《色彩基礎》課程標準一、課程性質本課程是中等職業學校美術類專業必修的一門專業類平臺課程，是在《素描基礎》等課程基礎上，開設的一門理論與實踐相結合的專業課程，其任務是讓美術類各專業學生掌握色彩的基礎知識與基本技能，為培養其行業通用能力提供課程支撐，同時也為《圖案與裝飾》《圖形設計軟件》等后續課程學習奠定基礎。二、學時與學分144學時，8學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人根本任務要求，突出職業能力培養，兼顧中高職課程銜接，高度融合色彩表現、色彩造型等基礎知識、基本技能的學習與職業精神的培養。1依據美術專業類行業面向和職業面向，以及《中等職業學校美術專業類課程指導方案》中確定的人才培養定位、綜合素質、行業通用能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，突出造型能力、藝術審美、創新思維的培養，結合學生職業生涯發展需要，確定本課程目標。.根據課程目標，以及工藝美術、繪畫、藝術設計與制作等崗位需求，對接國家職業標準（初級）和職業技能等級標準（初級）中涉及色彩表現、色彩造型的基礎理論知識、基本技能和職業操守，兼顧職業道德、職業基礎知識、安全知識、相關法律法規知識，反映技術進度和生產實際，體現科學性、前沿性、適用性原則，確定本課程內容。.以“單個靜物、靜物組合、色彩歸納”為主線，設置模塊和教學單元，將色彩規律與造型方法、色彩表現技法等基礎知識、基本技能和職業素養有機融入。遵循學生認知規律，參考學生的生活經驗，序化教學內容。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握色彩繪畫的基礎知識和基本技能，能進行色彩靜物寫生,以及靜物組合的色彩歸納與設計，形成良好的職業道德和職業情感。1了解色彩的基礎知識與基本原理，能進行靜物臨摹和寫生。.掌握色彩造型與表現的方法和規律，能賦予畫面一定的視覺美感。

.掌握色彩歸納與設計的基本操作，能進行藝術創新，拓展藝術表現能力。.能依據審美規律，進行審美活動，形成較高的審美判斷認識能力、美學修養和藝術品位。.具有良好的職業道德、職業行為，具備質量意識、知識產權意識、安全意識和創新意識。五、課程內容和要求模塊教學單元內容及要求參考學時色彩理論基礎初識色彩.了解色彩的概念與本質，能說出色彩發展的歷史；.了解色彩繪畫的分類、材料、內容和形式，能正確選用色彩繪畫的常用工具10感知色彩.了解色彩的顯色原理，理解光與色的關系；.了解色彩的分類與屬性，能準確區分原色、間色和復色；.理解色彩的變化規律，掌握色彩的混合方法，能運用三原色、三間色準確制作二十四色色相環；.理解色彩的三要素，能準確表現色彩的色相、純度、明度；.了解色彩的色覺心理，能準確說出色彩的情感；.了解色彩的對比與協調方法，能準確認識并區分色彩的調性單體靜物色彩表現色彩的塑造.了解單色稿的繪畫步驟，能運用明度推移的方法，表現出描繪對象的立體感、空間感；.掌握單體靜物色彩分析方法，能區分靜物寫生中的固有色、光源色、環境色；.掌握單個色彩靜物的繪畫步驟，能對單個靜24

物進行臨摹；.了解色彩繪畫中常見的筆觸，能運用各種筆觸表現所需描繪對象的結構特征；.了解素描、色彩繪畫的區別與聯系，能運用比較豐富的色彩和筆觸塑造靜物的體積感器皿類表現技法1了解不同器皿的質感特征，能分析不同器皿的形體結構與色彩關系；.掌握陶瓷器皿的表現技法，能運用色彩、筆觸刻畫不同質地的陶瓷器皿；.掌握金屬器皿的表現技法，能運用色彩、筆觸刻畫出金屬器皿的質地；.掌握玻璃器皿的表現技法，能運用色彩、筆觸刻畫出玻璃器皿的質地蔬果類表現技法1理解水果的形體結構與色彩關系，能準確表現蔬菜的黑、白、灰關系；.理解蔬菜的形體結構與色彩關系，能準確表現蔬菜的黑、白、灰關系；.掌握蔬果類的表現技法，能運用色彩、筆觸刻畫出蔬果類的立體感、空間感及色彩關系花卉類表現技法1理解花卉的形體結構與色彩關系，能準確表現花卉的黑、白、灰關系；2.掌握花卉類表現技法，能運用色彩、筆觸刻畫出花卉類的立體感、空間感及色彩關系組合靜物色彩表現靜物構圖.了解靜物組合擺放的基本規律，掌握靜物寫生的基本構圖原理和方法；.能使用構圖法則進行靜物擺放，并能利用光源色與襯布協調畫面色調；.理解靜物色彩的觀察方法，能準確畫出靜物個體間的位置、透視、比例關系和結構70色彩繪畫步驟1.了解色彩繪畫的基本流程，掌握各個繪畫步

