技術貿易談判課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解技術貿易的基本概念、流程及相關的法律法規；

2.掌握技術貿易談判的策略、技巧和主要環節；

3.了解我國技術貿易的現狀及在國際貿易中的地位和作用。

技能目標：

1.能夠分析技術貿易案例，提煉關鍵信息，形成自己的觀點；

2.通過小組合作，運用所學知識進行模擬技術貿易談判，提高溝通協調和解決問題的能力；

3.培養收集、整理和分析相關信息的能力，為技術貿易談判提供有力支持。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生的團隊協作精神，提高溝通能力和人際交往能力；

2.增強學生對我國技術貿易發展的自豪感，激發為國家科技創新貢獻力量的意識；

3.培養學生的誠信意識，認識到技術貿易中遵循法律法規和商業道德的重要性。

課程性質：本課程為高年級的專業課程，旨在通過實際案例分析、模擬談判等形式，提高學生對技術貿易談判的認識和實踐能力。

學生特點：學生具備一定的專業知識基礎，具有較強的學習能力和獨立思考能力，對實際案例有較高的興趣。

教學要求：注重理論與實踐相結合，強調學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，提高其綜合運用知識的能力。通過本課程的學習，使學生能夠在實際工作中更好地應對技術貿易談判的挑戰。

二、教學內容

1.技術貿易基本概念：技術貿易的定義、類型與特點；國際技術貿易的基本流程及關鍵環節。

教材章節：第一章技術貿易概述

2.技術貿易法律法規：我國技術貿易相關法律法規；國際技術貿易的法律框架及主要國際協定。

教材章節：第二章技術貿易法律法規與環境

3.技術貿易談判策略與技巧：技術貿易談判的基本原則；談判策略、技巧及其在實際中的應用。

教材章節：第三章技術貿易談判策略與技巧

4.技術貿易案例分析：分析國內外典型技術貿易案例，提煉成功經驗和教訓。

教材章節：第四章技術貿易案例分析

5.模擬技術貿易談判：分組進行模擬談判，涉及技術引進、許可、合作等環節；總結談判過程中的優點與不足。

教材章節：第五章技術貿易模擬談判與實踐

6.我國技術貿易現狀及發展趨勢：分析我國技術貿易在國際貿易中的地位、優勢與不足；探討未來發展趨勢及對策。

教材章節：第六章我國技術貿易發展現狀與展望

教學內容安排與進度：本課程共計16課時，按照以上教學內容進行分配，每部分內容約為2-3課時。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、模擬談判等形式，提高學生的實際操作能力。

三、教學方法

1.講授法：在技術貿易基本概念、法律法規及我國技術貿易現狀等內容的教學中，采用講授法為學生提供系統的理論知識，奠定扎實的基礎。

教學環節：第一章、第二章、第六章

2.討論法：針對技術貿易談判策略與技巧等內容，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點，提高其分析問題和解決問題的能力。

教學環節：第三章

3.案例分析法：挑選具有代表性的技術貿易案例，讓學生通過分析案例，深入了解技術貿易談判的實際操作過程，提高其應用理論知識的能力。

教學環節：第四章

4.實驗法：通過模擬技術貿易談判，使學生將所學理論知識運用到實際操作中，培養學生的實踐能力和團隊協作精神。

教學環節：第五章

5.互動式教學：在教學過程中，教師與學生之間、學生與學生之間開展互動，引導學生主動參與課堂討論，提高學生的學習興趣和主動性。

教學環節：貫穿整個課程

6.情境教學法：創設技術貿易談判的實際情境，讓學生在情境中體驗和感悟，提高其對技術貿易談判的認識和理解。

教學環節：第五章

7.任務驅動法：布置與課程內容相關的任務，引導學生通過自主探究、合作學習等方式完成任務，提高學生的自主學習能力和綜合素質。

教學環節：貫穿整個課程

8.反思與總結：在每次模擬談判后，組織學生進行反思和總結，分析自己在談判過程中的優點與不足，促進學生的自我提高。

教學環節：第五章

教學方法多樣化，旨在激發學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。在教學過程中，注重將理論知識與實際操作相結合，培養學生的綜合素養，使其更好地適應未來技術貿易領域的發展需求。

四、教學評估

1.平時表現評估：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂表現、小組討論及模擬談判等活動中的參與程度、團隊合作精神等。通過這些評估，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高其學習積極性和主動性。

評估方式：教師觀察、記錄，學生自評、互評。

2.作業評估：占總評的20%。布置與課程內容相關的作業，如案例分析報告、技術貿易法律法規分析等，以檢驗學生對課程知識的掌握程度。

評估方式：教師批改、反饋，學生互評。

3.考試評估：占總評的50%。期末進行閉卷考試，考試內容涵蓋整個課程的知識點，以檢驗學生對技術貿易談判理論知識的掌握和應用能力。

評估方式：閉卷考試，教師評分。

4.模擬談判評估：占總評的10%。在模擬技術貿易談判過程中，評估學生在談判策略、技巧運用、團隊協作等方面的表現。

評估方式：教師評價、學生自評、小組互評。

5.過程性評估：占總評的20%。關注學生在學習過程中的進步和成長，包括課堂提問、課后答疑、學習總結等。

評估方式：教師觀察、記錄，學生自評。

6.綜合素質評估：占總評的10%。評估學生在課程學習中的綜合素質，如溝通能力、分析解決問題能力、創新意識等。

評估方式：教師評價、學生互評、小組評價。

教學評估設計力求客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多種評估方式，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和綜合素質，為技術貿易領域輸送合格的人才。同時，教師根據評估結果調整教學策略，以提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16周，每周1課時，共計16課時。教學進度根據教學內容分為六個階段，每個階段2-3課時。

階段一：技術貿易基本概念與法律法規（1-4課時）

階段二：技術貿易談判策略與技巧（5-6課時）

階段三：技術貿易案例分析（7-8課時）

階段四：模擬技術貿易談判（9-12課時）

階段五：我國技術貿易現狀及發展趨勢（13-14課時）

階段六：課程總結與復習（15-16課時）

2.教學時間：根據學生作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，確保學生有足夠的時間進行預習和復習。

3.教學地點：理論課程在教室進行，模擬談判環節在實驗室或會議室進行，以營造實際談判的氛圍。

4.教學活動安排：

-課前：提前布置預習任務，讓學生了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-課中：采用講授、討論、案例分析、模擬談判等多種教學方法，提高學生的參與度和實踐能力。

-課后：布置作業和復習任務，鞏固所學知識；針對學生在課堂上的表現，給予個別輔導。

5.考核時間安排：

-期中考試：第8周，檢驗學生對技術貿易基本概念、法律法規及談判策略的掌握程度。

-期末考試：第16周，全面評估學生對整個課程知識的掌握和應用能力。

6.考慮學生實際情況和需要：

-針對學生的興趣愛好，選