我和___過一天——展開想象，寫一個故事第四單元同學們，你們都去過哪些好玩的地方呢？快看，這七個可愛的小伙伴是誰呢？同學們，你能用四字詞語來形容他們嗎？本領高強力大無窮刀槍不入愛憎分明（七個）葫蘆娃神通廣大火眼金睛騰云駕霧降妖除魔機智聰明三頭六臂活潑調皮善惡分明美麗動人心地善良冰雪聰明堅強樂觀孫悟空哪吒白雪公主你想和他們中的哪一位，度過一天呢？“我和＿＿過一天”

盤古開天創造美麗人間，女媧補天救民于水火，盜火的普羅米修斯給人類帶來光明，填海的精衛……除了本單元課文提到的神話人物，你一定還知道其他的神話人物，或者更多的童話人物吧！你能想象和哪一位神話或童話人物，一起度過一天，創編一個神奇的故事嗎？現在，我們開始學習任務式習作吧！審清習作要求任務一1.審清體裁

本次習作屬于＿＿＿＿(寫景

想象

敘事)類。

任務小貼士根據習作題目，可知本次習作的體裁。想象任務小貼士根據課本習作要求中提到的“神話和童話”,可知標題的橫線上可填的范圍。2.審清內容

標題的橫線上不可以填寫哪些內容？(在括號內畫“×”）

女媧(

)

白雪公主(

)

消防員叔叔(

)

哪吒(

)

孫悟空(

)

諸葛亮(

)×3.審清重點

對于本習作的重點，下列說法錯誤的是（

）。

A.把人物的表現寫詳細

B.把人物之間的關系寫清楚

C.充分發揮想象，把故事的情節寫完整

任務小貼士本次習作的重點是把你和某一位神話或童話故事中的人物發生的故事寫清楚，寫完整。B

審清楚了習作要求，也就了解了習作的目標！1.能選擇一個自己喜歡的神話或童話故事里的人物，

根據這個人物的特點，想象你們在一起會做什么。2.能根據想象，大膽創編故事情節，寫好人物的語

言、動作、神態、心理活動等。習作目標掌握習作要素任務二了解神話或童話人物的神奇特點聯系現實，展開想象，創編故事習作要素：展開想象，寫一個故事。1.半命題習作：閱讀積累相關神話或童話故事，

選擇其中“某一位”自己了解和喜歡的人物進行創作。2.基于現實，設想神奇的情節，編寫一個具有想象力的完整故事。3.圍繞“一天”寫清楚和這位人物去哪里、會做些什么，所發生的

