【備考2025】高考語文作文解析審題指導+范文

高考作文解析審題指導+范文

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【試題解讀】

本題為材料作文，文字簡潔，只有兩句話組成。前一句陳述一個廣為人知的事實，“隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案”，后一句話鋒一轉，“那么，我們的問題是否會越來越少？”則把話題引到思考的層面，材料以問號作結，并沒有給任何傾向性的暗示，再結合引導語“以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？"可知，本題意在引導考生深入思考，調動自己獨特的體察經驗，進而進行個性化寫作，提出自己獨到的見解。這暗合了新課標中所要求的“促進深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創性等思維品質的提升”。思考的著力點可以有三層，

一是圍繞互聯網、人工智能等當下科技發展所產生的“問題與答案"多與少”等充滿思辨性的思考。

這是最基礎的思考層面，需要厘清：互聯網、人工智能的應用解決了哪些問題？給出的是什么樣的答案？什么樣的問題減少了？什么樣的問題增多了？通過這樣有針對性的、有序的思考，不難得出互聯網、人工智能在處理知識、技術相關問題上有無與倫比的優勢，但可能會產生“人腦是否退化"AI產生的作品是否有藝術價值”“是否違反道德或者法制"等價值、倫理、法制以及人類發展等隱形層面的問題。

二是透過這一情景聯想到更多發展帶來的思辨性的更深層的問題，隨著科技發展以及科學技術逐漸涉入人類生活、教育、醫療、交通、娛樂等眾多領域，科技在知識、技能等方面發揮正效應之外，是否還激發出新的問題，甚至危機？比如“得與失”“便捷與倫理"進與退”“快與慢"價值與虛無”，等等，都需要進行深入思考。

第三，是對發展的哲學層面上的審視。新科技的發展、新事物的出現在解決上一階段問題的同時，也往往會帶來一系列新問題。如何理性看待和運用新事物，以及產生的新問題，需要青年學生認真思考。題目中沒有明確要求文體，既可以寫成回應時代發展之問的議論文，也可以寫成一篇獨具感觸的記敘文，有自己獨到的思考和見解即可。

【參考立意】

（1）人工智能，便利與犧牲的天平

警惕科技的另一面

面對新科技，會用還會棄用

（4）既要得之東隅，又不能失之桑榆

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號"探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【試題解讀】

本題沿用了2023年全國卷開始的套卷內的讀寫聯通的形式，材料從本試卷前面的閱讀材料引出，“嫦娥四號"突破“長久以來”人們對月球的認知，“天問一號"又投向遙遠的深空，這兩件極具航天史意義的事件呈縱向發展關系。“正如人類的太空之旅”是個過渡句，引出“我們每個人也都在不斷抵達未知之境”，從太空之旅轉到個人發展上來。如果說新課標I卷材料主題是向外的審視，考查對社會科技發展的敏銳思考和態度；那么本題則是向內的關照，重在對個人發展的追問思索。因此，考生在審題時不能在“航天精神”方面做過多的停留，要快速轉到青少年發展成才方面上來。

思考的著力點應該放在“不斷抵達未知之境"這個“狀謂賓”結構上。謂語動詞是“抵達”，目的地也就是賓語“未知之境”，“抵達"前有修飾狀語“不斷”，結合“航天人的目光又投向遙遠的深空”，可知我們青少年“抵達未知之境”極具積極意義，同時，這個抵達的過程很可能是充滿艱辛、需要付出辛勤努力的，且“不斷"提示這是長期的、需要長期不懈地努力。具體而言，“未知之境”引導考生在“要成為什么樣的人"上進行積極思考，人生不應設限，只要努力，每個人都有無限的可能；“不斷抵達”，要做好持之以恒的思想準備，要有夠強的內驅力和定力。在寫作時，可以圍繞“未來之境"的迷人之處、“抵達”過程的艱辛、“不斷"堅持的毅力等方面展開。題目沒有限制文體，既可以寫成關于成才的議論文，也可以就“不斷抵達”的成才過程寫一篇事、情、理交融的記敘文。

