XXXX小學三年提升行動實施方案（2024-2027）為進一步激發(fā)教育活力，加快推進學校各項工作高質(zhì)量發(fā)展，全面提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展水平，制定本方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，聚力學校發(fā)展堵點、痛點、難點問題，精準靶向發(fā)力、集中攻堅突破，力爭通過教育三年提升行動實現(xiàn)辦學水平更強、教學質(zhì)量更優(yōu)、發(fā)展水平更高，不斷提升人民群眾的幸福感和滿意度。二、總體目標圍繞“一年規(guī)范、兩年提質(zhì)、三年突破”的總體目標，堅持“目標導向、問題導向、需求導向、結(jié)果導向”，通過“整合、優(yōu)化、突破、提升”，推動學校工作增質(zhì)高效發(fā)展，進一步提升學校育人水平,力爭建成縣域內(nèi)有一定影響力的學校。三、主要任務（一）實施教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)提升行動目標任務：堅持黨建引領(lǐng)，不斷加強教師思想政治建設(shè)，強化政治理論學習、師德師風教育和工作作風建設(shè)，著力解決教師隊伍職業(yè)敬畏感不足、紀律意識不強、奉獻意識淡薄等問題，打造“四有”好教師隊伍。1．加強教師隊伍思想政治建設(shè)。堅持教育者先受教育，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入教師培養(yǎng)培訓課程，將習近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為首要必修課程，建立“理論+業(yè)務”學習機制，推動思想政治理論學習教育與教研、培訓相融合，探索建立非中共黨員教師參加黨組織政治理論學習制度，全面加強教師思想政治教育，提高教師的政治意識、政治能力。（責任科室：工會

辦公室）2．筑牢教師隊伍師德師魂。（1）加強和改進師德師風建設(shè)，抓好全員全方位全過程師德師風養(yǎng)成，構(gòu)建“正面引導+反面警示”的師德教育體系，開展師德主題教育和“師德承諾踐諾”活動，選樹一批師德典型榜樣，建立師德教育學習、評測機制，提高教師師德教育實效，引導教師厚植教育情懷。（2）將每年9月份確定為教師師德師風專項整治月，向社會公布投訴舉報電話，全面組織開展師德失范問題排查，重點加大為教不廉、有償補課、體罰、變相體罰等師德失范突出問題調(diào)查整治力度，教育教導廣大教師樹牢“紅線”“底線”意識。（3）堅持師德考核和業(yè)務考核并重，完善教師師德失范行為“負面清單”，將師德師風作為教師職稱晉升、評優(yōu)選模的重要指標，實行師德表現(xiàn)“一票否決”制度。（4）加大師德師風監(jiān)督檢查力度，構(gòu)建教師、學生、家長及社會廣泛參與的監(jiān)督體系，嚴肅查處師德失范行為，持續(xù)營造一嚴到底、越來越嚴的氛圍。（責任科室：工會）3．抓牢教師隊伍紀律作風建設(shè)。（1）強化教師隊伍作風建設(shè)，建立完善作風建設(shè)長效機制，組織深入學習貫徹《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，將每年3月份定為教師隊伍轉(zhuǎn)作風活動月，每年開展1期教師作風建設(shè)專題培訓，推動教師積極轉(zhuǎn)變工作作風，提振教師教書育人“精氣神”。（2）加強教師隊伍紀律規(guī)矩建設(shè)，將紀律規(guī)矩要求納入教研活動、教師培訓必學內(nèi)容，強化教師紀律規(guī)矩意識，規(guī)范教師紀律執(zhí)行。加強“清廉學校”建設(shè)，開展廉潔從教專項整治，嚴肅查處教師從事第二職業(yè)、違規(guī)收受家長禮品禮金等違規(guī)行為，凈化校園風氣，構(gòu)建清廉校園。（3）組織開展教師紀律作風自查自糾活動，全面整頓教師紀律作風方面問題，進一步嚴明工作紀律、改進作風。