【任務(wù)導(dǎo)學(xué)】環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動課前導(dǎo)學(xué)【課前導(dǎo)學(xué)發(fā)布任務(wù)】1.二級條件嵌套語句的編寫與應(yīng)用。【發(fā)布任務(wù)查看情況】提前下發(fā)本次課預(yù)習(xí)任務(wù)單；2.上課前聯(lián)系學(xué)委，抽查同學(xué)學(xué)習(xí)情況，對沒有完成預(yù)習(xí)任務(wù)的同學(xué)提醒通知。【領(lǐng)取任務(wù)自主學(xué)習(xí)】領(lǐng)取預(yù)習(xí)任務(wù)單完成學(xué)習(xí):1.二級條件嵌套語句的編寫與應(yīng)用。【調(diào)整策略】安排學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，以便順利開展本次課教學(xué)，提高課堂效率。【提高效率】根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。【課前自測策略調(diào)整】發(fā)布“課前自測”，統(tǒng)計分析測驗結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，對學(xué)生二級條件嵌套語句的易錯點等問題重點突破。【完成自測進行自查】按照要求認真完成自測題，并對照答案進行自查。任務(wù)清單【啟發(fā)學(xué)生思考】1.若一項目中需要用到多個定時器,可在運行策略中添加多個定時器,那么若要添加項目二至項目五修改后程序,思考是否可以通過創(chuàng)建4個腳本程序?qū)?yīng)程序添加進去，以及這樣做有什么好處?【課中PDCA】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動P計劃【總結(jié)回顧重點強調(diào)】1.匯總課前任務(wù)結(jié)果：匯總并展示學(xué)生課前任務(wù)完成情況，點評對二級條件嵌套語句的理解掌握情況；2.分析綜合項目控制要求，確定編寫思路。(15min)【點評結(jié)果問題剖析】點評課前測試結(jié)果，對普遍存在的語法等一些問題進行講解。【自查問題反思不足】結(jié)合課前測試的錯誤問題，思考出現(xiàn)錯誤的原因，重點反思存在的不足，在日后學(xué)習(xí)中要引以為戒。【學(xué)情預(yù)知】通過統(tǒng)計解析課前測試結(jié)果，掌握學(xué)生知識預(yù)習(xí)情況。【控制分析確定思路】通過分析垃圾焚燒發(fā)電系統(tǒng)控制要求，引導(dǎo)學(xué)生思考依據(jù)時間順序啟動相應(yīng)流程的生產(chǎn)中，如何編寫腳本程序。【認真聽講深度理解】進一步熟悉垃圾焚燒發(fā)電系統(tǒng)控制要求，理解主程序-子程序編寫思路，掌握依據(jù)時間順序啟動相應(yīng)流程的生產(chǎn)中，一般應(yīng)采用定時器，以時間為條件，進行相應(yīng)的流程控制，深度認識其規(guī)律性。子任務(wù)1:程序合并及二次開發(fā)調(diào)試【D1】1.將項目二至項目五程序合并到本項目；(55min)【組織學(xué)生合并程序，及時解答疑問。【分組自主合并程序，出現(xiàn)問題研討解決。【迭代提升】回顧條件語句的使用方法，嘗試自主編寫主程序，在調(diào)試修改中掌握程序二次開發(fā)與修改調(diào)試的方法。【素質(zhì)培養(yǎng)】D實施引導(dǎo)學(xué)生檢查合并后的程序，編寫主程序，并對出現(xiàn)問題進行點評。D實施自查D實施對各小組出現(xiàn)的共性問題，集中講解。D實施對照講解詳細教學(xué)內(nèi)容1.垃圾焚燒發(fā)電系統(tǒng)控制要求分析2.