事情可以是一件，也可以是多件。4.運用多種描寫方法，寫出人物鮮明的特點，突出主題。

習作要素解讀習作要素包含的具體要求是什么？收集習作素材任務三我們應該從哪些角度來搜集素材？標題填空與人物做的事情選擇人物的原因感受童話人物：白雪公主、長發公主、青蛙王子、灰姑娘、小美人魚、拇指姑娘、睡美人、舒克、貝塔、小紅帽、仙女教母……神話人物：女媧、孫悟空、豬八戒、二郎神、馬良、織女、嫦娥、后羿、普羅米修斯、阿波羅、雅典娜……標題填空性格：孫悟空尊重他人，非常值得我學習；葫蘆娃愛恨分明，我非常喜歡他們；神筆馬良懲惡揚善，是我學習的好榜樣……故事：賣火柴的小女孩十分可憐，我想要幫助她；愚公移山的行為讓我大受震撼，我想用現代的科技幫助愚公移山；嫦娥奔月的故事十分夢幻，我由此想起中國多少代人的飛天夢，也想上月宮看一看……特長：孫悟空會七十二般變化，我非常羨慕；二郎神的“天眼”十分厲害，我真希望全球的攝像頭都能一樣厲害，讓罪犯無所遁形；小公主蘇菲亞能聽懂小動物說的話，這個能力讓我羨慕；舒克會開飛機，我想飛上天看看……選擇人物的原因聯系實際：跟著孫悟空懲治惡人(騰云駕霧追小偷、懲罰校園惡霸)、跟著神筆馬良造福社會(給沙漠畫一條永不枯竭的河流、為地球畫一個嶄新的臭氧層)……故事新編：跟十只金烏講現代的“輪班制”,告訴它們勞逸結合的重要性，幫助后羿勸服它們不要同時出現在天空上；為夸父講解太陽與地球之間的關系，告訴他在地球上追上太陽的可能性為零，勸他把更多的精力花在建設大地上……人物互動：幫助豬八戒減肥(告訴他肥胖會影響身體健康、幫他寫一份每日飲食計劃、和他一起運動)、帶著拇指姑娘去旅游(領略大好山河、感受不同地方的特色文化、制作拇指姑娘專屬明信片)……與人物做的事情表達感受點明啟示：要堅強、要勇敢、要保護環境、要堅持不懈、要迎難而上、要樂于助人、要樹立遠大的目標……表達心情：開心、滿足、向往、喜出望外、哭笑不得、義憤填膺……學習寫作方法任務四怎樣寫好你和某位神話或童話人物，共度一天的神奇故事呢？快來學習這些寫作技法吧！我和___過一天確定人物，補充題目抓住特點，創編情節聯系現實，寫出新意“五感法”寫想象，讓故事情節更神奇1確定人物，補充題目針對半命題作文，在寫作前要先把標題補充完整。那么,你想和誰過一天呢？確定自己想要寫的人物，在橫線上把題目補充完整。可以是神話故事里的人物，也可以是童話故事里的人物。選擇自己印象最深刻或最感興趣的人物；或從自己的愿望、社會中的現象等方面入手，選擇適合的人物。確定人物，補充題目1課外示例一天，我正在認真地閱讀著中國古典文學名著——《西游記》。看著看著，我不禁浮想聯翩：我如果也能像孫悟空那樣騰云駕霧，一個筋斗就翻出十萬八千里，那該多好啊！當我回過神來，打算繼續認真閱讀的時候，書里突然閃出一道金光，過了一會兒，從金光中跳出一只猴子——孫悟空！他來到了我的身邊。回想自己看過的神話或童話故事，選取其中的人物來寫作！小作者選取了我國經典的神魔小說《西游記》中的人物“孫悟空”來寫作。小作者做出這個選擇的原因與孫悟空的能力有關。示例賞析從上面的文段中可以學到什么寫作技巧？你想和哪位神話人物或者童話人物過一天？為什么？閱讀下面的示例，試著仿寫一下。技法仿寫站

電影《哪吒之魔童降世》中的哪吒桀驁不馴、英姿颯爽，給我留下了深刻的印象。要是我也像哪吒那樣神通廣大，那該多好！想到這里，我又打開電影重溫，耳邊突然傳來一個聲音：“小睿，聽說你很崇拜我，需要我陪你過一天嗎？”我回頭一看，竟然是哪吒！我想都沒想，點了點頭，連連說“好”。

在仿寫時，你可以像小作者一樣，直接寫出選擇人物的理由，然后再設置別開生面的人物出場形式，給讀者帶來眼前一亮的感覺。

寫作時，怎樣引出要寫的神話或童話人物呢？2抓住特點，創編情節不同的人物有不同的特點，你選擇的人物有怎樣的特點呢？

根據人物的特點，創編出既有趣，又合情合理的情節。為了使故事情節曲折、離奇，可以創編一些需要人物去解決的困難或人物可能為社會帶來的變化，使故事一波三折，給讀者留下深刻印象。抓住特點，創編情節2課外示例“馬良，你能把神筆借給我用用嗎？”“好啊！”馬良說，“但我有一個條件，你想要神筆，須先用神筆為老百姓做三件好事，我才能把神筆借給你。”我一口答應了。

