PAGE四走向整體的世界基本信息名稱四走向整體的世界執教者課時1課時所屬教材書目專題五走向世界的資本主義市場教材分析本課《走向整體的世界》內容是學習其次次工業革命的史實，在本章中屬于重點內容，對理解世界市場的最終形成，對資本主義國家和亞非拉民族解放運動產生的影響舉足輕重。本節內容和現實生活聯系比較親密，學生相識理解相對簡單些。學情分析我校屬于縣域農村一般中學。中學生源一般，整體素養不是太志向。高一年級的歷史學習，是學生在中學階段學習歷史的起點，也是關鍵。能否樹立正確的歷史觀念，駕馭科學的學習方法，培育肯定的歷史思維，便確定了學生歷史學習的好壞。由于我市初中歷史實行開卷考的形式，導致學生初中的基礎不扎實，對于中學歷史學習產生了不利影響。中學歷史教材的編寫采納了專題的形式，以專題為線索呈現歷史發展脈絡，打破了時空的界限。這本應建立在學生駕馭通史的基礎之上。但初中歷史教化的現狀確定了眾多學生既對初中歷史學問的駕馭狀況不志向，無法形成學習中學歷史課程的必要的學問基礎；又缺乏必要的學習實力和方法的培育。在有限的時間里，如何深化淺出地把歷史學問向學生講解并描述清晰，并引導他們通過學習活動有所收獲，這對歷史老師無疑是一個重大挑戰。教學目標學問與實力目標了解其次次科技革命的條件、成就，相識電氣時代的到來對人類生產生活的巨大影響。從世界溝通的頻率、規模、聯系方式等方面相識整體世界到來的含義?？偨Y世界市場形成的歷史階段及各階段的基本特點。過程與方法目標通過搜集科學家為科學貢獻自己的青春和熱血的故事，在班級進行溝通學習?？偨Y電氣時代的科學成果直到今日仍舊影響我們的事例，相識科技進步對人類的巨大影響。比較兩次科技革命的不同，了解人類相識自然、改造自然的歷程。學會用批判的眼光來看待世界整體化進程。學習辯證地看待世界整體化進程。結合“專題小結”對資本主義世界市場的形成和發展過程做一梳理。情感看法與價值觀目標正確相識整體世界形成對人類文明進步的影響和其中的罪惡活動給人類帶來的災難，形成正確的世界意識，敬重經濟文化發展的多樣性。了解西門子、愛迪生等重要歷史人物的活動，學習他們為科學不斷探求的精神和執著追求的人生看法，樹立崇尚科學的精神，堅決求真、求實和創新的科學看法。通過整體世界到來后世界經濟的互補性增加，相識開放地和獨立地進行現代化建設的重要性，培育健康的人格。結合人類對世界的分割從暴力手段漸漸向和平方式過渡，樹立和平與發展并重的意識。樹立正確的世界意識，敬重經濟文化發展的多樣性。相識開放和獨立地進行現代化建設的重要性。教學重難點重點其次次工業革命的成就難點其次次工業革命對資本主義世界市場發展的影響。教學策略與設計說明本課講解并描述的是其次次工業革命后世界市場最終形成。考慮到其次次工業革命的史實學生初中已經學習過，并且相關史實比較繁雜，一一排列會使課堂顯得味同嚼蠟，所以設計時從學生比較感愛好的生活方式入手，先用《全球通史》中的材料讓學生感受到其次次工業革命對人類生活的影響；然后用“同學們，假如今日突然停電，你們的生活會發生什么變更呢？”設問，激發學生的愛好；用美國人紀念愛迪生的方式讓學生感受科學家的宏大貢獻；通過指導學生分析汽車和飛機的共同點，串聯起其次次工業革命中的新興產業。學習其次次工業革命，許多老師喜愛跟第一次工業革命進行對比?？紤]到假如要進行對比，一則難度較高，并且須要耗費較多時間，二則不是本課的重點，所以沒有設計兩次工業革命的對比。