教案首頁課題名稱汽車用燃料課次5授課類型□理論□實踐?理實一體□其他學時2授課日期授課班級授課地點教學目的與要求知識目標1.了解車用燃料的基本定義2.掌握車用汽油的特點、性能3.掌握車用柴油的特點、性能4.了解車用替代燃料的類型及應用能力目標1.能夠區分車用汽油和車用柴油2.能夠正確地選擇和使用車用汽油3.能夠正確地選擇和使用車用柴油4.能夠描述常見的車用替代燃料素質目標1.從石油的不可再生培養學生的節約意識和環保意識2.從國內石油巨頭企業的發展史告誡學生樹立家國情懷、專業自信教學重點車用汽油的選擇和使用教學難點車用柴油的選擇和使用教學方法與手段教師創設情境、引發學生興趣，給出視頻、文檔資源讓學生獲取信息，通過小組討論，教師強調，解決課程重難點課程思政要素要點1.汽油來自石油冶煉思政元素：石油不可再生，節約意識，環保意識；2.分享國內石油巨頭中石化、中石油、中海油發展史、分組討論思政元素：家國情懷、專業自信，吾輩當自強，積極投身工業強國。課外作業上網查找，除去汽油、柴油以外其他替代燃料對應的車型有哪些？教學反思1.個別學生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員有5人，并非每個人都能全身心參與其中。教學整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用有趣的方式，微課、交流等方式避免學生走神；2.對每個人具體分配任務，并任命小組長進行整體管理。注：教學反思要求在完成教學內容后再行填寫。項目二汽車運行材料任務一：汽車用燃料一、課程基本信息課程名稱汽車機械基礎授課內容汽車用燃料授課學期授課課時2課時授課班級授課方式理實一體化使用教材名稱：汽車機械基礎

教具準備教學器材多媒體操作平臺、投影儀、手機等實訓設備汽油樣品、柴油樣品、汽車整車等其他教材、PPT課件、維修手冊、智慧職教平臺、筆記本電腦二、教學分析課程定位1.本課程是高職院校汽車類專業必修的專業基礎課程。2.注重課程內容與汽車行業新技術、新工藝、新規范相結合，與汽車行業工作崗位內容相融合，旨在培養學生掌握汽車機械相關基礎知識，具有職業素養、愛國精神、創新精神、環保精神的高素質人才。內容分析1.本節課是汽車用燃料，培養學生掌握車用燃料的定義以及車用汽油、柴油的特性、選擇與使用。2.本節課主要以視頻播放、實物介紹、圖片對比、小組討論為主，對學生實物認知、總結分析能力有較強要求。3.本次課程要求學生有認真、細心的學習態度，靈活的思維能力。學情分析1.已經掌握汽車零件材料的基本知識。2.網絡搜索資料能力強，但是邏輯分析能力較弱。3.喜歡工作任務。三、整體設計+四、教學實施過程課前準備環節內容教師活動學生活動思政元素自學（提前2天發布學習任務）1.車用燃料的定義、種類；2.針對不同的汽車類型，如何正確地選擇汽油、柴油？利用智慧職教網絡平臺發放“汽車用燃料”學習資料及提問“針對不同的汽車類型，如何正確地選擇汽油、柴油？”1.課前學習資料；2.思考問題，將結果回傳平臺搜索相關資料培養學生自學能力及資料整理能力。你如何看待如今石油行業的發展情況？查看學生回答，確定教學重難點。完成任務并按時提交。培養學生的獨立思考能力。課堂教學環節內容教師活動學生活動思政元素課前回顧[20分鐘]1.線上考勤通過教學平臺開放簽到活動，督促學生線上簽到打卡；拿出手機進行線上打卡；2.回顧復合材料及其他材料相關基礎知識。1.知識回顧；2.投影學生的課前回答，引出本節課的主題。1.復習上節課內容；2.明確本節課學習任務。