道德模范教師事跡在日常學習、工作抑或是生活中，要用到事跡材料的地方還是許多的，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。下面是我整理的道德模范老師事跡，歡迎閱讀。

道德模范老師事跡篇1

走上工作崗位11年，很平淡。既沒有驚天動地的感人事跡，也沒有值得炫耀的驕人成果。每天只為一件件平凡的小事樂此不疲地勞碌并歡樂著。11年的成長總結成一句話：認仔細真做事，踏踏實實做人。

由于教育對象的特別性，打算了我們不行能用統一標準要求全部的孩子，每一個孩子都是一座寶藏，他的開發需要智者。用才智點燃才智，用人格鑄造人格，我們肯定得把它當作事業來做，作為藝術來討論，因此，工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業業，任勞任怨，愛人常常打趣地評價說：“上班樂觀，下班拖拉，就是不想呆在家”。她也毫不客氣的回敬：“今日工作不努力，明天努力找工作。”工作11年，得到家人的全力支持，能將充分的精力和時間全身心地投入到學校工作中去。家離學校的直線距離不超過1000米，給工作帶來了便利。

工作中，虛心與同行切磋溝通，不斷探究在新形勢下如何提高課堂效率的方式和方法，形成了自己的教學思路。課堂上，能正確貫徹老師為主導，同學為主體的教學理念;引導同學發覺問題、解決問題;教會同學思維，教會同學學習，提高了授課效率。辛勤的耕耘換來了累累的碩果，11年來，教學成果始終名列前茅，多次被評為“優秀老師”。為了嚴格要求同學，時時留意自身形象，尤其是對同學語言做人的教育，真正做到了以身作則、為人師表，不卑視任何一名同學。

其實，作為一名教育工，光有工作責任心還是不夠的，還需用厚實的教育理論基礎來支撐教育教學，不斷的加強學習，提升自我。為了更好的適應教育教學改革進展，她除了樂觀參與學校組織的各類業務學習之外，還常常閱讀一些有用的書籍，用更寬闊的視野來實踐和思索教育，致力于教學的改革，細心探討協同教學、探究教學模式，樂觀學習并先進的教學理念，并結合自身實踐和新課程標準撰寫了多篇教學論文。在不斷提高自身業務力量的同時，特別注意提高自己的思想道德修養水平。教書必需育人，不育人就教不好書;一位好老師，不應當只是經師，更應當是人師。

每接手一批新同學，總對同學進行“志當存高遠”“志不強者智不達”的教育;平常對同學不斷地灌輸敬重人、理解人的理念。對同學進行思想教育，總是把心交給同學，與同學進行心靈的碰撞，放開心扉，坦誠地向同學講自己對社會、人生、事業、生活的態度和看法。老師的真誠和和善贏得了同學和同事們的敬重和愛戴。在農村中學，同學學習勤奮，但生活條件差，不少同學體質很弱，并且擔憂學習不好，心理壓力很大，為做好同學的思想工作，了解同學在家中的學習狀況，對多數同學進行電話家訪。多年以來，始終對同學真誠愛惜，嚴格管理，所帶班級同學品德高、班風正、學風濃，成果優異。

道德模范老師事跡篇2

20__年，滿含對母校的感謝和不舍，高中畢業的她踏出了校門;20__年，滿含著對老師這份職業的喜愛與執著，她又踏進了母校的校門，她在心底吶喊：河中，我回來了!從今，肩上扛起了沉甸甸的責任……

在政治上，她忠于黨的教育事業，有高度的責任感，自覺聽從學校、領導的安排，兢兢業業的工作，不敢有絲毫馬虎，全力以赴，做到精益求精。

在教學上，作為一名老師，不斷鉆研業務，仔細討論教材教法，深究新課程標準，注意全方位培育同學的力量和學習習慣，工作講求實效，對同學因材施教。備好課，向課堂45分鐘要質量。培優扶差，對后進生特別照看，屈膝談心，真誠地與之交伴侶，激發學習愛好，樹立信念。完成兩輪高三教學，高考成果優異。樂觀進取，在20__年被評為“鄭陸鎮優秀老師”，“常州市教壇新秀”。

