八年級物理下冊第七章力2力的描述教案（新版）教科版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自八年級物理下冊第七章《力》的第二個知識點“力的描述”。該部分內容主要涉及力的概念、力的計量單位、力的作用效果以及力的圖示表示方法等。教材中通過實例引導學生理解力的概念，認識力的計量單位牛頓，并通過實驗探究力的作用效果，讓學生學會用力的圖示表示方法來描述力的三要素。

具體內容包括：

1.力的概念：力是物體對物體的作用，有力時物體之間會有形變或速度變化。

2.力的計量單位：力的單位是牛頓（N），1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。

3.力的作用效果：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度和運動方向。

4.力的圖示表示方法：用力的示意圖來表示力的三要素，即力的大小、方向和作用點。

本節(jié)課通過以上內容的學習，使學生掌握力的基本概念和作用效果，學會用力的圖示表示方法來描述力的三要素，為后續(xù)學習力的計算和應用打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括物理觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度四個方面。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生建立正確的力概念，理解力是物體對物體的作用，認識到力的作用效果，并學會用力的圖示表示方法來描述力的三要素。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學思維方法來分析問題、解決問題的能力，例如通過實驗探究力的作用效果，學會用示意圖來表示力的三要素。

3.科學探究：培養(yǎng)學生進行科學探究的能力，學會觀察、實驗、分析、歸納等方法，例如通過實驗探究力的作用效果，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果，歸納力的作用效果。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生積極探究、合作交流的科學態(tài)度，例如在實驗過程中，鼓勵學生與他人合作，共同完成實驗任務，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.力的概念及其作用效果

2.力的圖示表示方法

難點：

1.力的作用效果的實驗探究

2.力的圖示表示方法的運用

解決辦法：

1.對于力的作用效果，可以通過實驗讓學生直觀地觀察到力的作用效果，例如用手擠壓彈簧，觀察彈簧的形變，從而理解力的作用效果。

2.對于力的圖示表示方法，可以通過示例講解和練習，讓學生學會如何用力的示意圖來表示力的三要素。例如，可以讓學生分組進行實驗，每組選擇一個力的實例，用力的示意圖來表示力的三要素，通過這種方式讓學生學會運用力的圖示表示方法。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級物理下冊第七章力2力的描述》這一章節(jié)所需的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和解釋，提高學生的學習興趣和理解程度。例如，可以準備一些力的作用效果的圖片和視頻，如彈簧被擠壓的實驗、物體加速運動的實驗等，以及一些力的示意圖的示例。

3.實驗器材：根據(jù)教學內容，準備實驗所需的器材，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備彈簧、小車、測量工具等實驗器材，讓學生親自進行實驗，觀察力的作用效果，增強學生的實踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以設置一些小組討論區(qū)，提供討論和交流的空間，促進學生之間的合作和交流。同時，設置一些實驗操作臺，提供實驗操作的空間，讓學生能夠順利進行實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體播放設備等教學工具，以便進行課堂教學和演示。

6.教學PPT：制作教學PPT，將教學內容、實例、圖片、圖表等多媒體資源整合到PPT中，以便在教學過程中進行播放和展示。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學內容，設計一些相關的作業(yè)題目，讓學生在課后進行鞏固和練習，加深對力的描述的理解和掌握。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過一個簡單的日常生活中的實例來導入新課，例如講解一個人推車的情景，讓學生思考推車時需要施加多大的力、力的方向和作用點在哪里等問題。通過這個實例，引發(fā)學生對力的概念和力的描述方法的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

首先，介紹力的概念，力的定義是物體對物體的作用，當物體之間有形變或速度變化時，說明有力的作用。然后，講解力的計量單位是牛頓，1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。最后，介紹力的作用效果，力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度和運動方向。

3.實踐活動（10分鐘）

讓學生進行實驗探究力的作用效果。首先，讓學生用手擠壓彈簧，觀察彈簧的形變，感受力的作用效果。然后，讓學生推動小車，觀察小車的運動狀態(tài)變化，體驗力對物體運動的影響。通過實踐活動，讓學生直觀地理解力的作用效果，并培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

讓學生分組討論力的圖示表示方法。每個小組選擇一個力的實例，用力的示意圖來表示力的三要素：力的大小、方向和作用點。通過小組討論，讓學生學會運用力的圖示表示方法，提高學生的合作交流能力。

5.總結回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內容進行總結回顧，包括力的概念、力的計量單位、力的作用效果以及力的圖示表示方法。強調力的三要素的重要性，并提醒學生在描述力時要注意準確描述力的大小、方向和作用點。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《力的奧秘》：一本介紹力的大小、方向和作用點的書，深入淺出地講解了力的相關概念和作用效果。

-《力的實驗與探究》：介紹了一些經(jīng)典的力的實驗，如彈簧測力計、力的作用效果實驗等，讓學生更好地理解力的概念和作用效果。

-《力的計算與應用》：講解了力的計算方法以及力的應用實例，如摩擦力、重力等的計算和應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-要求學生閱讀提供的拓展閱讀材料，加深對力的理解，并完成閱讀筆記。