【參考立意】

不設限，是對自己最好的尊重

“人"：一撇是向前，一捺是堅持

不斷乘風破浪駛向星辰大海

（4）敢于向未知進軍

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【試題解讀】本題是一道思辨類材料類作文題。材料首先預設一個前提，即“每個人都要學習與他人相處”，這是青少年在成長過程中必須面對的一個現實問題，具有很強的現實意義和普遍性，多數青少年為此迷茫過、困惑過。面對這一問題，材料提出了“為避免沖突而不愿表達自己的想法"的現象，這是一些青少年處理問題的方式，但這可能成為封閉型人格形成的一個起點，不利于青少年的健康成長。材料最后提出問題的正確解決之道——“坦誠交流才有可能迎來真正的相遇”，不回避矛盾與分歧，充分表達自己，坦誠交流，才能交到知心的朋友，與他人、與社會和諧相處。“真正的相遇"是青少年成長所追求的目標，也是材料中的關鍵詞語，意味著你我之間，心無芥蒂，無話不談，共同成長。

考生可以針對材料給出的三層語境，結合個人的生活體驗及觀察到的相應社會現象，通過分析思考，形成自己的認識。這道作文題目聚焦于人際交往中的溝通與表達問題，引發了對坦誠交流與避免沖突之間關系的思考，要求考生從中聯想到自身或社會的發展，具有較高的思辨性和啟發性。題目沒有給出情境設定，這給考生的寫作留下了足夠多的思考空間。寫作時，考生如果寫議論文，可以針對整個材料提出的問題進行思辯，將其中的前提、現象、答案作為立論的基礎，也可以圍繞其中的關鍵詞語凝煉觀點，用“相處”與“真正的相遇"、“沖突”與“交流"、“坦誠交流”與“真正的相遇"等進行組合思辯。既可以從正面列舉坦誠交流帶來的積極效果，如增進理解、建立信任等；也可以從反面指出避免沖突而不表達真實想法可能帶來的負面影響，如誤解加深、關系疏遠等；還可以探討如何在日常生活中實現有效且坦誠的溝通，提出具體建議和方法。

考生如果寫記敘文，可以選擇“相處”“相遇"坦誠交流”等話題，切合作文材料內容，擇取一個現象、一個故事、一段經歷，寫出自己的真情實感。

【參考立意】

坦誠交流的重要性及其對人際關系的積極影響

避免沖突與表達真實想法之間的平衡

（3）如何在溝通中實現有效且坦誠的交流

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

將題目寫在答題卡上。不透露所在區、學校及個人信息。

幾千年來，古老的經典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。請以“歷久彌新"為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）個人成長需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創新需要打開思路……打開，發現新的自己；打開，帶來新的氣象。每一次“打開”，都有一段故事。請以“打開"為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

議論文“歷久彌新”

【試題解讀】

這是一道命題類作文。議論文的題目是“歷久彌新”，指向清晰明確，引導考生思考老事物（經典、思想、精神等）在時間中顯現出的活力與價值。今年這道作文題與2022年北京卷的作文題“學習今說”有異曲同工之妙，都體現了一種“古為今用"的思想。材料中的“古老的經典”“杰出的思想"偉大精神”等詞語都是對考生寫作角度的提示，考生可以從中任選一個或多個角度來立意；不必面面俱到，重點要落在“歷久"的過程和“彌新”的結果上，否則就很容易寫得空泛，難以引起讀者的共鳴。此外，也可以選擇其他自己熟悉和擅長的角度。但需要注意的是，無論選擇何種角度，都必須緊緊圍繞著“在時間的淬煉中，愈顯活力和價值"這一核心。可以從“在今天的具體表現”“可以解決當今的何種問題"在今天有何繼承和發展的一面”“對當今有何啟示"等角度設置分論點，來論述傳統在當今的“活力和價值”。