工作七年，她擔當了六年班主任，無論是事情繁瑣的.高一，還是淘氣惹事的藝術班，她都從來沒有埋怨過。20__年剛帶完高三，懷孕兩個多月的她，堅持帶完了下一屆同學的軍訓，烈日炎炎的八月，她沒有退縮，站不住了，搬張小凳坐在場地上，反應很重，吃一頓吐一頓，可她總是靜靜整理了，連續上了訓練場，同學們感動了，他們訓練從不偷懶，教官們感動了，他們說沒見過這樣的老師!20__年的8月，小孩才半歲的她又把孩子托付給了自己的老母親，參與了南京的暑期班主任培訓，電話中老母親發燒了，她好想請假回去，可母親對她說：沒事，我挺得住!一句話讓她熱淚盈眶，她挺住了，沒有回去!連續帶了兩屆藝術班，藝術班的孩子總是淘氣惹事，可她總是急躁的才智的去解決，從不由于他們學習習慣差而失去盼望。

20__年美術高考前夕，班級里發生了流感，看著同學一個個倒下去，她心急如焚，送同學去醫院看病，拿醋去畫室消毒，雖然她也感染了流感，可她總是每天去掛水掛完就回學校，她深知她是班級的主心骨，她倒下了，同學的意志就垮了;去南京美術高考，她怕同學找不到路，撐著雨傘在十字路口等候;天黑了有個同學迷了路，她打著電筒深一腳淺一腳去找，找著了，她快樂的拉著同學的手，遺忘了自己兩只鞋全濕了，12月份的雨冰冷了雙腳熱的卻是心啊!20__年的盛夏，同學們懷揣著幻想走了，她說同學的幻想就是她的幻想!

她認為，干一行怨一行是干不好事情的，只有愛上自己的三尺講臺，愛上老師這份職業才能干好，也曾有過年輕人沖動的埋怨，這時她總是暗暗告誡自己：看看曾經教過自己的老師吧，皺紋已經爬上他們從前紅潤的臉龐，白發已經為他們刻上歲月的滄桑，可是，他們什么時候埋怨過?!沒有!那么，我還有什么理由埋怨，我應當更努力用無言的粉筆揮灑奉獻的春秋!

道德模范老師事跡篇3

1998年，在我與妻子結婚后的第一個年頭，女兒還沒有學會走路。岳父剛剛五十出頭，不幸身患腦溢血住進了醫院，我每天白天要上班，晚上下了班就趕到醫院陪護，還要四處借錢湊醫藥費，那時的收入不多，要給他治病，花光了家里的積蓄，然后就處處借錢。面對如此大的壓力，心急如焚。但同時又提示自己要頑強面對，準時籌集醫藥費給岳父治病。向親戚伴侶借，向學校同事借，甚至向學校借過錢，十多個日日夜夜后岳父最終走了，一家人痛不欲生，家里的重擔壓在了我的身上，但我和妻子能信任天無絕人之路，生活中也都表現得樂觀向上。

對于母親我更是無微不至地照看。在我上高中的第一個星期，父親由于心臟病突發，永久地離開了，是母親一手扶扯我上完了高中，又上完了四年高校。我深感母恩，深深地體會到母親的不簡單。因此我要把對父母的愛加倍的給母親，不管怎樣忙怎樣沒有時間，也要擠出時間去看看母親。每周起碼兩次，每次去幫母親做做飯，做掉些家務，噓寒問暖，看看母親需要些什么。父母永久都是奉獻，沒有半點索取，他們只知道無窮無盡的付出，沒有盤算子女的回報。只求做子女的能常回家看看，看著母親的滿頭的.銀發，時時讓我想起好好孝敬父母吧!好好孝敬父母吧，不要到子欲養而親不在方知懊悔不已。

而今，我在父與子的身份對比中，真真實切的讀懂了父愛與母愛，我用對待女兒的感情去悄悄享受父母對我的那份真情。我總想傾其全部賜予女兒更好的生活和成長環境，總是千方百計的為她設計美妙的前程，總有“望女成鳳”的美妙愿望，這些都是我父母當時對我們的心情，只不過由于年少無知，我沒有懂得父母的那份心愿。反思后，我也會我們的博愛撫育女兒健康成長。我想無論多少年以后，“養兒才知父母恩”這句有著中國傳統孝道美德的名言肯定會周而復始。