培養學生溫故知新的意識。案例引入[5分鐘]李女士是一名教師，2021年12月1日李女士在某汽車4S店購買了一輛家用代步車（吉利帝豪）。剛買的新車，因為愛惜自己的車輛，于是李女士在每次加油時，選擇加注98號汽油。但使用一段時間后，結果發現汽車反而出現加速無力、排污增多等現象。于是向汽車4S店反映情況。教師以加注了不正確牌號的汽油導致車輛出現故障為例引導學生思考車用燃料的相關知識。學生積極思考并積極回答老師的問題。從汽油的來源石油，結合案例，告誡學生們石油不可再生，要樹立節約意識和環境保護意識。小組討論[25分鐘]1.車用燃料的定義、分類2.車用汽油的定義、性能、選擇與使用3.車用柴油的定義、性能、選擇與使用4.車用替代燃料的種類發布任務，引導學生自主學習，討論學習。學生小組進行討論，對課前問題的回答進行進一步的深化。通過小組討論，培養和鍛煉學生們的團隊合作意識，提升自主學習和歸納總結能力。小組展示[20分鐘]各小組對所搜集的內容進行總結匯報讓各小組代表進行總結匯報然后對其中內容進行指正各小組派代表進行內容匯報培養學生表達能力和組織能力。小組打分[10分鐘]對各小組完成任務的程度進行打分、各小組自評并互評。對各小組進行打分，各小組至今進行評分，并讓每小組成員進行自評完成自評和互評。樹立學生的集體榮譽感和責任感。小組總結[10分鐘]對車用燃料的概念進行總結，并梳理車用汽油、車用柴油在性能、選擇與使用方面的區別。并指出未來車用其他替代燃料的應用及發展趨勢。總結并梳理車用汽油與車用柴油的區別。播放車用替代燃料在汽車上的應用實例。觀看視頻，并聆聽教師總結。樹立學生的職業自信，激發學生的創新精神和探索精神。課堂評價[10分鐘]總結此次課知識點，展示學生課堂過程得分，并發布課后作業。總結課程知識點，職教云上傳知識總結圖片，展示職教云上本節課學生得分，鼓勵得分低的同學，并下發課后作業認真觀看板書，課后查看職教云課程總結圖片，并及時完成課后作業。課后活動環節內容教師活動學生活動思政元素發布問卷調查[課程結束后1天內]發布五道問題，對學生本節課的學習效果進行主觀評價通過問卷星發布問卷調查及時、認真完成問卷調查職教云作業[課程結束后2天內]上網查找，除去汽油、柴油以外其他替代燃料對應的車型有哪些？督促學生按時提交作業并及時批改反饋給學生及時改正。按時完成書本作業及時上交，針對成績反饋的知識點掌握不足及時查漏補缺。線上作業板書設計汽車用燃料一、課前回顧復合材料及其他材料基礎知識。二、課程內容1.車用燃料概述2.車用汽油汽油概述、汽油的主要性能、汽油的選擇和使用3.車用柴油柴油概述、柴油的主要性能、柴油的選擇和使用4.車用替代燃料三、總結五、考核評價客觀過程性評價考核階段考核內容考核形式分值及占比考評依據課前查看問題學習進度570%職教云平臺與書本作業課前作業問答10課前討論問答10課中上課考勤簽到5個人表現積極程度10小組互評小組打分10小組任務上臺發言10掌握程度代表發言10課堂測驗選擇題10課后作業書本作業10第二課堂視頻上傳10主觀課后對本節課內容掌握程度評價評分30%問卷星六、教學反思與整改教學反思1.個別學生在理論知識部分講授時存在注意力難以集中的情況；2.小組成員有5人，并非每個人都能全身心參與其中。教學整改1.涉及到理論講授的部分，盡量采用有趣的方式，微課、交流等方式避免學生走神；2.對每個人具體分配任務，并任命小組長進行整體管理。