驟的操作要點；2.理解各個繪畫步驟的分段效果，能結合繪畫步驟獨立完成色彩繪制靜物組合練習.掌握畫面色調、空間感和物體體積感、質感的塑造技能；.能準確臨摹不同色調的靜物組合，并能運用色彩關系、筆觸提高畫面的表現力；.理解色彩的黑白灰關系，能表現出畫面的前后虛實變化、結構、空間、體積靜物組合寫生.掌握色彩寫生正確的觀察方法，能整體觀察，并按照繪畫步驟完成靜物組合寫生；.理解色彩歸納、協調的方法，熟悉畫而色調，能比較準確地畫出靜物的色彩關系；.掌握畫面層次感的處理方法，能從明度、純度、色性、色相去比較，并能處理好畫面虛實與層次對比；.能對物體的質感進行深入刻畫，并能運用筆觸增強物體的體積感和畫面的空間感靜物寫生中易出現的問題1理解色彩靜物中常見的粉、花、臟、灰、火、膩等畫面問題的特征與成因；.掌握畫面粉、花、臟、灰、火、膩的處理方法，能控制畫面整體效果；.能完成靜物組合寫生，做到畫面構圖合理、形體塑造充分、色彩關系準確、色調明確色彩歸納與設計色彩歸納練習.了解色彩歸納的概念與特征；.掌握色彩對比和協調、運動和秩序以及色彩與材料的歸納方法，能進行作品臨摹40色彩歸納寫生.能初步區分寫生色彩與色彩歸納寫生；.掌握色彩歸納寫生的觀察方法，能從構圖、構形、構色三個方面完成色彩歸納寫生；3.了解色彩歸納寫生的表現技法，能合理利用設計色彩的表現.能初步區分繪畫色彩與設計色彩；.理解解構性、意向性、抽象性等多種色彩歸納形式；.掌握色彩歸納的不限色裝飾表現與限色裝飾表現，能進行繪畫表現六、實施建議（一）教學建議1充分挖掘本課程“精益求精”“銳意創新”等思政元素，積極組織課程思政教育活動，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。.堅持以學生為主體，突出學生的主體地位，創設理實一體的教學情境，推行項目教學、情境教學，激發學生學習興趣，增強學生的自主學習能力。.任課教師在進行色彩教學時，應突出知識點、技能點，明確難點，在實踐過程中要做到循序漸進，通過演示、示范、啟發、引導等方法，幫助學生理解并掌握各知識點。.課堂教學以演示法、練習法、探究法、案例分析法、任務驅動法為主，多開展實踐教學活動，最大限度讓學生在完成“任務”的過程中，通過不斷發現問題和解決問題，形成自主學習、合作探究的能力。.根據不同表現對象的特點和不同技能要求，開展針對性教學。利用實訓基地、校企合作等形式，開展專業體驗教學和實踐教學。教師結合色彩基礎課程特點，將信息技術與色彩基礎課程深度融合，提高課堂教學的信息化程度，積極運用虛擬仿真、微視頻、動畫、圖片、微課、多媒體課件等信息化教學手段，提高教學效率。.將美術類行業職業標準、行業標準中技術要求、工藝流程、管理規范、職業操守等內容融入課程教學，促進學生職業素養的形成。（二）評價建議.樹立正確的教學質量觀，突出評價的教育功能和導向功能，強化以育人為目標的考核評價。注重過程評價與結果評價并重、定性評價與定量評價相結合，充分發揮評價的激勵作用。.采用過程性評價與結果性評價、定性評價與定量評價、教師評價與學生互評相結合的評價方式，科學組織課程評價。學生的課程最終成績由作業、課堂表現、期中考試、期末考試、綜合實踐成績按一定比例綜合評定。教學評價還應與省中職美術類專業學業水平考試的目標與要求，以及相關的職業崗位技能鑒定相結合。.合理選擇臨摹、寫生、創作、成果展示和綜合實踐等評價方式。設計好單個靜物色彩表現模塊、組合靜物色彩表現模塊、色彩歸納與設計模塊等內容的指向明確性的專項評價表。.將評價結果及時、客觀向學生反饋，指出被評價者需要改進的方面，商討改進的途徑和方法，調動學生的學習積極性。（三）教材編寫和選用建議.教材的編寫和選用必須依據本標準。.教材編寫要適當引用美術繪畫人員、陶瓷制品制造人員等國家職業技能標準和行業企業技術標準。.教材內容的選擇編排可由教學經驗豐富的教師和具有實踐能力的企業人員共同參與，要注重將色彩基礎的理論知識融入教學模塊；內容設計要有一定的彈性，考慮學生的發展差異。.教材結構、呈現方式應符合中職學生的年齡特點和認知規律，圖文并茂，語言簡練清晰、生動活潑、通俗易懂，有利于提高學生學習興趣，便于自主學習。（四）課程資源開發與利用建議.教師應不斷接受新知識、新技術、新標準和新理念。加強與行業、企業的交流，緊密把握行業發展趨勢，不斷提升自己的專業知識水平，提高專業