道德模范老師事跡篇4

__，男，49歲，中共黨員，重慶市開縣厚壩鎮人民調解委員會主任。

__靠著終身信仰和一身正氣，用忠勇、熱血、和善譜寫出一曲曲英雄之歌，被家人稱為“管得寬”，被群眾喚為“廖英雄”，被媒體譽為“三峽上空一只高翔的雄鷹”。

在__年百年不遇的“94”洪災中，__凌晨冒著瓢潑大雨去街上幫忙轉移群眾300多名后，又在洪水中帶病連續奮戰了17個小時，救出小孩、老人20多人，直到體力不支被洪水卷走。他獲救后，發覺自家財物已被洪水“洗劫”一空，女兒也因洪水浸泡心臟病復發住院。在去探望女兒的途中，忽見豐勝沙發家具廠發生火災，他又第一個奮不顧身地沖上前撲火，因車間30多桶燃油物品連續爆炸，被炸成重傷。他在醫院清醒后第一句話就問大火撲滅了沒有，妻子心疼地回答他：“火已撲滅，四周的加油站、學校、醫院和1000多戶6000多居民的生命財產都保住了，你怎樣能剛出洪水又進火海啊!”他臉露笑容地說：“我是一名__員，我不上，誰上!誰讓我是‘管得寬’呢。”

20__年8月，__為救金峰鄉新華村村民謝小春，死命抱住歹徒。眼看歹徒高舉菜刀，要朝謝小春的脖頸砍去，他毫不遲疑地用自我的胳膊硬生生攔住了這一刀，結果左手肘縫合了18針，至今還有一條兩尺多長的傷疤，4個指頭完全失去功能。中央電視臺記者問他：“老廖，今后你再遇上持刀歹徒怎樣辦”他回答說：“為了正氣，我不怕死，今后遇上了我還要上!”__就是這樣用鮮血維護著社會正氣，先后見義勇為60余次。他空手奪刀、懸崖搏斗、追擒逃犯、勇奪炸藥、跳河救人、危房救孤，15次負傷，4次住院，全身留下了十幾處刀疤，聽力、視力嚴峻下降，左手僅有大拇指完好無損，其余四根手指都只剩下半截，法醫鑒定為6級傷殘。

__從事基層調解工作18年，調解了各類民間訴訟近1300件，免費法律詢問1萬余次，幫忙群眾挽回經濟損失300多萬元。他還照看贍養羅文貴、熊叢貴兩位無血緣關系的孤寡老人長達30多年，為他們供應住房、衣物、錢糧，打水、做飯、熬藥、擦身洗澡、倒大小便，任勞任怨，直至老人去世。他將社會各界送給他的慰問金、救助金全部捐給了五保老人和失學的`貧困兒童;一家人節衣縮食，省錢給因腦出血全身癱瘓10年的母親和患有重度風濕性心臟病的女兒看病。

__先后榮獲全國見義勇為先進分子、全國模范人民調解員等榮譽稱號，并在人民大會堂作了先進事跡報告。

道德模范老師事跡篇5

梁__忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，喜愛同學。工作仔細負責，求實創新，教學成果優秀。長期從事德育工作，關懷愛惜同學，德育工作閱歷豐富。多次被市、區、校評為“模范班主任”、“優秀輔導員”、“優秀老師”和“優秀共產黨員”，是一位德才兼備的好老師。

一、扎根農村，奉獻青春

1996年8月，梁__被安排到楊家浩學校工作。她懷著對教育事業的執著踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，同學與她結下了深厚感情。她每一天上下班要來回近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎樣不調進城里但她坦誠地說：“我舍不得那里的孩子。”日復一日，年復一年，這樣一干就是11年，她把最珍貴的青春獻給了農村的教育事業。

二、矢忠教育，盡顯光輝

梁__以事業為榮，以學校為家，以他人為友。工作中虛心求教，熬煉教學基本功，提升教育水平，優化教學行為。她勤于課改，潛心教研，以對同學的學習行為指導為基礎，以培育同學創新精神和實踐本領為重點，堅持教書育人相結合。課堂上，優化教育資源，突出同學主體地位，課外開展豐富的實踐活動。堅持面對全體，注意共性，因材施教，促進同學和諧進展。多年來，她的教學成果優異，撰寫的多篇論文在市、區級刊物上發表，優質課競教也在區、校贏得好評。

