Page1考點強化練23封建時代的歐洲及亞洲國家選擇題(共11小題)1.(2024·沈陽)在世界歷史上,5—15世紀一般被稱為“中古時期”。在羅馬帝國的廢墟上,產生了西歐的封建社會。它在政治上的基本制度是()A.奴隸制民主政治 B.聯邦制C.封君封臣制 D.君主立憲制2.(2024·棗莊)新冠疫情期間,某同學利用網絡進行自主學習時,搜集到下列圖片,由此推斷他正在學習()A.佛教 B.基督教C.伊斯蘭教 D.道教3.(2024·黔東南)《歐洲史》記載:“莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權力,而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權力。”莊園主行使司法權的機構是()A.公民大會 B.元老院C.莊園法庭 D.人民法院4.(2024·海南)中世紀歐洲的高校師生免受地方世俗法官審判,而是按教會法規由當地主教審理,或由高校法庭獨立審理。這體現了高校自治地位的()A.免賦稅特權 B.教化自主權C.司法特權 D.生命平安權5.(2024·深圳)中世紀的一個西歐城市從英王亨利二世手里獲得“特許狀”,取得了肯定程度的自由與特權。這種“特許狀”的頒發反映了()A.資產階級完全駕馭了城市的政權B.封建割據勢力的增加C.城市要求與其經濟實力相稱的政治權利D.英國確立了君主立憲制6.(2024·鎮江)東羅馬帝國的“黃金時代”有一位皇帝叫查士丁尼,他組織編纂了一系列法律文獻,奠定了歐洲民法的基礎。它們被統稱為()A.《1787年憲法》 B.《拿破侖法典》C.《權利法案》 D.《羅馬民法大全》7.(2024·張家界)“地跨歐亞非三大洲,持續時間達一千多年之久,對東西方文化兼收并蓄,為文藝復興供應豐富的精神養分”的大帝國是()A.羅馬帝國 B.拜占庭帝國C.阿拉伯帝國 D.亞歷山大帝國8.(2024·綿陽)日本文字在創制過程中借用了漢字的草書和楷書,形成了“平假名”和“片假名”。據此可以推知,日文形成于()A.大化改新時期 B.幕府統治時期C.倒幕運動時期 D.明治維新時期9.(2024·煙臺)下表是對古代日本發展歷史的歸納,其中的空白表格處對應的事務是()時間事務影響5世紀大和政權興起統一的奴隸制國家建立646年從奴隸制社會過渡到封建社會12世紀晚期設幕府于鐮倉日本進入幕府統治時期A.派遣唐使 B.大化改新C.建立莊園 D.武士集團興起10.(2024·湘西)下列宗教中,對維系阿拉伯民族的團結和促進阿拉伯國家的發展起著重要作用的是()A.佛教 B.基督教C.伊斯蘭教 D.道教11.(2024·商丘梁園區一模)在帝國統治者的熱心激勵和各族人民的主動參加下,全國的學習風氣蔚然成風。一般人為求學而游歷歐亞非三洲,并孜孜不倦地編輯很多典籍。以上狀況出現于()A.大唐帝國 B.古巴比倫王國C.阿拉伯帝國 D.馬其頓王國考點強化練23封建時代的歐洲及亞洲國家1.C解析依據所學學問可知,5世紀后期,日耳曼人最終殲滅了西羅馬帝國,在羅馬帝國的廢墟上,產生了西歐的封建社會,西歐封建社會在政治上的基本制度是封君封臣制。故選C項。2.B解析由題干圖片推斷是基督教。公元1世紀在巴勒斯坦地區,傳聞中的耶穌創立了基督教。耶穌是“救世主”,宣揚人們要忍受苦難,死后可以升入“天堂”。因為“救世主”在希臘語中稱為基督,所以把這種信仰基督耶穌的宗教稱為基督教。故選B項。3.C解析莊園具有司法權,設有莊園法庭,主持法庭的是領主或他的管家。佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役或未按規定繳納足額的租稅,這些侵擾領主利益的行為,都會受到起訴與懲罰。莊園主行使司法權的機構是莊園法庭。故選C項。4.C解析依據所學學問可知,西歐古老高校擁有很多特權,歐洲高校的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教化自主權。司法特權指高校師生免受地方世俗法官審判,而須按教會法規定由當地主教審理,或由高校法庭獨立審理。材料信息體現了高校自治地位中的司法特權。故選C項。5.C解析據題干并結合所學學問可知,“特許狀”的頒發反映了城市要求與其經濟實力相稱的政治權利。10世紀由于生產力的發展,西歐起先出現作為手工業和商業的中心的城市,西歐城市不斷發展,城市的發展要求與其經濟實力相稱的政治權利。13世紀,西歐很多城市取得了某種程度的自由與特權,成為自由城市。城市取得自由和自治權的形式,是從國王或領主手里取得一種證書,這種證書就是“特許狀”。故選C項。6.D解析527年,查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力,他組建了一個法典編纂委員會。從529年起,委員會歷時6年,把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起,剔除其中相互沖突的條例,編成《查士丁尼法典》;同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》;又編成指導學習法律文獻的《法理概要》,后來,查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》,D項符合題意;美國獨立斗爭后頒布《1787年憲法》,解除A項;法國拿破侖統治時期頒布《拿破侖法典》,解除B項;英國資產階級革命后頒布《權利法案》,解除C項。故選D項。7.B解析依據所學可知,4世紀末,羅馬帝國分裂,東部形成了拜占庭帝國,它地跨歐亞非三大洲,持續時間達一千多年之久,對東西方文化兼收并蓄,為文藝復興了供應豐富的精神養分,B項符合題意。8.A解析據所學學問可知,5世紀初,日本出現被稱為“假名”的借用漢字的標音文字。8世紀時,以漢字標記日本語音的用法已較固定。日本文字的最終創制是由吉備真備和弘法大師來完成的。他們兩人均曾長期留居中國唐朝,對漢字有很深的探討。前者依據標音漢字楷體偏旁造成日文“片假名”,后者采納漢字草體創建日文“平假名”。因此日文形成于大化改新時期。故選A項。9.B解析依據所學學問可知,六七世紀的日本特別混亂,7世紀中期,孝德天皇頒布改新詔書,仿效中國的隋唐制度,進行大化改新。通過改革,日本從奴隸制社會進入到封建社會。故選B項。10.C解析對維系阿拉伯民族的團結和促進阿拉伯國家的發展起著重要作用的宗教是伊斯蘭教。伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯半島的統一,到穆罕默德病逝時,阿拉伯半島已基本統一,統一的阿拉伯國家建立起來。他的繼承者們經過一系列大規模的折服和擴張,將穆罕默德創立的阿拉伯國家建成一個地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國。故選C項。11.C解析阿拉伯帝國是一個地跨歐亞非三洲的大帝國。阿拉伯帝國旺盛時期,哈里發重視學問