確定編程思路垃圾焚燒發(fā)電系統(tǒng)包括垃圾接收系統(tǒng)、垃圾焚燒系統(tǒng)、煙氣污水凈化系統(tǒng)、發(fā)電系統(tǒng)等，各自需按要求進行控制，故采用主程序調(diào)用子程序的思路。。【啟發(fā)學(xué)生思考】主程序如何編寫？3.腳本程序編寫與調(diào)試（1）運行策略的設(shè)置1）本項目需要建立五個腳本程序，分別命名為腳本程序1-5，其中腳本程序5為主程序，腳本程序1-4為子程序。2）將“垃圾接收監(jiān)控系統(tǒng)”腳本程序拷貝到腳本程序1中。3）將“垃圾焚燒監(jiān)控系統(tǒng)”腳本程序拷貝到腳本程序2中。4）將“煙氣污水監(jiān)控系統(tǒng)”腳本程序拷貝到腳本程序3中。5）將“垃圾發(fā)電監(jiān)控系統(tǒng)”腳本程序拷貝到腳本程序4中。6）在腳本程序5中編寫主程序。（2）完整控制程序主程序的編寫與調(diào)試（腳本程序5）1）輸入啟動、暫停、復(fù)位程序'啟動IF啟動按鈕=1THEN啟動指示燈=1暫停指示燈=0復(fù)位指示燈=0ENDIFIF啟動指示燈=1THEN定時器5復(fù)位=0定時器5啟動=1ENDIF'暫停IF暫停按鈕=1THEN啟動指示燈=0復(fù)位指示燈=0暫停指示燈=1ENDIFIF暫停指示燈=1THEN定時器5復(fù)位=0定時器5啟動=0ENDIF'復(fù)位IF復(fù)位按鈕=1THEN復(fù)位指示燈=1啟動指示燈=0暫停指示燈=0ENDIFIF定時器5時間到=1THEN定時器5復(fù)位=1IF復(fù)位指示燈=1THEN定時器5啟動=0復(fù)位指示燈=0ENDIFELSE定時器5復(fù)位=0ENDIF2）調(diào)試方法按下啟動按鈕后，定時器5開始運行，定時器5時間到后，判斷是否按下復(fù)位，如果按下復(fù)位，定時器5停止運行，否則定時器5復(fù)位后重新計時。【啟發(fā)學(xué)生思考】上面程序能否再優(yōu)化,開動腦筋想一想,并嘗試進行調(diào)試？3）子程序控制IF定時器5啟動=1THENIF定時器5計時>0AND定時器5計時<=48THEN定時器1復(fù)位=0''在0秒后開啟腳本程序1定時器1定時器1啟動=1ENDIFIF定時器5計時>=42AND定時器5計時<=72THEN定時器2復(fù)位=0''在42秒后開啟腳本程序2定時器2定時器2啟動=1ENDIFIF定時器5計時>=63AND定時器5計時<=70THEN定時器3復(fù)位=0''在63秒后開啟腳本程序3、4的定時器3、4定時器3啟動=1定時器4復(fù)位=0定時器4啟動=1ENDIFIF定時器5計時>70THENIF復(fù)位指示燈=1THEN定時器5啟動=0定時器5復(fù)位=1復(fù)位指示燈=0ENDIFENDIFELSE定時器1啟動=0定時器2啟動=0定時器3啟動=0定時器4啟動=0ENDIF4）調(diào)試方法通過定時器5來控制四個子程序的運行，0-48秒腳本程序1開始運行，42-72秒腳本程序2開始運行，63秒后腳本程序3和4開始運行。腳本程序1的修改與調(diào)試（1）將原啟動、復(fù)位、暫停控制程序刪除，修改如下：在原定時器1，0-48秒程序中增加一級條件嵌套程序如下：IF定時器5啟動=1THEN定時器1復(fù)位=0ENDIF（2）調(diào)試方法將項目一啟動由按鈕控制，轉(zhuǎn)為由“定時器5啟動”控制，其余腳本程序保持不變。腳本程序2的修改與調(diào)試（1）將原啟動、復(fù)位、暫停控制程序刪除，修改如下：在原定時器2，0-30秒程序中增加一級條件嵌套,程序如下：IF定時器5啟動=1THEN定時器2復(fù)位=0ENDIF調(diào)試方法將項目二啟動由按鈕控制，轉(zhuǎn)為由“定時器5啟動”控制，其余腳本程序保持不變。