教案首頁課題名稱汽車用潤滑材料課次6授課類型□理論□實踐?理實一體□其他學時2授課日期授課班級授課地點教學目的與要求知識目標1.了解汽車用潤滑材料的作用及類型2.掌握發動機潤滑油的性能特點與選用3.掌握車輛齒輪油的性能特點與選用4.了解潤滑脂的性能特點與選用能力目標1.能夠描述汽車用潤滑材料的作用及類型2.能夠正確地選擇與使用發動機潤滑油、車用齒輪油及潤滑脂素質目標1.從發動機潤滑油的發展現狀培養學生的技術報國的家國情懷和使命擔當2.從車用潤滑材料的正確選用告誡學生做事應三思而后行教學重點發動機潤滑油的性能特點與選用教學難點車輛齒輪油的性能特點與選用教學方法與手段教師創設情境、引發學生興趣，給出視頻、文檔資源讓學生獲取信息，通過小組討論，教師強調，解決課程重難點。課程思政要素要點1.我國發動機潤滑油的發展歷程思政元素：技術報國的家國情懷和使命擔當；2.車用潤滑材料的正確選用思政元素：做事應三思而后行。課外作業我國自主品牌的車用潤滑油、車用齒輪油有哪些？教學反思1.課前預習階段，部分學生通過網頁查找的車用潤滑油材料的資料技術偏落后。2.問卷調查過程中，有個別學生存在隨意填寫的情況。教學整改1.給學生推薦汽車之家、太平洋汽車以及主流品牌廠家官網進行最新資料的搜集；2.加強學生思想引導，讓學生重視問卷調查的作用。注：教學反思要求在完成教學內容后再行填寫。任務二：汽車用潤滑材料一、課程基本信息課程名稱汽車機械基礎授課內容汽車用潤滑材料授課學期授課課時2課時授課班級授課方式理實一體化使用教材名稱：汽車機械基礎

教具準備教學器材多媒體操作平臺、投影儀、手機等實訓設備車用潤滑材料樣品、汽車整車等其他教材、PPT課件、維修手冊、智慧職教平臺、筆記本電腦二、教學分析課程定位1.本課程是高職院校汽車類專業必修的專業基礎課程。2.注重課程內容與汽車行業新技術、新工藝、新規范相結合，與汽車行業工作崗位內容相融合，旨在培養學生掌握汽車機械相關基礎知識，具有職業素養、愛國精神、創新精神、環保精神的高素質人才。內容分析1.本節課是汽車用潤滑材料，培養學生掌握車用潤滑材料的定義以及車用潤滑油、齒輪油和潤滑脂的特性、選擇與使用。2.本節課主要以視頻播放、實物介紹、圖片對比、小組討論為主，對學生實物認知、總結分析能力有較強要求。3.本次課程要求學生有認真、細心的學習態度，靈活的思維能力。學情分析1.已經掌握車用燃料的基本概念、掌握汽車的基本構造。2.手機及電腦操作能力強，能借助不同渠道搜集資料，但是邏輯分析能力相對較弱。3.不喜歡枯燥的理論知識灌輸式學習，喜歡活躍的學習氛圍。三、整體設計四、教學實施過程課前準備環節內容教師活動學生活動思政元素自學（提前2天發布學習任務）1.汽車用潤滑材料的作用？2.發動機潤滑油的牌號表示方法？3.羅列具有代表性的車用潤滑油、車用齒輪油品牌。1.上傳國內外汽車用潤滑材料相關標準及技術資料。2.發布任務。1.登陸職教云平臺，查看相關資料，完成任務。2.在網上搜索相關資料。搜索相關資料培養學生自學能力及資料整理能力。不同牌號的車用潤滑油有何區別？查看學生回答，確定教學重難點完成任務并按時提交。培養學生的獨立思考能力。課堂教學環節內容教師活動學生活動思政元素課前回顧[20分鐘]1.線上考勤通過教學平臺開放簽到活動，督促學生線上簽到打卡；拿出手機進行線上打卡；2.回顧汽車用燃料相關知識。根據PPT呈現的思維導圖引導學生回憶上次課講述內容。在教師的引導下回憶上節課內容，加深記憶的同時，為接下來的課程學習奠定基礎。培養學生溫故知新的意識。案例引入[5分鐘]車主小張愛車過完質保期后，感覺4S店維修保養成本過高，于是決定自己在網上購買保養材料，然后線下找維修廠帶料保養。