但是在講解并描述其次次工業革命的史實時，通過表格的形式，排列出兩次工業革命的相關內容，讓學生有一個直觀的相識，便于構建學問網絡。最終讓學生聯系中國近代史，概括兩次工業革命對近代中國的影響，既復習鞏固了舊學問，又熬煉了學生聯系看問題的實力。教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）老師活動學生活動設計意圖導入3分鐘拿手機這一實物及投影材料引出電話等獨創是其次次工業革命的產物，然后進入本課的學習。投影：18世紀時，人類的生活方式實質上與古代的埃及人和美索不達米亞人的生活方式相同。人類仍在用同樣的材料建立房屋，用同樣的牲畜馱運自己和行李，用同樣的帆和槳推動船，用同樣的紡織品制作衣服，用同樣的蠟燭和火炬照明。然而今日，金屬補充了石塊和木頭；鐵路、汽車和飛機取代了牛、馬和驢；……大量合成纖維織物與傳統的棉布、毛織品和亞麻織物競爭；電使蠟燭黯然失色，并已成為只要按一下開關，便可做大量功的動力之源?！顾蚶锇⒅Z斯：《全球通史》請思索：材料中“今日”指的是哪一時期？問：為什么？可見，其次次工業革命極大地變更了人們的生產、生活方式，我們的生活已經越來越離不開這些在其次次工業革命中涌現出的獨創創建。假如今日突然停電，你們的生活會發生什么變更呢？1931年10月18日，著名世界的宏大獨創家愛迪生與世長辭，他為人們點燃了二十世紀的燈火！我想，美國人正是通過這種方式，向這位宏大的獨創家表達崇高的敬意。電力的廣泛應用，是其次次工業革命的顯著特點。接下來，就讓我們來了解其次次工業革命的相關史實。1931年10月21日，全美國熄燈哀悼一個人的去世。那天夜晚，連自由女神高舉的火把也熄滅了。問：你們知道這是為了紀念誰嗎？學生很活躍地協作回答手機這個聯系工具現在特別普遍，學生們也擁有，用手機導入更能吸引學生的留意力和愛好教學過程與學生共同學習其次次工業革命的背景8分鐘一、其次次工業革命的緣由1.同學們還記得第一次工業革命發生的緣由有哪些？前提：資產階級代議制確立——政治保障。條件：①海外殖民掠奪——資金、海外市場；②圈地運動——勞動力、國內市場；③手工工場發展——技術。2.請同學們閱讀課本P.100的頭兩段，找一找，其次次工業革命的緣由有哪些？兩次工業革命第一次工業革命（18世紀60年頭～19世紀中期）其次次工業革命（19世紀70年頭～20世紀初）前提條件政治前提資本主義制度在英國確立資金殖民掠奪技術手工工場發展市場殖民掠奪（海外）圈地運動（英國內）學生回答相應問題：2.學生答：……采納表格將兩次工業革命對比學習，讓學生有一個直觀的相識，便于構建學問網絡。教學過程與學生共同學習其次次工業革命的重大成果10分鐘（板書）二、過程⒈發源地、中心：美國和德國⒉起先標記：西門子獨創發電機（1866年）⒊成就投影：18世紀時，人類的生活方式實質上與古代的埃及人和美索不達米亞人的生活方式相同。人類仍在用同樣的材料建立房屋，用同樣的牲畜馱運自己和行李，用同樣的帆和槳推動船，用同樣的紡織品制作衣服，用同樣的蠟燭和火炬照明。然而今日，金屬補充了石塊和木頭；鐵路、汽車和飛機取代了牛、馬和驢；……大量合成纖維織物與傳統的棉布、毛織品和亞麻織物競爭；電使蠟燭黯然失色，并已成為只要按一下開關，便可做大量功的動力之源?！顾蚶锇⒅Z斯：《全球通史》1.找一找：材料中哪些科技成果是屬于“今日”的（其次次工業革命）？2.請同學們視察這幅圖片，并結合課本P.102的《其次次工業革命重要成果表》，從中你能得出哪些結論？