記敘文“打開"

【試題解讀】

這是一道命題類作文。記敘文的題目是“打開”，依然緊貼考生的學習實際與生活實際。從概念理解的角度來看，“打開"的可以是心靈，可以是思路，也可以是視野格局等。因此考生可以選擇寫作個人成長、人際交往、科技創新等方面的“打開”。材料中“打開，帶來新的氣象"提示考生，在寫作時應注意到“打開”的結果是要積極的、正面的、全新的，這就決定了故事的情感基調。考生在敘事的時候，可以強調“打開"的意義和價值。“每一次‘打開’，都有一段故事”提示考生在寫作時注意記敘文的文體要求，要有故事，要有情節，要有細節，要有前后的對比，寫作時應寫出豐富充實的內容，注意事件敘述清晰，人物刻畫生動，寫出真情實感。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過“自定義”來塑造自我，彰顯風華，用自己的方式前進。以上材料能引發你怎樣的聯想與思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：

①自選角度，自擬標題；

②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。

【試題解讀】

這是一道“二元"思辨性作文。天津卷作文題延續了“小我”與“大我"兼容、情感和思辨并舉的優良命題傳統；題目設計巧妙，富有哲學思考。“定義”這個作文題，觸及了人們生活中的核心問題：我們如何被他人理解，以及我們如何理解自己。材料要求考生圍繞有關“被定義"與“自定義”的展開寫作，引導考生關注和思考“被定義"與“自定義”關系，實際上是在引導考生進行自我反思和自我認知。題目材料強調了在多樣化的世界中，每個人、群體或國家都會面臨外界的定義，但更重要的是如何通過自我認知和努力，去辨別真偽，提升自我，并勇于塑造獨特的自我形象。考生可以從前者入手，思索在紛繁的“被定義"中如何運用清醒的頭腦與明辨的眼光，去偽存真，為我所用；也可以從后者入手，發現自己的價值，展現自己的真善美，走好自己的道路，用自己的方式前進；還可以將兩者結合起來，探究其間的辯證關系，在“被定義”與“自定義"的良性互動中成就更好的自己。

【參考立意】

（1）在繽紛世界中尋找真正的自己

（2）自定義風華，彰顯獨特自我

上海卷寫作（70分）生活中，人們常用認可度判別事物，區分高下。請寫一篇文章，談談你對“認可度”的認識和思考。

要求：

自擬題目；

不少于800字。【試題解讀】這是一道“一元"概念思辨類作文題目。題目給出的核心概念是“認可度”,考生可以從“認可度"的內涵、外延和形成等角度展開思辨，作文開放性很大。“認可度”是一個社會心理學概念，它指的是某個觀點、行為、產品或人被社會大眾接受和認同的程度。

在日常生活中，人們常常使用“認可度"作為評價事物的一種標準，以此來區分事物的優劣和高低。“認可度”可以是理性的，也可以是感性的；可以在歷史語境中作分析，也可以在現實問題中做判斷；可以將“認可度"作為評判事務的依據，它既可以是大眾意志，也可以是局限性的……“認可度”這一社會現象，深入到了我們日常生活的方方面面。

它既可以反映事物的社會價值，也可以體現人們的審美觀念。在當今社會，“認可度"往往成為我們判斷事物好壞、優劣的重要標準。“認可度”意味著人們和事物之間的信任關系，這種信任關系是社會構成形式的起點，有助于人們建立信任關系，推動社會進步。然而，認可度并非一成不變，它隨著時代的變遷、文化的發展而不斷變化。如果我們把“認可度"作為唯一標準判別事物、區分高下，對個人發展而言，會造成自我認知局限，難以深入挖掘“認可度”低的事物，最終被信息繭房所困擾。