作者選取的人物有什么特點呢？小作者寫的是和神筆馬良過的一天。示例通過生動的語言描寫，把馬良善良的品質展現得淋漓盡致。示例賞析從上面的文段中可以學到什么寫作技巧？你怎樣根據人物的特點，創編出曲折、離奇的情節？閱讀下面的示例，試著仿寫一下。技法仿寫站

我制定的減肥計劃第一步：節食。他一聽只能吃蔬菜沙拉，立刻耷拉著腦袋。我見他那不高興的樣子，心里也挺難受，但沒辦法，誰讓他那么胖呢？我制定的減肥計劃第二步：運動。吃完飯，我帶豬八戒去爬白云山。等我筋疲力盡地爬上山頂時，我才發現原來跟著我爬上山頂的根本不是豬八戒，而是他用仙法變出來的一個替身，這可把我氣壞了！

小作者創編了幫豬八戒減肥的故事，情節有趣，又展現了豬八戒偷奸耍滑的特點，讓人讀來哭笑不得。你在編寫時，也可以學學小作者的寫法喲!

小作者因為豬八戒的外形有什么特點，和豬八戒一起做了什么？3聯系現實，寫出新意神奇的人物來到你所在的現實世界，你們會一起去哪里，會做些什么呢？

聯系生活實際，創編出符合時代特色的新穎情節，把人物在這“一天”里給現實生活造成的影響寫清楚。要按照事情發展的順序，把故事的起因、經過和結果完整地寫出來。還要寫出這“一天”的心情，或者是獲得的啟發、明白的道理，如熱愛生命、珍惜時間等。聯系現實，寫出新意3課外示例這天早上，我剛跟黑貓警長見面，就有人來報案。原來，一個村莊里有好幾戶人家都丟失了貴重物品。我們剛到村莊，黑貓警長就叫村長將全村人集中到村口的大鐘廣場前。黑貓警長用洪亮的聲音向大家介紹起這口歷史悠久的大鐘。他說這口大鐘非常神奇，能夠分辨出說謊的人——只要偷竊過的人摸一下鐘，鐘聲就會響起；而不曾偷竊過的人摸鐘，就不會有鐘聲響起。其實，幾個警察事先偷偷在鐘上涂滿了黑色的顏料，并在鐘上蓋了一層布。人們一個接一個地將手伸進帷布里去摸鐘。這樣一圈下來，鐘都沒有響。這是怎么回事呢？看著大家失望的表情，黑貓警長微微一笑，并不理會，而是讓所有的人把手伸出來。結果，大家發現只有一個人的手掌沒有被顏料染黑，因為他怕鐘真的響了而沒有摸鐘，而其他摸過鐘的人，手掌上都沾了黑色的顏料。果不其然，這個沒摸鐘的人就是那個小偷。

小作者與黑貓警長度過的一天中，發生了什么樣的故事？小作者想象自己與黑貓警長度過了一天。小作者按照事情的發展把故事的起因、經過和結果都交代得清清楚楚。故事情節跌宕起伏，結果既在情理之中，又在意料之外。示例賞析從上面的文段中可以學到什么寫作技巧？怎樣選擇人物、創編故事情節，表達一個有意義的主題呢？閱讀下面的示例，試著仿寫一下。技法仿寫站

到了我一展身手的時候了！我飛快地用神筆畫了一條粗長的鞭子，向小偷掃去。說時遲，那時快，“啪”的一聲，鞭子重重地抽在小偷的身上，小偷應聲倒下，疼得直哼哼。大家見狀，立馬一擁而上，抓住了小偷。馬良鼓著掌夸贊：“小慧，干得好!”阿姨對我表示了感謝。我向她搖搖手，表示這是舉手之勞，無足掛齒，然后就和馬良一起瀟灑地走了……和神筆馬良過的這一天，真是無比開心啊!在這一天，我真正懂得了“助人為樂”的含義。從今往后，我仍然要像今天一樣，盡自己的能力，去幫助那些需要幫助的人!

