已也（《愚公移山》）

答案：B

8

⑶用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩、纏繞、搖動、聯結，參差不齊，隨風飄

⑷理解填空。（2分）

課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：

①點面結合。如寫石："”是面，"為紙、為嶼、為崛、為巖”

是點。

②遠近交錯。如寫潭：“聞水聲"是遠，""是近。

動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“”是動。

④虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫,實為寫,以

實寫虛，虛實相應成趣。

答案：①全石以為底②下見小潭③俶爾遠逝④魚水

⑸選文第四段的景物描寫十分精當，請結合作者的經歷談談你的理解。（3分）

這段景物描寫既寫出了小石潭環境凄清的特點，也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。

六、布置作業：

1,背誦課文。

2、把全文翻譯成現代漢語。

第四課時（復習習題課）

一、復習檢查：

1、指名背誦課文。

二、習題訓練

L文學常識填空

①《小石潭記》的“記”是一種文體，可記敘描寫，也可,是屬于—的范疇。

②《小石潭記》的作者,是“唐宋八大家”之一，他擅長于寫,本文是他《》

的第四篇。

2,請為下列加點字注音：

如鳴假（）環（）他（）然不動鍛（）爾遠逝#（）差（）

披拂往來翁（）忽斗（）折蛇行情（）檢（）幽邃（）犬牙拳（）

互寂等（）無人

3、根據拼音在括號里寫出相應的詞語：

凜liG（）翠mdn（）連zhu1（）清ch6（）

4、結合語境，解釋下列活用詞語：

（1）從小丘西行百二十步。（西：）

（2）聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（樂：）

（3）皆若空游無所依。（空：）

（4）斗折蛇行，明滅可見。（斗：蛇：）

⑸其岸勢犬牙差互。（犬牙：）

（6）寂寥無人，凄神寒骨。（凄：寒：）

9

5、結合語境，解釋下列多義詞語:

A、（1）……下見小潭，水尤清冽。（清：）

⑵以其境過清，不可久居……（清：）

B、（1）聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（樂：）

⑵……似與游者相樂。（樂：）

C、（1）潭中魚可百許頭……（可：）

⑵斗折蛇行，明滅可見。（可：）

D、（1）……皆若空游無所依。（游：）

⑵同游者：吳武陵……（游：）

6、下面各組詞的意義和用法相同的一項是（）

A為為紙為嶼B之乃記之而去

為宮室器皿余聞之也久

C乃乃記之而去D爾俶爾遠逝

乃不知有漢惟手熟爾

7.下列加點的詞用法與其他三項不同的是（）

A從小丘西行百二十步B斗折蠟行

C太歲差互D潺神寒骨

8.下列句子的“以”字與“卷石底以出”的“以”字用法相同的一項是（）

A.全石以為底B.以其境過清，不可久居

C.以君之力，曾不能損魁父之丘D.黔無驢，有好事者船載以入

9.下邊句子的朗讀節奏停頓有錯誤的一項是（）

A.潭中/魚可/百許頭B.日光/下澈，影布/石上

B.C.怡然/不動D.似/與游者相樂

10、把下列句子翻譯為現代漢語：

⑴青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

譯句：________________________________________________________

⑵潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

譯句：________________________________________________________

⑶以其境過清，不可久居，乃記之而去。

譯句：________________________________________________________

11、課內語段閱讀練習

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為,為,為,為。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。—然不動，—爾遠逝，往來翕忽。

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

⑴文中的橫線上填寫所缺的語句。

⑵解釋下列加點的詞語（）

10

A潭中魚可百個頭（大約）B斗折姆行（像蛇一樣）

C不可久后（居住）D影布石上（映）

⑶翻譯下列句子

①日光下澈，影布石上。

②其岸勢犬牙差互，不可知其源。

⑷讀全文后，選用原文中的相關文字填空。

①“伐竹取道”與上文的""呼應，又為下文的""埋下伏筆。

②既表現潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“"。

③作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“”和“"兩個句子得

到印證。

⑸文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結合寫

作背景，作簡要說明。

答：

⑹為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。

12、課外語段閱讀練習

右溪記

道州城西百余步，有小溪，南流數十步合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，鼓［1］嵌［2］盤屈，不可名狀［3］。

清流觸石，澗［4］懸［5］激注。佳木異竹，垂陰相蔭［6］。

此溪若在山野，則宜逸民退士［7］之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州［8］

以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢［9］,俾［10］為亭宇。植松與桂，兼之香草，以裨［11］

形勝。為溪在州右，遂命之日“右溪”。刻銘石上，彰示來者。

［注釋］［1］鼓：傾斜。［2］嵌：這里是形容巖石像張著口的樣子。［3］不可名狀：不能形容出它的形狀。

名，說出。狀，描摹。［4］澗：水回漩而流。［5］懸：水從高處流下來。［6］蔭：遮蔽。［7］逸民退士：指隱

居的人。［8］置州：設置郡，作為州治。州，古時的行政區域。［9］蕪穢：雜草積土。［10］俾：使。［11］

裨：補助，增添。

［譯文］［道州城向西走幾百多步，有一條小溪。這條小溪向南流幾十步遠，匯入營溪。兩岸全是一些

奇石，（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容（它的美妙）。清澈的溪流撞擊著

巖石，水流回旋從上沖下來，激蕩傾注；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。

這條溪水如果在空曠的山野，就是很適合隱士居住的；如果在人煙密集的地方，也可以成為市民游覽

的勝地，喜歡清靜的人休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關愛；我在

溪水邊走來走去，為它（景色秀麗但無人知曉）而惋惜！于是進行疏導開通，清除掉雜亂的草木，建起了

亭閣，栽上了松樹、桂樹，又種植了鮮花香草，來增益它優美的景致。因為溪水在道州城的右面，便命名

為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來人。

⑴給文中加點字注音：

得律I（）（）第（）彰（）

11

⑵解釋下列句中加點詞的意思。

①南流數十步令營溪(