在購買發動機潤滑油時，小張覺得高黏度潤滑油好，因為他自認為黏度越高越容易形成潤滑油膜。換完發動機潤滑油后，結果且發現發動機噪音變大、抖動明顯。去4S店檢修，發現發動機磨損嚴重。教師以錯誤選用了汽車用發動機潤滑油導致車輛發動機損壞的案例引導學生對車用潤滑材料的思考。學生結合案例，積極思考車用潤滑材料的作用、類型及性能，并回答老師的提問。以我國發動機潤滑油的發展歷程，為學生樹立技術報國的家國情懷和使命擔當；再通過案例錯誤選用車用潤滑材料導致車輛故障，告誡學生做事應三思而后行。小組討論[25分鐘]1.汽車用潤滑材料的作用、類型？2.發動機潤滑油的性能、選用與更換原則？3.車輛齒輪油的性能、選用與更換原則？4.潤滑脂的性能、選用與更換原則？發布任務，引導學生進行自主合作探究式學習，將學生進行分組，引導學生進行討論。學生小組進行討論，對主題通過查詢資料進行歸納總結。通過任務驅動式自主探究學習，結合小組分工討論，培養學生的團隊領導能力、協作能力和歸納整理能力。小組展示[20分鐘]各小組對所搜集的內容進行總結匯報。讓各小組代表進行總結匯報然后對其中內容進行指正。各小組派代表進行內容匯報。培養學生表達能力和組織能力。小組打分[10分鐘]對各小組完成任務的程度進行打分、各小組自評并互評。對各小組進行打分，各小組至今進行評分，并讓每小組成員進行自評。完成自評和互評。樹立學生的公平公正意識，培養學生的獨立自主意識。知識總結[10分鐘]對汽車用潤滑材料的基本概念進行總結，并梳理發動機潤滑油、車輛齒輪油和潤滑脂的作用區別、性能區別和選用區別。播放汽車用潤滑材料介紹相關視頻，并進行概括總結。觀看視頻，并聆聽教師總結。借助車用潤滑材料的正確選用，立足工作崗位，樹立學生愛崗敬業精神。課堂評價[10分鐘]總結此次課知識點，展示學生課堂過程得分，并發布課后作業。總結課程知識點，職教云上傳知識總結圖片，展示職教云上本節課學生得分，鼓勵得分低的同學，并下發課后作業。認真觀看板書，課后查看職教云課程總結圖片，并及時完成課后作業。課后活動環節內容教師活動學生活動思政元素發布問卷調查[課程結束后1天內]發布關于本節課知識點的問卷，對學生本節課的學習效果進行主觀評價。通過問卷星發布問卷調查。及時、認真完成問卷調查。職教云作業[課程結束后2天內]我國自主品牌的車用潤滑油、車用齒輪油有哪些？督促學生按時提交作業并及時批改反饋給學生及時改正。按時完成書本作業及時上交，針對成績反饋的知識點掌握不足及時查漏補缺。線上作業板書設計汽車用潤滑材料一、課前回顧汽車用燃料。二、課程內容1.汽車用潤滑材料的作用、類型2.發動機潤滑油的作用、性能及選擇和使用3.車輛齒輪油的作用、性能及選擇和使用4.潤滑脂的作用、性能及選擇和使用三、總結五、考核評價客觀過程性評價考核階段考核內容考核形式分值及占比考評依據課前查看問題學習進度570%職教云平臺與書本作業課前作業問答10課前討論問答10課中上課考勤簽到5個人表現積極程度10小組互評小組打分10小組任務上臺發言10掌握程度代表發言10課堂測驗選擇題10課后作業書本作業10第二課堂視頻上傳10主觀課后對本節課內容掌握程度評價評分10030%問卷星六、教學反思與整改教學反思1.課前預習階段，部分學生通過網頁查找的技術資料偏落后。2.問卷調查過程中，有個別學生存在隨意填寫的情況。教學整改1.給學生推薦汽車之家、太平洋汽車以及主流品牌廠家官網進行最新資料的搜集；2.加強學生思想引導，讓學生重視問卷調查的作用。

