2019年江蘇南京中考滿分作文【原題再現(xiàn)】端午節(jié)，奶奶像往年一樣送來了端午食品——綠豆糕，你卻不領情，對奶奶說：“這是你喜歡的，不是我喜歡的。”事后，這引起了你的聯(lián)想和深思……你以“你的和我的”為題寫了一篇文章，向校刊投稿。(50分）要求：①不少于600字。②不得出現(xiàn)真實的校名、人名。你的和我的人生中最幸福的事，莫過于能夠和家人幸福地生活在一起，看晨光微露，賞夕陽西下，共享美好時光。可是在與家人相處的過程中，老一輩的想法常常會與年輕人的想法發(fā)生沖突，雙方都各執(zhí)己見，互不退讓。今年端午節(jié)，奶奶和往常一樣送來了一盒綠豆糕，而我卻無動于衷，冷淡地回了一句："這是你喜歡的，不是我喜歡的。"事后，我意識到這種做法不僅使奶奶傷了心，也使我自己感到十分驚訝。這使我深刻地意識到當今社會中，年輕一輩人和老一輩人中間隔著一條鴻溝。古人云："孝，天之經(jīng)，地之義，民之行也。"孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人心底應恪守的人生格言。雖說如此，可是在現(xiàn)實生活中很少有人能真正做到。老一輩人，將他們認為好的、他們喜歡的東西當作這世上最好的東西，并想把它們留給自己的兒孫，希望兒孫能和自己一樣享受其中的樂趣。就如奶奶端午節(jié)送來綠豆糕，是因為她認為綠豆糕是好東西，覺得我應該喜歡吃，這綠豆糕包含奶奶對我的關切和愛。對于老一輩人這一種做法，大部分年輕一輩人覺得理解不了，他們認為老一輩人很迂腐，自己喜歡的東西卻偏偏認為別人也一定喜歡。之前我也有這種想法，認為奶奶每年都送來綠豆糕是一種很讓人費解的行為。作為年輕一輩的我們，應當理解老一輩的這種做法，其中蘊含了他們對我們的關愛和殷殷期盼之情，因此，對他們愛人的方式應予以寬容，心懷感激，對他們的愛予以回報。明年的端午節(jié)，我想，我會在奶奶送來綠豆糕的時候，說一句："您喜歡的便是我喜歡的，您與我不分彼此。"【導師精評】作者由奶奶送來的一盒綠豆糕引發(fā)思考，得出了老一輩的想法和年輕一輩想法不同的結論，但作者并沒有就此結束，而是繼續(xù)深入，緊接著引出了文章的主題——中國傳統(tǒng)美德中的孝文化，并結合自身經(jīng)歷進行敘述，結尾處的一句"您與我不分彼此"飽含深情，感人至深。【原題特點】與2018年相比，今年的南京卷作文題富有變化，由引導考生發(fā)揮想象的半命題作文，變成了由具體情境引導的命題作文題。材料通過祖孫二人看待端午食品——綠豆糕的不同杰度。反映出年輅人和老一輩人在對待傳統(tǒng)事物的問顆上存在碰撞與交鋒。生活中類似的碰撞比比皆是，考生還是有話可說的。在審題時，應明確“你的”“我的”的內(nèi)容指向。“你的”暗指老一輩對傳統(tǒng)事物的看法、生活習慣、精神追求等；“我的”暗指年輕一代的生活習慣、思想認識、精神追求等。“和”字意味著“你的”“我的”二者之間的關系，這種關系可能是和諧相融，可能是互不交叉，也可能是矛盾沖突。“你的”“我的”具體內(nèi)容可以指向傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本國與外國、農(nóng)村與城市等，只要寫作時從實際生活出發(fā)，寫出自己獨特的理解和感悟即可。【思路要點】這是一道有引導材料的命題作文題。材料先給出了一個具體情境：奶奶在端午節(jié)送來了綠豆糕，可“我”卻不領情，原因是“這是你喜歡的，不是我喜歡的”。很顯然，奶奶錯把自己所愛當成了孫輩所愛，從而引發(fā)了沖突。那么面對這樣的沖突，你產(chǎn)生了怎樣的“聯(lián)想和深思”呢？聯(lián)系生活，想必能找到很多的寫作素材，如父母輩的期望和自己的夢想、傳統(tǒng)的手藝和現(xiàn)代的娛樂等。另外，標題“你的和我的”中的“你”和“我”，既可實指，如生活中的人、自然界中的物等；也可虛指，如人類與大自然、個體與集體（或國家）等。“和”說明二者之間有著關聯(lián)，這種關聯(lián)既可以是和諧共生，也可以是并行不悖，甚至是對立沖突。【審題立意】今年的出題，打破了以往出題模式，變成了類似時評格式的出題方式。考生根據(jù)材料內(nèi)容內(nèi)容，明確寫作方向。1、“端午節(jié)，奶奶送來一盒綠豆糕”，注意是傳統(tǒng)節(jié)日時，“送”，并不沒有強調(diào)“強加”的意思。2、“我都不領情”，考生注意“領情”二字的意思：領情----接受對方的禮物或好意而心懷感激。“都不領情”這是文中“我的態(tài)度”。3、“這是你喜歡的，我不喜歡”，這是文中“我”對奶奶送綠豆糕后的回答。4、“這件事引發(fā)我的深思”，考生注意，是通過這件事，引起“我的深思”，而不是以這個時間點后寫接下來發(fā)生的事件，否則是跑題。5、請你以“你的和我的”為題寫一篇文章，向校刊投稿。由學校出版的閱讀刊物，也指校報，那么這個文章的讀者主要是在校中學生來讀的。所以這個要素也要考慮到哦。切忌：如果不結合材料，只是按照命題“你的和我的”，強調(diào)每個人都有個性，你的和我的存在，才讓世界更精彩，或者“我的就是你的”之類的結論，則為跑題。【構思角度提示】1．從寫什么的角度看，“你”“我”之間的不同，可能表現(xiàn)在：①“你的保守”和“我的開放”:②“你的逃跑”和“我的堅守”;③“你的傷害”和“我的寬容”:④“你的奉獻”和“我的感恩”;⑤“你的不放手”和“我的內(nèi)心渴望”;⑥“你的庸俗”和“我的高尚”……2．從揭示原因的角度看，“你”“我”之間的差異，可以是：①生活習慣的不同：②興趣愛好的迥異；思想認識的差別；④精神追求的高低不同；⑤文化理解的深淺不同；⑥成長年代的環(huán)境不同……3．從如何去解決沖突的角度看，可以做出一些思考：①在更為廣闊的生活中，人與人如何相處相融、理解溝通；②人怎樣消除心與心之間的帰閔；③面對別人的鼓勵、幫助自己怎么感恩、回報……【思路要點】1．寫傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的碰撞可以從老一輩熱衷戲曲和“我”喜歡流行歌曲的矛盾入手，通過具體的情景，“我”也喜歡上了戲曲，從而揭示“你的”“我的”可以和諧相融的主題。2．寫鄉(xiāng)村和城里的生活通過寫老一輩熱愛鄉(xiāng)村生活和“我”鐘情于城里的生活來進行對比，從而表達“你的”“我的”承載的意義不同。3．寫不同的興趣愛好比如寫奶奶和“我”因不同的興趣愛好而引發(fā)矛盾，最后“我”接受了奶奶的興趣愛好，