梁__擔當教務員，帶頭上好討論課、示范課，與老師一道學習理論、鉆研教材、勤于實踐、優化教學、強化科研、擴大溝通、注意反思。在她的指導下，很多老師成長為教學骨干。

三、德育引領、領先垂范

梁__擔當班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她制造性地開展工作，德育閱歷豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，團體與個別教育相結合，從實際動身，從常規入手，以活動為載體，培育班級干部，營造優良班風，培育同學良好品質和健全人格。她遵循同學身心進展規律，敬重信任，因勢利導，幫忙后進同學，引導問題同學，關愛留守同學，資助貧困同學，努力為同學排憂解難，師生關系和諧。多年來，她所帶的班級常常在學校運動會、藝術節、社會實踐活動和各類競賽中取得優異成果，多次被評為區、校“先進班團體”，很多同學被評為市、區“三好同學”和“優秀同學干部”。

四、播灑愛心、鑄就師魂

梁__常常說：“教育事業就是愛心事業”。同學成了她生命中不行分割的伴侶與伙伴，她與同學朝夕相處，歡慶節日，共享歡快。她不辭辛苦，腳印?????踏遍每一個村落，為同學補課，送同學回家，為同學買學習用品，與家長談心，她體會到僅有在愛心的澆灌下同學才能健康成長。1999年秋季，她班上來了一位同學叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境非常貧寒，學校免費讓他讀完了學校。百般無奈的父親苦于生計，沒有本領供他上學校。在愛心的驅使下，梁__下定決心要幫忙他連續學業，從那時起，她就包攬了盧存林的全部學習和生活費用。學校畢業后，梁__為他聯系了一所職業技術學校，送他報名，繳清一切學習費用后，每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，梁__僅有獨自承受著經濟的壓力，倍加節約自我的開支，就連兒子過生日，也只是花費幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會偷偷地流淚。盡管如此，她沒有退縮，反而更加頑強。有人計算過，照這樣下去，盧存林完成學業，至少要花去她好幾萬元，這對于一個普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個小的付出，可是她堅持了四年，并且還會連續堅持下去。

梁__勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自我的愛心和青春獻給了農村的教育事業，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分呈現了新時期人民老師和共產黨員的風采。

道德模范老師事跡篇6

卜__，男、學校高級老師，84年參與工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發同學的制造力量。本人在中層干部崗位上，能夠聽從領導的分工樂觀做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培育同學

調入四女寺中心學校以來，我能快速的適應新工作環境，以一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛、家長的信任。在學校的工作考評中，常常被評為優秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《專心去做班主任》發表于第一期簡報上。

我能制造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成果高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操競賽中獲團體一等獎。我注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守同學，我賜予的愛更多，投入的情更濃。剛擔當四班級班主任時，發覺同學方永輝家庭特別貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出逆境，我倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特別班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都支配同學到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助、奉獻愛心。

二、用自己的行動感染老師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教育處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他老師無話可說。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，由于同學離戰斗年月久遠，我便調出電影讓同學們觀看，看完后同學真正體會到了戰斗年月的艱苦，才真實的感受到了五壯士的勇敢。再如執教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于同學理解，最終又讓同學配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采納步步引導、層層深化的方法，把同學引入理解媽媽讓孩子自己熬煉的良苦專心當中。整個課堂氣氛深厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態課，還是公開課，都喜愛到電子白板室去。

三、用終身學習的理念前行

我在做教育教學工作的同時，還幫助學校做宣揚工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對于宣揚單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，同學們也愛上了寫作，在上次《中學校生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。

四、用改正缺點的方式提升

從一位一般的老師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們始終的支持和關心，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的;還有就是一些老老師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的方法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。

我愿在老師們的監督、關懷、關心下，更好地發揮自己的一份力氣，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，由于我們是同行者;感謝領導對我的信任、支持、理解和關心，沒有您們的關心和支持，我會偏離方向;只有領導、老師、我、我們永久在一起，我們的事業才會無往而不勝。