-鼓勵學生進行課后實驗探究，如自制彈簧測力計、觀察力的作用效果等，讓學生親身體驗和探究力的相關知識。

-要求學生進行課后作業(yè)，完成與本節(jié)課相關的能力訓練題，鞏固對力的描述的理解和掌握。

3.布置拓展性作業(yè)

-要求學生選擇一個日常生活中的實例，用力的示意圖來表示力的三要素，并寫一篇短文解釋力的作用效果。

-要求學生查找一些與力相關的實際應用實例，如交通工具的制動原理、運動員的力量訓練等，并進行簡要介紹。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了力的概念、力的計量單位、力的作用效果以及力的圖示表示方法。力的概念是物體對物體的作用，有力的作用時物體之間會有形變或速度變化。力的計量單位是牛頓，1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。力的作用效果有兩個方面，一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度和運動方向。力的圖示表示方法是用力的示意圖來表示力的三要素，即力的大小、方向和作用點。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.下列哪個單位是力的單位？（A）

A.NB.mC.sD.kg

2.下列哪個選項描述的是力的作用效果？（B）

A.改變物體的顏色B.改變物體的運動狀態(tài)C.改變物體的形狀D.改變物體的溫度

（2）簡答題

3.請簡要說明力的圖示表示方法。

（3）應用題

4.一個小球受到兩個力的作用，一個力的大小為5N，方向為水平向右，另一個力的大小為3N，方向為垂直向上。請用力的示意圖表示這兩個力的三要素。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.實驗探究：我在課堂上利用實驗讓學生親身體驗力的作用效果，這樣能夠讓學生更直觀地理解力的概念和作用效果。在實驗中，學生可以親手操作，觀察物體的形變或運動狀態(tài)變化，從而加深對力的認識。

2.力的圖示表示方法的教學：我通過示例講解和練習，讓學生學會如何用力的示意圖來表示力的三要素。這樣的教學方法能夠幫助學生更好地理解和運用力的圖示表示方法，提高他們的學習效果。

存在主要問題：

1.學生對力的概念的理解：在課堂學習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對力的概念理解不夠深入，對力的作用效果的實驗探究也存在一定的困難。這可能是因為學生對力的概念沒有完全掌握，或者是實驗操作不夠熟練。

2.教學時間安排：我在課堂教學中，發(fā)現(xiàn)時間安排存在一定的壓力，無法充分保證學生進行實驗探究和小組討論的時間。這可能會影響學生的學習效果和體驗。

3.學生的合作交流能力：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生合作交流的能力較弱，無法很好地與他人合作完成任務。這可能會影響學生的學習效果和團隊合作能力的培養(yǎng)。

改進措施：

1.強化力的概念的理解：在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實例講解、互動提問等方式，幫助學生深入理解力的概念。同時，通過更多的實驗讓學生親手操作，加深對力的認識。

2.優(yōu)化教學時間安排：我將重新調整教學時間安排，確保學生有足夠的時間進行實驗探究和小組討論。例如，可以適當延長課堂時間，或者在課后安排一些小組討論的時間，保證學生能夠充分進行實踐活動。

3.培養(yǎng)學生的合作交流能力：我將加強對學生合作交流能力的培養(yǎng)，通過組織一些小組合作的活動，讓學生學會與他人合作完成任務。同時，我也會及時給予學生反饋和指導，幫助他們提高合作交流的能力。內容邏輯關系①力的定義：力是物體對物體的作用，有力的作用時物體之間會有形變或速度變化。

②力的計量單位：牛頓（N），1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。

③實例說明：通過日常生活中的實例，如推車、提物體等，讓學生感受力的作用和計量單位。

二、力的作用效果

①改變物體的形狀：力可以使物體發(fā)生形變，如壓縮、拉伸等。

②改變物體的運動狀態(tài)：力可以改變物體的運動速度和運動方向。

③實例說明：通過實驗探究，如彈簧測力計、小車運動實驗等，讓學生觀察力的作用效果。

三、力的圖示表示方法

①力的示意圖：用圖形來表示力的三要素，即力的大小、方向和作用點。

②力的圖示表示方法：通過力的示意圖來表示力的三要素，以便于描述和分析力的作用。

③實例說明：通過示例講解和練習，讓學生學會如何用力的示意圖來表示力的三要素。

板書設計：

1.力的概念與計量單位

-力的定義：物體對物體的作用，形變或速度變化

-力的計量單位：牛頓（N），1N=1kg·m/s2

2.力的作用效果

-改變物體的形狀：壓縮、拉伸等

-改變物體的運動狀態(tài)：速度、方向變化

3.力的圖示表示方法

-力的示意圖：大小、方向、作用點

-力的圖示表示方法：示意圖描述力的三要素重點題型整理題型一：力的概念和作用效果

1.請用力的示意圖表示以下力的三要素：力的大小為5N，方向為水平向左，作用點在物體的右端。

答案：

2.請解釋以下現(xiàn)象中的力的作用效果：一個人用50N的力推一個物體，物體開始運動。

答案：

題型二：力的計量單位

1.一個物體受