腳本程序3的修改與調(diào)試（1）將原啟動控制程序刪除，修改如下：原暫停、復(fù)位程序如下：'暫停IF暫停指示燈=1THEN排風(fēng)扇=0ENDIF'復(fù)位IF復(fù)位指示燈=1THEN脫硝一號噴頭=0脫硝二號噴頭=0脫硝三號噴頭=0脫硝四號噴頭=0石灰一號噴頭=0石灰二號噴頭=0石灰三號噴頭=0石灰四號噴頭=0一氧化碳含量=0氮氧化物含量=0二氧化硫含量=0氯化氫含量=0顆粒物含量=0氮氧化物超標=0二氧化硫超標=0排風(fēng)扇=0ENDIF在原定時器3，0-5秒程序中增加一級條件嵌套,程序如下：IF定時器5啟動=1THEN定時器3復(fù)位=0ENDIF（2）調(diào)試方法將項目三啟動由按鈕控制，轉(zhuǎn)為由“定時器5啟動”控制，按下暫停鍵，排風(fēng)扇停止運行，按下復(fù)位鍵，將所有變量清零，其余腳本程序保持不變。腳本程序4的修改與調(diào)試（1）將原啟動控制程序刪除，修改程序如下：復(fù)位與暫停如下：IF復(fù)位指示燈=1OR暫停指示燈=1THEN汽包水箱水位=0汽輪啟動=0發(fā)電機啟動=0給水泵啟動=0水循環(huán)=0發(fā)電均值=0ENDIF其余程序中增加一級條件嵌套,程序如下：IF定時器5啟動=1THEN定時器4復(fù)位=0ENDIF（2）調(diào)試方法將項目四啟動由按鈕控制，轉(zhuǎn)為由“定時器5啟動”控制，當(dāng)按下復(fù)位鍵或暫停鍵后，系統(tǒng)停止運行。3.典型問題、集中講解C檢查1.學(xué)生自評及教師評價進行匯總：（1）小組自評表匯總；（2）教師評價匯總。2.實操問題點評及解決：（1）各小組存在的主要問題；（2）不同問題的相應(yīng)解決方法，需要注意的事項。(10min)【評價匯總看板分析】進行教師評價匯總，組織學(xué)生匯總小組自評成績，對數(shù)據(jù)匯總分析。【小組配合評價匯總】【素質(zhì)培養(yǎng)】通過任務(wù)評定，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強自信心。【依據(jù)看板教師點評】依據(jù)數(shù)據(jù)分析，對各個小組的實操過程存在的主要問題進行點評。【查擺問題分析原因】A整改1.與控制要求不相符問題的解決；2.針對問題進行程序整改優(yōu)化操作。(10min)【任務(wù)總結(jié)問題優(yōu)化】對任務(wù)中重難點完成情況進行總結(jié)，存在的問題重點指出，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，探索優(yōu)化程序。【規(guī)范意識整改操作】進一步掌握本任務(wù)的重難點，掌握程序調(diào)試方法，提高個人程序調(diào)試能力，針對存在的典型問題進行方修改調(diào)試。【總結(jié)提升】通過總結(jié)本任務(wù)重難點完成情況，使學(xué)生再次明確本次課學(xué)習(xí)的知識要點，鞏固提升。【素質(zhì)培養(yǎng)】針對重點問題進行指出，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神，提升自信心。【拓展提升】環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動拓展提升優(yōu)化調(diào)試：1.工藝流程如有變化，優(yōu)化調(diào)試程序。【發(fā)布任務(wù)督促學(xué)習(xí)】下課前發(fā)布工藝流程變化學(xué)習(xí)任務(wù)單。【完成任務(wù)規(guī)范排故】完成程序優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)單，進行程序調(diào)試。【素質(zhì)培養(yǎng)】讓學(xué)生自學(xué)掌握動畫調(diào)試方法，提高學(xué)生大膽思考，自主解決問題的