道德模范老師事跡篇7

崔__自1997年9月參與工作以來，始終在輝縣市吳村其次中學任教，十五年前，她懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，她始終以一個優秀老師的標準嚴格要求自己，愛業，敬業，樂業，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的同學，在教育教學上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

勇于改革，仔細學習

作為一名老師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一等，才能做一名合格的老師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素養。仔細學習優秀老師勝利的教學閱歷，樂觀參與各種教學競賽，不斷積累閱歷。在課堂教學中，能教善導，堅持以同學為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

在教學工作中，她做到了既教書又育人，詳細體現在，能利用教學學問產生過程培育同學嚴謹的治學態度，使同學養成誠懇、誠信的習慣，通過學問的理解和應用的教學，教育同學如何做人，使同學在學習中養成仔細負責的態度，誠信待人的良好習慣，深化挖掘教材的思想性，對同學進行愛國主義教育。

傾注愛心，細心育人

“愛心”是老師工作中不行缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培育老師和同學情感的基石，“愛心是轉變后進生，使他們良好的進展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛同學不僅要愛那些聰慧、美麗、優秀的同學，也要愛那些不聽話、成果差的同學。她對同學愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好同學，不放棄一位差生，關懷每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位同學。魏書生曾說：沒有教不會的同學，只有不會教的老師。這也是崔老師經常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學學習基礎較差，常常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關懷人，如何提高自身素養。近年來，她為了有更多的時間與同學在一起，關懷關心他們。舍小家為大家，以校為家，主動提出在學校住宿，與同學吃住在一起，關懷關心住校生，尤其是成果差的同學。她不僅照看好同學的生活和學習，還教育同學如何合理的支配時間，如何處理和同學之間的關系，使這些同學盡快適應在新環境下的學習生活。有時對部分同學，不定期的進行采訪，一方面了解同學在家庭中的表現，另一方面也了解同學家長對子女的要求，對學校工作的看法和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時與家長溝通子女在校的學習、生活、紀律等方面的狀況。她還充分利用課余時間向同學介紹一些書本外的學問，豐富同學的學問面，提高學習的樂觀性和主動性，同時也培育了同學組織材料和運用材料的力量。

業務精湛，投身課改

在教學中，她仔細閱讀教材和有關教學參考資料，特殊是新課標頒布以后，仔細研讀了新教材和新課標，理解把握了新教學理念，轉變了傳統的`教育觀念，深化了解同學實際，并依據課文的要求，仔細備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵。把握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，留意事項，并引導關心同學對書本學問。學習方法進行歸納總結，對書上較易得內容組織同學自學，目的在于培育同學良好的學習習慣和提高同學自學力量，然后由老師點評學習的思路、留意事項，最終引出同學進行總結。

她在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達精確?????，語言清楚，教態自然，板書干凈規范，重點突出，難點分散，細心設計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，實行多種形式，如填空、選擇形式等，突出創新理念，使同學具有新奇感，對作業的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有肯定難度和技巧的題，引導同學分析，關心他們正確思索，并依據新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分由肯定難度的綜合題，提高同學綜合運用學問的力量，課后作業做到全批全改，對作業中存在的問題準時點評，并關心同學找出產生錯誤的緣由，防止以后再次消失同類錯誤，從而提高了同學綜合運用學問的力量。

在課后，她充分利用自習和空余的時間，對同學進行急躁細致的輔導。關心他們把握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓舞，樹立他們的自信念。每單元結束都進行單元檢測，以便準時發覺教學中的不足，提高教育教學質量，對單元檢測題能結合同學實際進行仔細批改和仔細點評，真正做到通過檢測使每個同學都有收獲，并仔細做好分析，找出教學中的不足，提出在以后教學中的改進措施和方法。

同時在復習中，也不放松同學的思想教育，加強對同學進行抱負、前途教育，協調各科的平衡，與各科老師齊心協力共同搞好同學在復習階段學習、生活等方面教育關心。總之，她平常教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成果優異，有些班級從原來倒數躍升為班級第一、其次。

吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認仔細真的做好本職工作，不辜負領導對她的信任，她到處以學校大局著想，從不由于個人事情耽擱學校正常工作，是一名受同學歡迎，信任和敬重的老師，多年來，她就是靠著這種堅決的信念，吃苦耐勞，喜愛事業，把自己全部的精力都悄悄地奉獻在教育事業上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業，她始終奮戰在教學第一線，悄悄的奉獻了美妙的青春，奉獻了很多的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業業，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受同學的愛戴，家長的歡迎，多次被授予“優秀老師”的稱號，她以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔__就是這樣用她一點一滴的實際行動為農村的教育事業無私奉獻;用實際行動在平凡而宏大的崗位上做出了突出的業績，為教育事業的進展填上了一塊堅實的基石。

道德模范老師事跡篇8

趙__，女，滿族，1982年6月生人，現任昆區團二小美術老師。2022年，她懷著青春的幻想，踏上三尺講臺，開頭了自己夢寐以求的老師職業生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。宏大的人民教育家陶行知先生說過，“老師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步。”老師的品德、情操、言行舉止直接影響著同學的成長。老師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造同學的靈魂。

一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

趙__老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創作。隨著長期的繪畫練習對美術的喜愛則更加劇烈起來，她打算以美術考學，當她成為一名美術老師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執著追求，上下求索，2022年——2022年在內蒙古民族高校美術學專業進修學習，本著樂觀體驗生活、仔細繪畫人生的原則，她帶領同學樂觀參與各級各類競賽，并受到了老師和同學們的全都好評!

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她始終堅持學習新課程標準及相關理論。仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網絡仔細學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的進展，學問的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為更好的教學實踐作好了預備。教育教學是老師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的.教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。

二、善教樂教，全身心投入教科研工作

在教育教學工作中，嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具有系統的理論學問和豐富的教學閱歷，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高同學的藝術修養和審美觀多方搜集資料，拓寬同學視野，讓同學在觀賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對同學進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“六仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對美術更有愛好，同時提高同學的美術技能及審美水平。為提高同學的學習樂觀性，不斷探究新課標理念和教學方法，注意“示范、爭論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發同學的學習愛好;通過爭論式教學，點燃同學才智的火花;通過課內外練習，提高同學繪畫的基本功;通過參與畫展觀摩和臨摹，培育同學的審美力量和藝術素養。

為立足課堂理念的進展，立足同學共性的進展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮同學的制造性、主體性、主動性，使課堂成為同學呈現制造的天地、體驗勝利的樂園、進展共性的大舞臺，使同學的綜合素養得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以四周世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導同學進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創作靈感，并通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到勝利的喜悅、審美的積聚。

三、春風化雨，育出滿園桃李

在學校開展的其次課堂教學活動中，她擔當美術選修課的教學，采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。美術教同學涯中，總是以激發培育同學愛好入手，因材施教結合每個同學的實際，讓同學散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜愛題材的選擇，則并不失時機的利用學校開展的大型活動為同學的作品展現搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校內內展出外，還向家長作以匯報和展現。

她擅長與同學溝通，對同學有一顆真誠的心，所以深受同學歡迎。和謁可親，平易近人，深受同學喜愛。與同學暢談人生、抱負、溝通感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了同學們。藝無止境，學無止境。她深信在今后肯定會布滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術愛好者，讓校內綻放更多的藝術之花。

一個人的生命是有限的，而教育的事業是常青的，老師的生命會在同學身上連續，老師的價值會在同學身上體現。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出漂亮的花。

道德模范老師事跡篇9

我叫高__，女，1984年9月誕生，學校教育本科在讀。現任臥龍區英莊鎮后英莊中心學校語文老師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕老師，靠著對教育事業的劇烈責任感，我把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作狀況給大家做個溝通：

一、愛崗敬業，悄悄奉獻

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老師才能制服同學的心。老師的職業應當不僅僅像蠟燭，更應當像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養分而健康成長。我覺得作為一名老師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是同學的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在校領導的指導下，能親密聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的同學，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，常常深化教室排查班級沖突和孩子們的學習困惑，與同學同勞動、同學習、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。

二、灑下愛心，收獲歡樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。喜愛同學是做好教育教學工作的前提，也是老師職業道德的基本要求。要教育好同學，首先要關懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學，關懷關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現自我，找到自信。我始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞。”使優秀同學變得更加優秀，點燃進展生學習的盼望。正由于這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難受的時候，細心的孩子都能發覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我;當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在學校、高中同學發來的與我共享成果、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