（責任科室：工會辦公室）（二）實施教育管理提升行動目標任務：深化教育管理體制改革，著力解決學校管理、教師管理、學生管理、教育管理不到位、軟實力不強的問題，激發(fā)學校辦學活力，營造沂源教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。1．規(guī)范提升學校管理水平。（1）堅持依法依規(guī)治學興校，依據(jù)《山東省普通中小學辦學基本規(guī)范》，加強現(xiàn)代學校制度建設(shè)，健全并落實學校各項管理制度，完善學校辦學章程，強化學校內(nèi)部管理。到2024年，所有辦學制度實現(xiàn)現(xiàn)代化。（責任科室：教務處）（2）全面實施特色學校建設(shè)行動，在鞏固已有辦學優(yōu)勢和成效的基礎(chǔ)上，不斷培育、充實和升華辦學特色，鼓勵中小學在學校管理、教育教學、校園文化、辦學品質(zhì)等方面特色化發(fā)展。到2024年，構(gòu)建起“一校一品牌、一校一特色、一校一風格”的發(fā)展新格局，為每位學生全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。（責任科室：德育處）2．深化教師管理綜合改革。（1）健全教職工考核評價辦法，構(gòu)建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善、評價多元的教師考核評價機制，突出職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和育人效果評價考核，并將考核結(jié)果作為教師專業(yè)技術(shù)職務評聘、工資晉升、核定績效工資、評優(yōu)晉職、實施獎懲的主要依據(jù)。（責任科室：辦公室）3．強化學生日常管理。（1）依據(jù)《中小學生守則》，完善學生日常行為管理規(guī)定，大力開展中小學日常行為規(guī)范教育活動，規(guī)范學生行為。堅持教育懲戒的育人導向，嚴格落實《中小學教育懲戒規(guī)則》，解決老師不敢管學生問題，強化學生管理實效。（責任科室：教務處德育處）（2）嚴格落實“五項管理”規(guī)定，重點加強學生手機使用管理，建立家庭與學校、白天與晚上全時空的監(jiān)管體系，不斷提升學生自我管理的能力。（責任科室：教務處德育處）（三）實施教育教學質(zhì)量提升行動目標任務：優(yōu)化教學方式，堅持教學相長，統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，健全教育教學質(zhì)量評價監(jiān)測體系，強化課堂的主陣地作用，著力解決教師教學藝術(shù)欠缺、敬業(yè)奉獻精神不足，學生學風不扎實、重智能提升輕體能鍛煉等問題，實現(xiàn)教育教學向強、向優(yōu)發(fā)展。提升教育教學質(zhì)量。（1）堅持德育為先，完善德育工作體系，建立黨政領(lǐng)導干部上思政課制度，加大學生思想教育，激發(fā)學生內(nèi)生學習動力，提高學生自主學習的主動性、積極性。（責任科室：教務處德育處）（2）深化藝術(shù)課程及教育研究，開發(fā)書法、音樂、美術(shù)等特色課程，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。（責任科室：教務處）（3）積極探索特色的勞動教育模式，建立校內(nèi)勞動教育基地，引導學生樹立正確的勞動觀。（責任科室：德育處）（4）強化課堂育人主陣地作用，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學方式方法，提升學校課堂效益。探索推進信息技術(shù)與教育教學融合發(fā)展，推廣使用“交互式”在線教學系統(tǒng)，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。（責任科室：教務處）（四）實施教育隊伍專業(yè)能力提升行動目標任務：加強教干教師隊伍建設(shè)，加大中層干部專業(yè)培養(yǎng)力度，著力解決部分教干教師專業(yè)能力停滯不前、管理能力不足、教育教學方式方法創(chuàng)新力度不夠等問題，推動全縣教干教師隊伍整體能力水平持續(xù)提升。1．加強教育干部隊伍培養(yǎng)。