浙江省亳州市2025屆生物高二上期末監測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．免疫系統是人體的“安全保衛部”，它擁有一支強大的“部隊”。下列關于免疫系統的說法，正確的是（）A.所有的免疫器官都可以生成免疫細胞，并讓其成熟或集中分布B.免疫細胞是靠細胞表面和細胞內的受體來識別抗原的C.機體清除體內衰老或損傷的細胞及癌細胞，發揮的是免疫防御的功能D.免疫調節的結構和物質基礎是免疫系統2．某二倍體植物的花色素由一對基因B/b控制，基因B控制紅花的形成。花色素的合成還受顯性基因D的影響，基因D能抑制基因B的表達，從而使植物的花色表現為白色。該種植物花色遺傳的雜交實驗如圖所示。下列分析錯誤的是（）A.生物的性狀和基因并不都是一一對應的關系B.這兩對基因的遺傳符合自由組合定律C.若讓F2中的紅花植株自由交配，則子代中的粉花植株約占1/9D.若讓F2中的紅花植株與粉花植株雜交，則子代中不會出現白花植株3．黑素是由哺乳動物的松果體（位于腦中的一種內分泌腺）產生的激素，它能縮短入睡時間、延長睡眠時間，從而起到調整睡眠的作用。褪黑素的分泌調節過程如下圖所示，下列敘述錯誤的是（）A.調節哺乳動物褪黑素分泌的環境因素是光照B.完成褪黑素分泌調節的結構基礎是反射弧C.褪黑素分泌過程中存在負反饋調節D.褪黑素分泌過程中存在分級調節4．下列有關種群和群落的敘述，正確的有幾項（）①某種玉米長得有高有低，并不能反映群落的垂直結構②田鼠在被捉過一次后更難捕捉，統計得到的種群密度比實際數值偏低③“森林→灌叢→草本→荒漠”也是群落的一種演替類型④蝌蚪密度過大時，成年蝌蚪分泌有毒物質殺死幼年蝌蚪，屬于競爭關系⑤被大火焚燒過的森林在恢復過程中所發生的演替是初生演替⑥記名計算法一般用于統計個體較大和種群數量有限的群落的豐富度A.2項 B.3項 C.4項 D.5項5．如圖①、②表示人體內細胞間信號傳導常見的兩種方式；③、④表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式，下列有關敘述不正確的是（）A.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素催化垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式①和③表示B.下丘腦體溫調節中樞調節腎上腺分泌腎上腺素到達靶細胞的過程可用方式②→①表示C.性激素通過④的方式作用于靶細胞D.抗利尿激素通過③的方式作用于靶細胞上特異性受體6．青蒿素是從黃花蒿的葉片中所提取的一種代謝產物，而莖及其他部位中的青蒿素含量極少，關于利用植物組織培養生產青蒿素的敘述中，正確的是（）A.在黃花蒿組織培養過程中脫分化階段必須給予充足的光照B.培養基中添加的生長素/細胞分裂素比值低時有利于誘導芽的形成C.可通過大量培養愈傷組織以直接獲得青蒿素D.同一株黃花蒿不同部位的細胞經培養獲得的愈傷組織基因型一定相同7．我國東北部的玉米螟和東部的玉米螟產生的信息素不同而不能相互交配。相關敘述正確的是（）A.信息素差異形成的過程為：地理隔離→自然選擇→突變和基因重組→信息素差異B.該現象表明地理隔離是生殖隔離形成的必要條件C.基因頻率定向改變導致不同玉米螟種群的基因庫差異D.生殖隔離一旦形成，原來屬于一個物種的玉米螟很快將進化為不同的物種8．（10分）2019新年伊始是乙型流感的高峰期，而奧司他韋是最著名的抗流感藥物之一，其抗感機理是抑制流感病毒表面的一種糖蛋白酶--神經氨酸酶活性，從而阻止病毒顆粒從被感染的細胞中釋放。下列與此病毒及神經氨酸酶的相關敘述，正確的是（）A.神經氨酸酶單體是核糖核苷酸和氨基酸B.病毒表面的神經氨酸酶是在宿主細胞內合成的C.奧司他韋可直接殺死乙型流感病毒D.神經氨酸酶中的氨基酸數量可用雙縮脲試劑鑒定二、非選擇題9．（10分）下圖是某同學繪制的江南某濕地保護區的生態系統結構模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調查結果〔單位為103kJ/（m2·y）〕，請分析回答：同化能量儲存能量呼吸消耗A900200700B18060120C14212D1001882（1）生態系統結構包括生態系統的組成成分和_______________________________。