三、敬重同學，專心教育

作為班主任，在班級管理中，我堅固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求同學，又敬重同學的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、領先垂范的做法卻是同學能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個老師信任同學，敬重同學，對于優秀的同學簡單做到，對于學習、品質差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分同學身上。我信任每一位同學都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導。每個同學都有肯定的特長和閃光點，要擅長發覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。很多同學的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對每一個同學，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障同學白金柱已可以和其他同學一起做嬉戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學習，追求卓越

我深知作為一名學校老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，仔細學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊全部的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷進展，并在實際教學中仔細思索推敲。在每次教育活動溝通時，我都能樂觀預備仔細參加。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要認真想想，仔細聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀老師的案例并吸取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探究出更適合學校生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠兮，老師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗連續連續。作為一名老師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位同學!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶同學高尚的道德情操，提高同學的綜合素養，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光暖和他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康健壯成長!

道德模范老師事跡篇10

在開展新時代新風采樹立團員新形象的活動中，我要談談我身邊的團員——狄老師。你可能要問什么由于她身上出現著優秀團員的光線，就讓我一一道來吧。

為了使自己成為一名名副其實的好老師，她不斷提高自己的人格魅力，把以人為本，喜愛幼兒作為自己師德建設的重點，不斷增加自己的服務意識，并確立了自己新的德育工作理念：在老師的各項必備內在素養中，她始終認為師德修養是最重要的。她認為師德有三個層次，首先是愛，然后是德，最終是師德。身為老師首先要愛崗敬業，其次要愛每一個同學。師愛是老師職業道德的核心，它兼有父親式的嚴格，母親式的溫順，伴侶式的公平。所謂德，也就是品德，換一句說也就是老師的人格魅力同學的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必需知道怎樣做人。以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。他努力將體現時代精神的德育理念，育人理念落實到日常工作中，使自己能夠真正成為廣闊幼兒健康成長的`引路人。

由于幼兒的年齡特點打算了開展教學活動光靠說教是行不通的。她通過不斷地鉆研，采納幼兒喜聞樂見，生動活潑，形式多樣的活動形式，寓目標教育于活動之中，把幼兒的留意力吸引到活動中來，讓他們親身參加其中，從中獲得真實的體驗，達到預期的教育效果。

她關懷每一位幼兒的共性，敬重共性教育;注意幼兒人性進展的完善過程，著眼激發他們內在成長的動力，她堅持多一把衡量的尺子就會多一批好同學，賞識每一位孩子，讓每一位孩子都得到確定，獲得勝利，因此她是每一位幼兒心中的好老師。

她有著自己人生目標，那就是要克服新形勢下部分社會消極沒落思想的影響，正確接受人生觀，價值觀，世界觀的教育，做一個社會人，做一個工作人，做一個純粹喜愛幼兒的人。她將正確的思想觀念用以指導和開展自己的日常工作，并最終體現在工作，生活中。

她誠意敬業，自強不息，深化鉆研課題。新時代的幼兒思維活躍，想象豐富，敢想敢說，青年老師要學好心理學和教育學，以心交心，既要發揮幼兒優勢，又不能放任自流，把他們引向正確健康的進展軌道。堅持學習，不斷提高自身素養。要成為一名優秀青年老師必需仔細學習教育理論，把握，理解教育價值論和教學方法論。當今世界正面臨深刻的變化，其中一個顯著的特點是科技進步日新月異，老師要想較好地面對時刻會消失的新狀況，新問題，必需具備較強的適應力量和淵博的專業學問，在業余時間她不斷地鉆研業務不斷充實自己的教學內容，不做墻上蘆葦，山間竹筍。針對幼兒特點，因材施教，有的放矢。

她立足自身做每一件事。在一些幫困活動中，她一馬當先起到了良好的帶頭作用。讓其他非團員的青年看到團員身上閃光的地方，對團員有新的認可，從而起到示范帶動作用。

如今二期課改正在如火如荼的開展著，她勇于成為課改的實踐者，開拓者。在教育教學中勇于突破，敢于創新。