3.投影：汽車；飛機；1908年，亨利·福特開辦的T型汽車的流水線問：你知道汽車、飛機有什么共同點嗎？問：在其次次工業革命中，傳統產業有沒有獲得發展呢？你能舉一個例子嗎？（板書）一、其次次工業革命的緣由二、過程⒈發源地、中心：美、德⒉起先標記：西門子獨創發電機（1866年）①電的獨創應用：“電力時代”②鋼鐵工業：“鋼鐵時代”③新興產業：汽車、石油、化工④傳統產業改造：農業⒊成就1.學生答：金屬——鋼鐵工業；汽車、飛機——交通運輸業；合成纖維——石油化工業；電。2.學生答：1866年西門子制成發電機，標記著其次次工業革命的起先；美國、德國是其次次工業革命的兩個發源地和中心；……3.答：都運用內燃機為動力；都運用鋼作為材料；都運用石油產品作為燃料（石油工業發展）；都須要運用輪胎（近代化學工業發展）；……答：有。比如內燃機的運用，使農業設備機械化；化學工業的發展，為農業生產供應了化肥；……投影材料與地圖、圖片對其次次工業革命的獨創成果進行分析，總結規律，深化相識教學過程學生小組探討課件展示的相關問題，學習其次次工業革命的影響15分鐘問：同學們是否還記得，第一次工業革命期間，生產組織形式發生了什么變更？答：出現工廠制。其次次工業革命也推動了生產組織形式的變更，出現了壟斷組織。兩次工業革命第一次工業革命（18世紀60年頭～19世紀中期）其次次工業革命（19世紀70年頭～20世紀初）成就生產組織形式工廠制度壟斷組織（板書）三、影響⒈生產關系（生產組織形式）：壟斷組織投影：材料一壟斷組織都是以生產集中，個別企業規模越來越大為前提而形成的。材料二壟斷組織在形成的過程中，自然免不了兼并。兼并一般都是設備先進、經營有方的企業吃掉和收買效益差的企業，兼并以后又以先進的那一套去改掉落后的部分。就是自愿的聯合與合并，在結成一體統一經營后，也要實行先進的方式經營。──劉宗緒主編《世界近代史》1.請依據材料一和材料二分析壟斷組織是如何形成的？投影：材料三發展成為壟斷組織后，使企業的規模進一步擴大，這自然會有利于勞動生產率的進一步提高。同時，資金雄厚的壟斷組織能夠使科學技術的探討更大規模和更有組織有安排地進行，從而取得新的成果，運用于生產之中，這一切都為生產力的進一步發展創建了有利條件。其次，由于工業產品的增長幅度短暫超過了市場需求的增長幅度，結果導致價格、利潤的普遍下降以及經濟危機的更加頻繁、深刻和長久。各種形式的壟斷組織，都是為了調整生產而建立的。最終，托拉斯和康采恩等高級形式的壟斷組織，對于改善企業經營管理，降低成本，提高產品質量也更為有利。──吳于廑等主編《世界史·近代史編》（下卷）2.請依據材料三分析壟斷組織對于社會生產的作用。同學們歸納的很好，這些都屬于壟斷組織哪一方面的作用？答：主動作用。投影：恩格斯說：“假如我們從股份公司進而來看那支配著和壟斷著整個工業部門的托拉斯，那么那里不僅私人生產停止了，而且無安排性也停止了。”馬克思說：“壟斷是好東西，因為它是經濟范疇，……競爭是好東西，因為它也是經濟范疇。但是，不好的是壟斷的現實和競爭的現實。”3.革命導師馬克思和恩格斯就認為，壟斷組織在肯定程度上適應了生產力發展的須要，促進了生產的發展。那么為什么馬克思說“不好的是壟斷的現實”呢？為了幫助大家理解，請同學們視察下面這幅漫畫。投影：（略）請同學們翻到課本P.102，所以說，壟斷組織的形成，標記著主要資本主義國家進入了帝國主義階段。