（2）太陽能主要通過圖中______（填字母）生物的____________過程輸入到生態系統中，E表示生態系統的組成成分中的_________________________。（3）若上圖表示該濕地生態系統的碳循環示意圖，則圖中以CO2形式流動的是________（填圖中序號）。（4）第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為_______，假設蛇的能量3/4來自青蛙，1/4來自鼠，那么蛇每增加8Kg，至少需要消耗______________Kg草。（5）生態學上有“中度干擾”假說，即一個生態系統受到中等程度干擾時，由于它具備____________能力，能夠維持結構和功能的相對穩定，人類無需參與，______________調節是該能力的基礎。（6）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲，小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，還分泌一種化學物質，大魚才讓小魚取食，據此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有________________。10．（14分）下圖為種群知識框架圖，請據圖回答下列問題：（1）圖中①表示_____________。⑤表示_____________。（2）種群的“J”型曲線增長數學模型：Nt=N0λt中，λ值代表的含義是_____________。（3）利用方法⑦調査某草原田鼠種群密度時，若一部分被標記的田鼠標記物脫落，則會導致種群密度估算結果_____________(填“偏大”“偏小”或“相等”）。（4）該草原生物群落的空間結構包_____________和_____________如果遭受大火完全燒毀后，此草原慢慢發生了一系列演替，該演替類型屬于_____________。（5）某同學做了如下實驗，將某種單細胞菌接種到裝有10mL液體培養基（培養基M）的試管中，培養并定時取樣進行計數。計數后發現，試管中該種菌的總數達到a時，種群數量不再增加。由此可知，該種群增長曲線為_____________型，且種群數量為_____________時，種群增長最快。若將該種菌接種在5mL培養基M中，培養條件同上，則與上述實驗結果相比，該種菌的環境容納量（K值）_____________填“增大”“不變”或“減小”）。11．（14分）下圖甲為某湖泊生態系統的食物網簡圖；圖乙為桑基魚塘農業生態系統局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應的能量。據圖回答下列問題：（1）圖甲中屬于生態系統的“基石”的是__________，屬于次級消費者的是__________（2）圖甲中的田螺和水蚤的種間關系為__________，有同樣種間關系的生物還有_________（寫出一對生物）。如果田螺大量減少，短時間內青魚數量也會減少，但鯽魚數量大量減少，短時間內黑魚的數量變化不明顯，請根據圖甲分析其原因是__________（3）圖乙中涉及__________個營養級的能量流動關系，蠶同化固定的能量中，用于自身生長、發育和繁殖的是_________（用字母和數學符號表示）。12．下圖為人體內細胞與內環境之間物質交換的示意圖，據圖分析：（1）按序號填寫體液名稱：②為_______，③為_____________，④為____________，人體的體液組成除了上述成分外還有____________________。（2）毛細淋巴管壁細胞具體的內環境是_________________（填序號）。（3）某人喝入食醋后是否會引起內環境中的pH值明顯下降？________（填“是”或“否”）。（4）某人皮膚燙傷后，出現了水泡，該水泡內的液體主要是指圖中的________（填序號）。（5）②與③相比，成分上的主要差異體現在______________的含量上。