第3頁共3頁2024年學校骨干教師工作計劃新課程改革的核心在于教師，尤其是中小學骨干教師，他們是提升基礎教育質量的核心力量，是推動新課程改革的主力軍，也是確保改革深入發展的關鍵因素。我有幸被選為骨干教師培訓的參與者，深感自身責任重大。為了更有效地履行職責，我制定了以下自我專業發展計劃：一、發展目標：確立終身學習的信念，充分利用時間進行自我提升，使學習成為個人的內在需求。通過學習提高師德素質，豐富知識體系，增強理論基礎。在工作中，我將積極參與教育科研改革，從學生全面發展的角度探索創新的教學方法。在實踐中，不斷探索、反思，時刻以創新思維工作，努力成為研究型、創新型的教師。二、研修計劃：1、堅定終身學習的觀念，持之以恒地學習。秉持活到老學到老的精神，樹立終身學習的意識。廣泛地學習，從書本中學習政治思想、教育理論和專業知識，增強理論素養；同時，從實踐中學習，借鑒他人的高尚師德和教學經驗，以達到互補不足的目的。廣泛閱讀各類書籍，學習各領域的知識和技能，特別是現代信息技術，不斷更新和豐富自己的知識結構。2、立足課堂教學，善于思考，實踐中探索和感悟。對教學實踐進行反思，反思教學理念，反思教學效果。探索有效的教學模式，深入思考教育的現實問題，理論與實踐相結合的問題。3、強化專業技能，樂于親自動手，發揚長處，彌補短處。加強基本功訓練，確保在指導學生之前，自身的專業能力已達到高標準。積極參與專家講座，精煉科學語言，透徹解析重點例題。每天堅持寫作，以自我提升為先，以自我教育為重。不斷豐富自我，轉化為教學的不竭動力。4、始終保持積極樂觀的心態，以積極向上的態度面對工作和學生。三、具體措施：1、積極參與____名骨干教師培訓的集中培訓，認真記錄，積極參與討論，積極反思，確保每次學習都有所收獲。2、結合教學實踐，撰寫論文，將專題研究從實踐提升到理論層面，提高論文質量，力爭每學期都有論文發表。在研修期間，充分利用____名骨干教師研修網絡平臺，積極反思，與同行分享教學經驗。3、全力以赴做好本職工作，引領本校教師提升教育教學水平，以務實的態度學習和工作。致力于向學習型、研究型教師的角色轉變。4、在工作中嚴格要求自己，始終保持進取心。將理論與教學實踐相結合，精心備課，課后進行深度反思，勇于嘗試不同的教學方法。開設各類公開課，通過公開教學的反思與同行交流，共同進步。以上所述，我將以嚴謹、穩重、理性的態度，致力于自我提升，以適應不斷發展的教育改革需求。2024年學校骨干教師工作計劃（二）一、發展目標與任務（一）發展目標1.對于區級及以上骨干教師，旨在使他們在教育理念、思想政治、職業道德、專業知識、教學教育及科研能力等方面達到高水準、高素養和高知名度。能熟練運用現代教育技術，形成獨特的教學風格和科研專長，能在本園乃至區的教育工作中起到示范引領作用。2.校級骨干教師的培養目標是塑造具備現代教育觀念，擁有合理知識結構、一定教學教育和科研能力的教師，能在本園內發揮指導和帶頭作用，同時作為更高級別骨干教師的儲備人選。（二）發展任務依據幼兒園教育發展的需求，計劃在三年內培養市級骨干教師若干人，區級骨干3-若干人，校級骨干若干人以上，逐步構建一支高素質的骨干教師團隊。二、選拔機制建設1.各級骨干教師通常每三年進行一次選拔和調整。2.幼兒園將建立各級骨干教師后備人才的成長檔案，實行逐級選拔和培養。3.建立公正、公平、公開的選拔機制，以發掘和培養人才。三、培養策略1.各級骨干教師的培養周期一般為若干年，實施跟蹤培養。2.培養計劃遵循"重視能力、追求實效、更新觀念、自我發展、形成特色"的原則。3.幼兒園將為各級骨干教師提供學習、進修、研究和實踐的機會，搭建成長平臺。4.實行骨干教師管理檔案制度，為更高一級的骨干教師評選儲備人才。對考核不合格者，幼兒園將取消其資格。四、學期活動安排1.開展領導、骨干教師與青年教師的"結對助教"活動，充分發揮優秀骨干教師的輻射帶動作用。通過互相聽課、觀察活動，深入研究教育教學、班級管理和幼兒教育等方面，互相切磋，學習他人長處，不斷反思，促進青年教師的快速成長。2.舉辦骨干教師教學觀摩活動。五、表彰與獎勵1.各級骨干教師有責任指導和培養下一級骨干教師（或教師），規定年限內培養若干人。若培養對象被評為市、區、校級骨干教師，將對骨干教師進行表彰。2.各級骨干教師在任期內，應深入學習教育