教案首頁課題名稱汽車工作液課次7授課類型□理論□實踐?理實一體□其他學時2授課日期授課班級授課地點教學目的與要求知識目標1.了解汽車工作液的組成2.掌握制動液的性能要求、選擇與使用3.掌握液壓油的性能要求、選擇與使用4.了解防凍液、減震液的作用、性能及選用能力目標1.能夠正確地選擇與使用制動液2.能夠正確地選擇與使用液壓油3.能夠正確地選擇與使用防凍液4.能夠正確地選擇與使用減震液素質目標1.培養學生樹立理論聯系實際的實踐精神2.培養學生良好的口頭表達能力以及人際溝通能力3.培養學生的團隊精神和協作精神教學重點制動液的性能要求、選擇與使用教學難點液壓油的性能要求、選擇與使用教學方法與手段教師創設情境、引發學生興趣，給出視頻、文檔資源讓學生獲取信息，通過小組討論，教師強調，解決課程重難點。課程思政要素要點1.制動液的性能要求思政元素：安全意識2.防凍液的正確使用思政元素：理論聯系實際課外作業汽車哪些部位會用到減震器油？教學反思1.課前自主學習過程中部分同學消極懈怠。2.實物認知教學資源不足。教學整改1.加強思想教育，加強過程性考核評價。2.購置不同類型的汽車工作液展示實物。注：教學反思要求在完成教學內容后再行填寫。任務三：汽車工作液一、課程基本信息課程名稱汽車機械基礎授課內容汽車工作液授課學期授課課時2課時授課班級授課方式理實一體化使用教材名稱：汽車機械基礎

教具準備教學器材多媒體操作平臺、投影儀、手機等實訓設備汽車工作液樣品、汽車整車等其他教材、PPT課件、維修手冊、智慧職教平臺、筆記本電腦二、教學分析課程定位1.本課程是高職院校汽車類專業必修的專業基礎課程。2.注重課程內容與汽車行業新技術、新工藝、新規范相結合，與汽車行業工作崗位內容相融合，旨在培養學生掌握汽車機械相關基礎知識，具有職業素養、愛國精神、創新精神、環保精神的高素質人才。內容分析1.本節課是汽車工作液，培養學生掌握汽車制動液、液壓油、防凍液和減震器油的特性、選擇與使用。2.本節課主要以視頻播放、實物介紹、圖片對比、小組討論為主，對學生實物認知、總結分析能力有較強要求。3.本次課程要求學生有認真、細心的學習態度，靈活的思維能力。學情分析1.已經了解了車用燃料、車用潤滑材料的性能及選用相關知識。2.手機及電腦操作能力強，能借助不同渠道搜集資料，但是邏輯分析能力相對較弱。3.不喜歡枯燥的理論知識灌輸式學習，喜歡活躍的學習氛圍。三、整體設計四、教學實施過程課前準備環節內容教師活動學生活動思政元素自學（提前2天發布學習任務）借助線上平臺資源，了解制動液、液壓油、防凍液和減震器油的作用1.引導學生課余時間在平臺上學習汽車工作液相關資源。2.發布任務。1.登陸職教云平臺，查看相關資料。2.利用平臺資源完成學習內容并回答教師思考提問。培養理論聯系實際的能力。汽車發動機內若沒有防凍液，會有什么后果？查看學生回答，確定教學重難點。完成任務并按時提交。培養學生的獨立思考能努力。課堂教學環節內容教師活動學生活動思政元素課前回顧[20分鐘]1.線上考勤。通過教學平臺開放簽到活動，督促學生線上簽到打卡；拿出手機進行線上打卡。2.回顧汽車用潤滑材料相關知識點。根據PPT呈現的思維導圖引導學生回憶上次課講述內容。在教師的引導下回憶上節課內容，加深記憶的同時，為接下來的課程學習奠定基礎。培養學生溫故知新的意識。案例引入[5分鐘]某車主在更換轎車制動液時，因為貪圖便宜，沒有使用汽車生產廠家在車輛使用說明書中推薦使用的制動液，導致制動時產生故障。制動液在使用過程中由于受到高溫、高壓等使用環境因素的影響，質量性能會發生衰變，非正規廠家生產的制動液，由于性能質量沒有保證，在高溫或頻繁制動等條件下制動系統容易產生氣阻等故障，導致制動失靈。