小作者與神筆馬良一起“路見不平，仗義相助”，凸顯了怎樣的價值觀？

與神筆馬良過一天后，小作者真正懂得了“助人為樂”的含義，體會到了幫助人所帶來的快樂。你在寫與某個神話人物或童話人物過一天時，注意寫出自己的感受喲！技法點睛運用“五感法”

運用“五感法”寫想象，在編寫故事的時候，要充分調動多種感官，細致描繪和主角在一起時看到的景象、聽到的聲音、聞到的氣味、品嘗到的味道或觸摸事物的感覺等。“五感法”寫想象，讓故事情節更神奇技法點睛“五感法”示例有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲,“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。(選自《盤古開天地》)作者運用了哪些感官來進行描寫呢？視覺聽覺借鑒好詞佳句任務五好詞佳句是習作的基礎。摘抄好詞佳句，就是積累語言和豐富語匯的過程，可以幫助我們培養對文字的敏感度和感悟力，提高文學素養和習作水平。精巧好詞語古靈精怪

堅持不懈

懲惡揚善

疾惡如仇

俠肝義膽

明察秋毫

心地善良陰險狡詐

永不言棄

鐵面無私

樂觀向上

克己奉公

卑劣無恥

見義勇為描寫性格品質上天入地

手到擒來

騰云駕霧

來去無蹤

金剛不壞

降妖除魔

千變萬化描寫神通技能人物特點突出同學們正津津有味地聽老師講課，忽然，一陣呼嚕聲傳到了大家的耳朵里，而且一聲比一聲響。眾人一看，原來是豬八戒在睡覺。這時，一位同學大喊：“開飯啦!”豬八戒立馬如彈簧似的蹦了起來，喊道：“什么？開飯了？在哪里？”一對大耳朵隨著他四處張望而不停擺動著，透明的口水順著嘴角流到了地上，大家頓時哄堂大笑。(從聽覺、視覺的角度，將豬八戒好吃、貪睡的特點展現得淋漓盡致，語言幽默，富有趣味性。)精美好句段情節引人入勝就在這硝煙彌漫之際，陰險狡詐的一只耳想趁機溜之大吉，卻被我發現了。我馬上提醒了鐵面無私的黑貓警長，他二話不說，跟了上去。無論一只耳如何閃躲，他都緊追不舍。最后，一只耳被樹根絆倒了，黑貓警長一個箭步沖了過去，把他像拎小雞一樣拎了起來，并給他銬上了手銬。精美好句段描寫生動細致當大家正在冥思苦想時，黑貓警長突然眉毛一揚，開心地說：“我想到了!警鈴是安在扶手上的，只有小偷的手摸到了警鈴，它才會響起來，所以警鈴上一定有小偷的指紋，通過指紋我們就可以順藤摸瓜找到小偷!”(通過動作、神態、語言描寫，細致地寫出了黑貓警長充滿智慧的特點，描寫具體、生動。)精妙好開頭想象新奇這一天，孫悟空閑來無事，便騰云駕霧來到了東方小學。他之所以想到東方小學，是因為聽說這兒有個叫小雷的同學，常常見義勇為，人稱“活雷鋒”,他準備考驗考驗小雷，看看“活雷鋒”是否名副其實。交代背景熊熊“火焰”炙烤著大地，就連空氣也是灼熱的，花草樹木有氣無力地伏在干涸的土地上，奄奄一息。怎么會這么熱？這時，我無意間抬頭看向天空，一下子驚得目瞪口呆。什么？一、二、三……天上竟有十個太陽？精妙好開頭跨越時空此刻，跨時空旅行將不再是我腦海中遙不可及的夢。看著眼前的時間機器，我不禁浮想聯翩，迫不及待地想要去看看古代神話故事是否屬實。解釋原因看到我在標題的橫線上不假思索地填上“灰姑娘”三個字，媽媽笑著問我為什么要選擇和她過一天，我堅定地回答：“灰姑娘雖