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】免疫系統是機體執行免疫應答及免疫功能的重要系統，由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質組成。它具有識別和排除抗原性異物、與機體其他系統相互協調，共同維持機體內環境穩定和生理平衡的功能?！驹斀狻緼、免疫細胞來自于造血干細胞，骨髓和胸腺是免疫細胞長生并發育成熟的地方，脾、淋巴結和扁桃體是免疫細胞集中分布的場所，A錯誤；B、識別抗原的受體位于細胞外表面，B錯誤；C、機體清除體內衰老或損傷的細胞及癌細胞，發揮免疫監視功能，C錯誤；D、免疫調節的結構和物質基礎是免疫系統，免疫系統由免疫細胞、免疫器官和免疫活性物質組成，D正確。故選D。2、D【解析】根據題意F2表現性比為白花：紅花：粉花=9：3：4，而D的存在抑制B的表達而不抑制b的表達，可推知9B_D_：3B_dd：（3bbD_：bbdd）=9：3：4，其中白色個體的基因型是B_D_，粉花的基因型為bbdd、bbDD和bbDd為粉色，紅花比例為3/16，其基因型為B_dd?！驹斀狻緼、生物的性狀和基因并不是簡單的線性關系，并非總是一一對應的關系，A正確；B、F2中的白花：紅花：粉花=9：3：4，為9：3：3：1比例的變式，符合基因的自由組合定律，B正確；C、F2紅花植株的基因型有1/3BBdd和2/3Bbdd，產生的配子的種類及比例為Bd：bd=2：1，則F2紅花植株自由交配，其子代中粉花植株（bbD_和bbdd）約占1/3×1/3=1/9，C正確；D、若讓F2中的紅花植株（B_dd）與粉花植株（bbD_和bbdd）雜交，其中B_dd與bbD_雜交會產生基因型為BbDd的白花植株，D錯誤。故選D。3、D【解析】據圖分析：暗信號通過“視網膜→下丘腦→松果體”途徑對生物褪黑素分泌進行調控，該調控過程為神經調節，神經調節的反射弧為：視網膜為感受器、傳入神經、下丘腦為神經中樞、傳出神經、傳出神經末梢及其支配的松果體為效應器。【詳解】A、暗信號刺激可引起松果體分泌褪黑素，調節哺乳動物褪黑素分泌的環境因素是光照，A正確；B、引起松果體分泌褪黑素的調節過程為神經調節，其結構基礎為反射弧，B正確；C、分析題圖可知，褪黑素分泌過多會抑制下丘腦的作用，其分泌過程中存在負反饋調節，C正確；D、暗信號通過“視網膜→下丘腦→松果體”途徑對生物褪黑素進行調控，該過程沒有體現分級調節的特點，D錯誤。故選D。4、B【解析】1.種群：在一定空間和時間內的同種生物個體的總和，種群是生物進化和繁殖的基本單位。

種群的特征：（1）數量特征（核心問題）：①種群密度：種群最基本的數量特征；②出生率和死亡率、遷入率和遷出率：決定種群數量變化的主要因素；③年齡結構和性別比例：預測種群數量變化的主要依據（一般根據年齡結構）（2）空間特征：指組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態或布局。（3）遺傳特征：遺傳的單位，繁殖的單位。

群落演替的類型：初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發生的演替；次生演替：原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替?！驹斀狻竣倌撤N玉米長得有高有低，只是一種生物，并不能反映群落的垂直結構，①正確；②標志重捕法的計算公式：種群中的個體數=第一次捕獲數x第二次捕獲數+標志后重新捕獲數。田鼠在被捉過一次后更難捕捉，標志后重新捕獲數減少，統計得到的種群密度比實際數值偏高，②錯誤；③“森林→灌叢→草本→荒漠”也是群落的一種演替類型，有可能在干旱的條件下發生的，③正確；④蝌蚪密度過大時，成年蝌蚪分泌有毒物質殺死幼年蝌蚪，屬于種內斗爭關系，④錯誤；⑤被大火焚燒過的森林在恢復過程中所發生的演替是次生演替，⑤錯誤；⑥記名計算法一般用于統計個體較大和種群數量有限的群落的豐富度，⑥正確。綜上①③⑥共3項正確。故選B。5、A【解析】根據題意和圖示分析可知：①是激素調節，激素通過體液運輸，作用于靶細胞；②是神經調節，神經遞質會由突觸前膜釋放進入突觸間隙。