（板書）一、其次次工業革命的緣由二、過程三、影響⒈生產關系（生產組織形式）：壟斷組織⒉國際關系：瓜分世界的狂潮請同學們閱讀課本P.103的“資料卡片”，結合“列強瓜分非洲圖”和“歐洲列強的海外殖民地圖”，想一想：德國外長的講話反映了什么？答：……德國在19世紀70年頭才完成統一，而英國和法國等老殖民國家占據了大量的殖民地。隨著其次次工業革命中德國經濟的發展，德國的資產階級要求擴大海外市場，加快殖民擴張。德國外交部長皮洛夫提出建立“大德意志帝國”充分暴露了德國要求對外擴張的野心。投影：（略）帝國主義列強迫使落后的亞非拉國家打開國門，被迫卷入了資本主義世界體系，世界市場最終形成。（板書）一、其次次工業革命的緣由二、過程三、影響⒈生產關系（生產組織形式）：壟斷組織⒉國際關系：瓜分世界的狂潮⒊世界市場最終形成學生答：1.請依據材料一和材料二分析壟斷組織是如何形成的？答：“生產集中，個別企業規模越來越大”，“設備先進、經營有方的企業吃掉和收買效益差的企業”——生產和資本高度集中。2.請依據材料三分析壟斷組織對于社會生產的作用。答：有利于勞動生產率的進一步提高；有利于科學技術取得新的成果；有利于生產力的發展；有利于調整生產，克服經濟危機；有利于改善企業經營管理，降低成本，提高產品質量。同學們歸納的很好，這些都屬于壟斷組織哪一方面的作用？答：主動作用。3.答：壟斷資本家干預國家政治、經濟生活；壟斷的發展，要求從經濟上、領土上瓜分世界，促使資本主義國家加緊對外擴張。1.采納小組探討的方式培育學生的團隊合作意識。2.運用材料引導學生分析相識其次次工業革命的影響，訓練和提升學生材料解讀和概括實力教學過程本單元總結學習11分鐘請同學們結合課本P.107的“專題小結”，本專題講的是資本主義世界市場的形成過程，我們一起來回顧這一過程。投影：投影：有人描述20世紀初世界經濟聯系日益親密的狀況時指出，倫敦的居民可以在1911年的某天，打電話訂購世界上任何產品，想訂購多少悉聽尊便，同時，他也可以把自己的財寶投資到地球任何角落的自然資源開發和新的冒險事業中；他可以利用廉價和舒適的交通工具，馬上動身去任何國家。1.依據材料和所學學問，指出19世紀末20世紀初推動世界市場最終形成的方式有哪些？答：通訊手段的進步；交通工具的進步；資本的擴張；殖民侵略的擴大。這一切都和其次次工業革命聯系在一起，因此我們可以得出結論：其次次工業革命極大地促進世界經濟聯系，促進了世界一體化。2.投影：下列材料反映了世界一體化過程中的哪些現象？（材料略）答：【專題總結】資本主義世界市場形成過程進程時間推動因素起先形成新航路開拓后初步形成19世紀中期最終形成19世紀末20世紀初投影：聯系中國近代史，概括兩次工業革命對近代中國的影響。（影響分析：往往從對社會的政治、經濟、思想文化等方面入手）答：……投影：工業革命對中國的影響⒈英國為首的資本主義國家為擴大海外市場和原料產地，發動鴉片斗爭，使中國起先淪為半殖民地半封建社會。——政治⒉中國自然經濟逐步解體；中國近代企業產生（洋務企業的出現和中國民族資本主義產生并發展）?！洕臣ぐl國人探求新知，向西方學習，提出了“師夷長技以制夷”。——思想投影：其次次工業革命對中國的影響⒈帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會。——政治⒉“設廠自救”“實業救國”，出現民族工業的第一個高潮?！洕尘韧鰣D存運動高漲（資產階級維新派：戊戌變法；農夫階級：義和團運動；資產階級革命派：辛亥革命）。