對社會發展而言，當社會上只關注認可度高的事物或思想，就會被工具理性所蒙蔽，而無法看到價值理性的存在，優秀思想被埋沒，使得社會發展難以為繼。因此，我們需要理性看待認可度，既要看到它背后的社會價值，也要警惕它可能帶來的盲目跟風或過度商業化的問題。寫作時，學生可以聚焦“認可度"的概念本身，從解析復雜概念從而解釋什么是“認可度”；同時，還可思考“認可度"形成的基礎和過程，會受到哪些因素的影響；進一步還可闡釋“認可度”在判斷外界人、事、物的過程中究竟可以起到怎樣的作用，進而對“認可度"的公信力和合理性進行思考，反思自己對外界以及外界對自己的判斷、認可是否合理等。

【參考立意】

認可度：價值與選擇的交匯點

“認可度”是衡量信任關系的尺子

（3）莫被“認可度"遮望眼

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號"飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

本題從試卷內的閱讀材料引出相關話題。作文材料關聯本試卷現代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應材料一，展現出人類的月球探索歷程。作文材料最后一句“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境”，將偉大的人類探索之旅拉回到考生的生活學習情景，其中關鍵短語“抵達未知之境”，既包含了“抵達未知之境"之前的探索進程，充滿艱辛，飽含期待；也蘊含著“抵達未知之境”之后永不止步的愿望，充滿信心，渴望再度踏上征程。與考生此刻身處考場的情境不謀而合。

考生立意作文，不能止步于對“航天精神"的謳歌，而要回到“我們每個人”這一語境，使“抵達未知之境"的太空之旅與青少年的成長發展之間構成一種新的觀照維度。成長過程中的艱辛與喜悅、新的人生起點的憧憬與期盼，都是考生展開聯想與思考的著力點。

材料中的“未知”也是一個值得思考的話題。“未知"背后的“不確定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅遣我們去想象，推動我們去思考，由此考生可以生發出深邃的議論與獨到的觀點。如果考生能以日常學習生活的成長進步為切入點，寫出生動形象、感情真摯的記敘文，寫出學習生活中無處不在的“探究精神”，都是符合作文命題指向的。

例文

《夢向星辰大海，探索永無止境》

中國人仰望天空，不斷探索，終于有“C919”大飛機翱翔天際；中國人向往大海，不斷探索，因此有“蛟龍"探海；自古以來中國人就渴望窺探月球火星的奧秘，不斷探索，終于有了“玉兔”探月，“祝融"探火。“上九天攬月，下五洋捉鱉”，每一次對星辰大海的凝望，都能激起我們探索的渴望。（開頭引述并拓展材料，引出探索的話題。）

“欲窮千里目，更上一層樓。"我們科技的每一次突破，我們探索旅程的每一次延伸，都代表著人類對未知領域的渴求。正所謂，夢向星辰大海，探索永無止境。（分析話題，并得出文章觀點。）

探索是對未知的渴望，是對自我認知邊界的不斷突破。（分論一，從“是什么”的角度解釋探索未知的內涵）

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"每一次腳踏實地的探索，都讓人類的文明到達新高度。人們曾經堅信“地心說”，也因此而戕害“日心說"的宣揚者，但在觀測數據和科學精神的不斷完善中，日心說被接受，人類科學也進入一個新境界。達爾文到處考查，收集標本，整理數據，到達生物起源研究的新境地，用“生物進化論”思想啟蒙一個時代。袁隆平沒有被遺傳學權威禁錮思想，而是另辟蹊徑，不斷鉆研探索，用雄性不育系到達水稻研究新境界，實現糧食產量不斷突破，溫飽了億萬人的肚子。（論證分論一，有引用，有舉例，能夠緊扣論題，論證有力）

思想學說的探索突破，讓我們擺脫了愚昧，物質科技的探索突破，讓人類更好地實現自我價值。如今“旅行者號"已帶著人類的疑問飛出太陽系，雜交水稻產量也在不斷突破……每一次探索，都會讓身處已知境的我們步履更加堅定。（分論一小結，進一步解釋探索的意義，同時具有承上啟下的作用）