不同的信號分子在細胞中的受體分布的位置不同，如蛋白質類激素的受體存在于細胞膜上；而性激素屬于固醇，能夠進入細胞，因此受體存在于細胞內。【詳解】A、下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程屬于激素調節，需要與細胞膜上的特異性受體結合后起作用，故可用方式①和③表示，但激素只是調節功能，不能起催化作用，A錯誤；B、下丘腦體溫調節中樞通過分泌神經遞質促進腎上腺分泌腎上腺素，腎上腺激素通過體液傳送到達靶細胞，即用方式②→①表示，B正確；C、性激素屬于固醇，其受體位于細胞內，能通過④的方式作用于靶細胞，C正確；D、抗利尿激素的受體位于細胞膜上，故可通過③的方式作用于靶細胞膜上特異性的受體，D正確。故選A。6、B【解析】1.植物組織培養就是在無菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細胞，培養在人工配制的培養基上，給予適宜的培養條件，誘導其產生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。

植物組織培養的條件：①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等）．②一定的營養（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）。

植物組織培養技術的應用：植物繁殖的新途徑（微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細胞產物的工廠化生產?！驹斀狻緼、植物組織培養包括脫分化和再分化兩個過程，其中脫分化過程不需要光照，而再分化過程需要光照，A錯誤；B、培養基中添加的生長素/細胞分裂素比值低影響植物細胞分裂和分化的方向，當該比例偏低時有利于誘導芽的形成，偏高時有利于誘導根的形成，B正確；C、青蒿素是從植物黃花蒿的葉片中所提取的一種代謝產物，而莖及其他部位中的青蒿素含量及其微小，因此通過大量培養愈傷組織不能直接獲得青蒿素，C錯誤；D、同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養獲得的愈傷組織基因型不一定相同，如花粉細胞培養形成的愈傷組織細胞的基因只有體細胞的一半，黃花蒿也不例外，D錯誤。故選B。7、C【解析】現代生物進化理論的核心是自然選擇學說，其主要內容是：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變；隔離是新物種形成的必要條件，隔離包括地理隔離和生殖隔離，不同種群間基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因；突變和基因重組為生物進化提供原材料；自然選擇決定生物進化的方向?！驹斀狻緼、信息素差異形成的過程為：地理隔離→突變和基因重組→自然選擇→信息素差異，A錯誤；B、種群基因庫的差異是生殖隔離的必要條件，地理隔離不一定導致生殖隔離，B錯誤；C、基因頻率的定向改變導致不同玉米螟種群的基因庫差異，C正確；D、生殖隔離一旦形成，就意味著產生了新物種，原來屬于同一物種的個體就成了不同物種。并不是生殖隔離一旦形成，才很快將進化為不同物種的，D錯誤。故選C。8、B【解析】分析題干信息可知，奧司他韋能抑制流感病毒表面的一種糖蛋白酶--神經氨酸酶活性，使流感病毒不能從宿主細胞中釋放出來，進而抑制流感病毒繼續感染其他細胞。明確知識點，梳理相關的基礎知識，結合問題的具體提示綜合作答?！驹斀狻緼、神經氨酸酶的本質是蛋白質，所以其單體是氨基酸，A錯誤；B、病毒沒有獨立生存的能力，所以其蛋白質都是在宿主細胞內合成，B正確；C、奧司他韋是阻止病毒顆粒從被感染的細胞中釋放，防止感染其他細胞，而不是直接殺死病毒，C錯誤；D、蛋白質可以用雙縮脲試劑定性鑒定，但不能確定氨基酸的個數，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、(1).食物鏈和食物網（或營養結構）(2).A(3).光合作用(4).非生物的物質和能量(5).①②③④⑦(6).14%(7).800(8).