抓好教育中層領(lǐng)導干部培養(yǎng)，制定中層干部成長規(guī)劃，加大管理能力、行政能力、教學能力等方面培訓力度。（責任科室：辦公室）2．提高教師專業(yè)水平。（1）建立教師全員培訓機制，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，整合教師培訓資源，推動教師隊伍全員培訓、全員提升。（2）實施名優(yōu)教師梯級培養(yǎng)工程，建立定向人才培養(yǎng)機制，到2024年，培養(yǎng)認定鎮(zhèn)級教壇新秀1名、骨干教師1名、教學能手1名、學科帶頭人1名。（3）加強名師團隊建設(shè)，打造1處鎮(zhèn)級“名師工作室”，開展名師業(yè)務能力培訓活動。（責任科室：教務處）3．完善班主任培養(yǎng)機制。（1）加強班主任管理能力培養(yǎng)，利用線上線下相結(jié)合的方式，開展為期三年的“全優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”，全面提升班主任理論水平和實踐能力，打造一支優(yōu)秀的專家型班主任隊伍。（2）構(gòu)建“課題引領(lǐng)+項目化推進”的班主任培養(yǎng)模式，組建1個班主任工作課題項目組，以課題研究形式，探索新的班級管理工作方法，全面提升縣域?qū)W校班級管理水平。（責任科室：德育處）（五）實施教師隊伍關(guān)愛提升行動目標任務：健全教師關(guān)愛機制，完善教師激勵措施，減輕教師負擔，保障教師合法權(quán)益，妥善解決教師工作生活中的實際困難和問題，讓廣大教師感受到黨委、政府的關(guān)懷與溫暖，確保教師全身心投入教育教學工作。加大教師關(guān)心關(guān)愛力度。（1）建立教師關(guān)愛制度，出臺教師關(guān)愛具體措施。保障教師身心健康，落實定期體檢制度，重視教師心理健康。建立重大節(jié)日慰問制度，做好優(yōu)秀教師、困難教師、退（離）休教師慰問工作。（責任科室：工會）（2）嚴格落實《山東省中小學教師減負清單》，統(tǒng)籌規(guī)范社會事務進校園，建立進校園事項審批制度，嚴格規(guī)范各類“進校園”、安裝“APP”等活動，嚴格控制面向?qū)W校開展的各類社會性事務、檢查評比等工作，減少對學校正常教育教學秩序的干擾，減輕基層教師負擔，確保教師把精力更好地發(fā)揮到立德樹人工作中。（責任科室：工會）（六）實施教育資源優(yōu)化提升行動目標任務：提升教育資源保障水平，提升教育服務保障能力和水平，切實滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。1．優(yōu)化教育資源布局。加快智慧校園建設(shè)，逐步完善硬件配備，提升學校教育教學裝備水平。教室智慧黑板（教學一體機）配備率達100%.（責任科室：教務處）2．提高教育安全服務保障水平。（1）提升學校食堂服務質(zhì)量，落實食堂成本核算機制，落實學校食堂自主經(jīng)營模式，實施農(nóng)村中小學午餐補貼制度，提高學生就餐質(zhì)量。（責任科室：總務處）（2）加強學生視力監(jiān)測、篩查、復核、保健，每年開展不少于2次學生視力檢測工作。（3）加強校車安全運行管理，建立校車駕駛員安全教育培訓制度，抓牢校車駕駛員教育管理。（責任科室：安衛(wèi)辦）四、保障措施（一）堅持黨建引領(lǐng)。堅持抓黨建促發(fā)展，找準黨建與教育發(fā)展的切入點，圍繞教育三年提升行動推進中的堵點、痛點、難點問題，打造有特色、有創(chuàng)新的工作載體和黨建品牌。爭創(chuàng)“過硬黨支部”建設(shè)，發(fā)揮黨員教干教師引領(lǐng)示范作用，帶動提升教干教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)精神，推動教育三年提升行動各項任務落實。（二）加強組織領(lǐng)導。成立學校三年提升行動領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進重點工作署。分解任務，落實責任，及時解決突出問題。確保各項任務如期落地達效。（三）強化政策保障。嚴格落實各級