教師以制動液錯誤更換導致車輛故障引導學生思考汽車制動液的作用、特性及選用和更換。學生通過課前預習及查詢資料，思考并回答老師的問題。從制動液的作用，引導出駕駛安全，潛移默化梳理學生的安全意識。小組討論[25分鐘]1.汽車工作液的類型？2.汽車制動液的性能、選擇與使用？3.液壓油的性能、選擇與使用？4.防凍液的性能、選擇與使用？5.減震器油的性能、選擇與使用？發布任務，引導學生采用小組分工合作自主探究學習模式，結合課前預習效果和教師上傳的部分資料引導學生完成任務。學生小組進行討論，對課前問題的回答進行進一步的深化。通過任務驅動式自主探究學習，結合小組分工討論，培養學生的團隊領導能力、協作能力和歸納整理能力。小組展示[20分鐘]各小組對所搜集的內容進行總結匯報。讓各小組代表進行總結匯報然后對其中內容進行指正。各小組派代表進行內容匯報。培養學生表達能力和組織能力。小組打分[10分鐘]對各小組完成任務的程度進行打分、各小組自評并互評。對各小組進行打分，各小組至今進行評分，并讓每小組成員進行自評。完成自評和互評。樹立學生的集體榮譽感和責任感。知識總結[10分鐘]在概括汽車工作液的基本類型和作用的基礎上，分別明確制動液、液壓油、防凍液和減震器油的性能區別和選用區別。播放車用制動液、液壓油、防凍液和減震器油更換操作相關視頻，并進行總結。觀看視頻，并聆聽教師總結。通過四種不同形式的汽車工作液，引導學生樹立辯證思維，培養學生的職業自信。課堂評價[10分鐘]總結此次課知識點，展示學生課堂過程得分，并發布課后作業。總結課程知識點，職教云上傳知識總結圖片，展示職教云上本節課學生得分，鼓勵得分低的同學，并下發課后作業。認真觀看板書，課后查看職教云課程總結圖片，并及時完成課后作業。課后活動環節內容教師活動學生活動思政元素發布問卷調查[課程結束后1天內]發布五道問題，對學生本節課的學習效果進行主觀評價。通過問卷星發布問卷調查。及時、認真完成問卷調查。職教云作業[課程結束后2天內]汽車哪些部位會用到減震器油？督促學生按時提交作業并及時批改反饋給學生及時改正。按時完成書本作業及時上交，針對成績反饋的知識點掌握不足及時查漏補缺。線上作業板書設計汽車工作液一、課前回顧汽車用潤滑材料二、課程內容1.汽車工作液的類型2.汽車制動液的性能、選擇與使用3.液壓油的性能、選擇與使用4.防凍液的性能、選擇與使用5.減震器油的性能、選擇與使用小組討論并進行展示三、總結五、考核評價客觀過程性評價考核階段考核內容考核形式分值及占比考評依據課前查看問題學習進度570%職教云平臺與書本作業課前作業問答10課前討論問答10課中上課考勤簽到5個人表現積極程度10小組互評小組打分10小組任務上臺發言10掌握程度代表發言10課堂測驗選擇題10課后作業書本作業10第二課堂視頻上傳10主觀課后對本節課內容掌握程度評價評分30%問卷星六、教學反思與整改教學反思1.課前預習過程中，部分同學消極懈怠。2.現有實物展示教學資源不足。教學整改1.加強思想教育，課前課前學習過程，加強過程性考核評價。2.購置不同類型的實物展示教具。