自我調節；(9).負反饋(10).行為信息和化學信息【解析】分析圖示：根據A和E之間為雙箭頭，指向E的箭頭多于指向A的箭頭，可判斷A是生產者、C和D是消費者、B是分解者、E是無機環境；①是光合作用，②③④是呼吸作用，⑤是D攝食A，⑥是C攝食D，⑦是分解者的分解作用?！驹斀狻浚?）生態系統的結構包括生態系統的組成成分（包括生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量）、食物鏈和食物網（或營養結構）。（2）太陽能主要是通過圖中A生產者的光合作用過程輸入到生態系統中；根據分析可知，E表示非生物的物質和能量。（3）若如圖表示該濕地生態系統的碳循環示意圖，則圖中無機環境和生物群落之間以CO2形式進行流動，即①②③④⑦。（4）圖中，A是生產者、B屬于分解者、C和D屬于消費者，食物鏈為A→D→C。第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為第三營養級的同化量÷第二營養級的同化量×100%=14÷100×100%=14%。青蛙屬于第三營養級，鼠屬于第二營養級，假設蛇的能量3/4來自青蛙，1/4來自鼠，那么蛇每增加8Kg，至少需要消耗8×3/4÷20%÷20%÷20%+8×1/4÷20%÷20%=800Kg草。（5）由于生態系統具備自我調節能力，故生態系統受到中度干擾時，能夠維持結構和功能的相對穩定；負反饋調節是自我調節能力的基礎。（6）小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，屬于行為信息；小魚分泌一種化學物質，屬于化學信息?！军c睛】本題結合圖表，考查生態系統的結構和功能，要求考生識記生態系統中能量流動的過程、特點及意義，掌握生物之間的種間關系，根據實例判斷信息的類型，能正確分析題圖，并能結合圖中信息準確答10、（1）①.出生率或遷入率（寫1個即可）②.年齡結構（2）該種群數量是前一年種群數量的倍（3）偏大（4）①.垂直結構②.水平結構③.次生演替（5）①.S②.a/2③.減小【解析】分析題圖：①表示遷入率或出生率，②表示出生率或遷入率，③表示遷出率或死亡率，④表示死亡率或遷出率，⑤表示年齡結構，⑥表示性別比例，⑦表示標記重捕法，⑧表示樣方法?！拘?詳解】以上分析可知，圖中①能使種群密度升高，表示出生率或遷入率。⑤可以預測種群密度的變化，所以是年齡組成。【小問2詳解】J型曲線的數學模型為：Nt=N0λt中，λ表示該種群數量是前一年種群數量的倍數?！拘?詳解】標記重捕法，其計算公式為：種群中個體數（N）÷標記總數=重捕總數÷重捕中被標志的個體數，利用該方法調查田鼠種群密度時，若一部分田鼠標記物脫落，則會導致重捕中被標記的個體數偏小，最終導致種群密度估算結果偏大?！拘?詳解】群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，發生在火災后草原上的演替屬于次生演替?！拘?詳解】試管中種群數量達到a時，不再增加，因此種群增長曲線為S型，當種群達到K/2（a/2）時，增長速率最快；若將該種菌接種在5mL培養基中，與接種在10mL液體培養基相比，培養液減少，所以環境容納量（K值）減少?！军c睛】本題考查種群的相關知識，要求考生識記種群的特征，掌握各數量特征之間的關系；識記種群數量變化的兩種曲線，掌握影響因素；識記估算種群密度的兩種方法，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。11、(1).小球藻和念珠藻(2).田螺、青魚、鯽魚、河蝦、黑魚(3).捕食和競爭(4).河蝦和水蚤、水蚤和鯽魚(5).田螺是青魚的唯一食物來源，但黑魚除了以鯽魚為食外，還以河蝦為食(6).2(7).F+G+H【解析】A為生態系統的總能量為生產者固定的太陽能，B為桑樹呼吸作用所散失的熱能，凈光合作用C=總光合作用量-呼吸作用散失，它將用于桑樹自身生長、發育和繁殖，即A=B+C。圖中看出，E為蠶自身呼吸消耗的能量、F為蠶絲中的能量、G為被分解者分解的能量、H表示流向下一個營養級的能量?！驹斀狻浚?）生態系統的基石是生產者，圖甲中小球藻和念珠藻是生產者，次級消費