教案首頁課題名稱混合動力汽車的關鍵部件課次8授課類型□理論□實踐?理實一體□其他學時2授課日期授課班級授課地點教學目的與要求知識目標1.了解汽車空調制冷劑的作用與分類2.掌握R12、R134a制冷劑的性能特點3.掌握汽車空調制冷劑的選擇與使用能力目標1.能夠概述R12、R134a制冷劑的區別2.能夠針對具體車型正確地選擇與使用汽車空調制冷劑素質目標1.培養學生的持之以恒的心態。2.培養學生要具有理論聯系實際的能力。教學重點R12、R134a制冷劑的區別教學難點汽車空調制冷劑的選擇與使用教學方法與手段教師創設情境、引發學生興趣，給出視頻、文檔資源讓學生獲取信息，通過小組討論，教師強調，解決課程重難點。課程思政要素要點R12制冷劑的特點思政元素：環境保護意識汽車空調制冷劑的使用思政元素：理論聯系實際課外作業汽車更換空調制冷劑的操作方法及工藝流程？教學反思1.課前預習階段，部分同學消極懈怠。2.汽車空調制冷劑沒經過實車或臺架操作，展示效果欠佳。教學整改1.加強思想教育，課前針對課前預習內容及提問，加強過程性考核評價。2.引導學生進入有臺架實車展示的實訓室開展本次教學。注：教學反思要求在完成教學內容后再行填寫。任務四：制冷劑一、課程基本信息課程名稱汽車機械基礎授課內容制冷劑授課學期授課課時2課時授課班級授課方式理實一體化使用教材名稱：汽車機械基礎

教具準備教學器材多媒體操作平臺、投影儀、手機等實訓設備汽車制冷劑、汽車整車等其他教材、PPT課件、維修手冊、智慧職教平臺、筆記本電腦二、教學分析課程定位1.本課程是高職院校汽車類專業必修的專業基礎課程。2.注重課程內容與汽車行業新技術、新工藝、新規范相結合，與汽車行業工作崗位內容相融合，旨在培養學生掌握汽車機械相關基礎知識，具有職業素養、愛國精神、創新精神、環保精神的高素質人才。內容分析1.本節課是制冷劑，培養學生掌握汽車制冷劑的作用、類型、選擇與使用。2.本節課主要以視頻播放、實物介紹、圖片對比、小組討論為主，對學生實物認知、總結分析能力有較強要求。3.本次課程要求學生有認真、細心的學習態度，靈活的思維能力。學情分析1.已經了解了車用潤滑材料、車用工作液，且基本都掌握了汽車的構造和工作原理。2.手機及電腦操作能力強，能借助不同渠道搜集資料，但是邏輯分析能力相對較弱。3.不喜歡枯燥的理論知識灌輸式學習，喜歡活躍的學習氛圍。三、整體設計四、教學實施過程課前準備環節內容教師活動學生活動思政元素自學（提前2天發布學習任務）1.了解學習汽車空調的工作原理，并明確汽車用空調制冷劑的類型有哪些？1.引導學生課余時間利用學習平臺查詢相關資源學習。2.發布任務。1.登陸職教云平臺，查看相關資料。2.平臺上完成相應任務。培養理論聯系實際的能力。汽車空調制冷劑有哪些物理、化學特征？查看學生回答，確定教學重難點。完成任務并按時提交。培養學生的獨立思考能力。課堂教學環節內容教師活動學生活動思政元素課前回顧[20分鐘]1.線上考勤。通過教學平臺開放簽到活動，督促學生線上簽到打卡；拿出手機進行線上打卡。2.回顧汽車工作液相關知識點。根據PPT呈現的思維導圖引導學生回憶上次課講述內容。在教師的引導下回憶上節課內容，加深記憶的同時，為接下來的課程學習奠定基礎。培養學生溫故知新的意識。案例引入[5分鐘]某車主的車用空調制冷效果不好，在“加氟”之后，空調的制冷效果還是比較明顯的，可是只過了不到一個月的時間，空調就不制冷了。氟利昂是汽車空調的制冷劑，少了它空調就無法制冷。經檢驗，這些所謂的R134a制冷劑里面灌裝的不是真正的R134a，而是R12。如果加入R12、R22等其他非R134a制冷劑，短時間內是可以制冷的，但長期使用，輕則會產生泄漏，導致汽車空調制冷效果不好，嚴重的會對整個汽車空調系統造成不可挽回的損害。教師以實際的汽車空調不制冷故障為例，引導學生思考汽車空調制冷劑的作用和特點？學生通過課前預習及查詢資料，思考并回答老師的問題。以R12制冷劑對大氣臭氧層的破壞為例，增加學生保護環境的意識。另通過對比觀察，培養學生理論聯系實際的能力，比較分析能力。小組討論[