2019年湖北武漢中考滿分作文【原題再現】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）生涯規劃是每個學生的必修課，如何規劃人生呢？葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。寫詩是這樣，規劃人生也是這樣。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。找準方向，規劃精彩人生“嘿——你的作文又發表啦——祝賀你！”一聲吆喝，同學們漸漸議論起來，不少同學向我投來敬慕的目光。不，這還遠遠不夠，對我的人生規劃而言，在省級報刊發表文章僅僅是走出了平穩的第一步。規劃人生，借用一句廣告語來說就是：只選對的，不選貴的。最重要的還是選擇走哪一條路，不管是寬闊筆直的快車道，還是綠樹掩映的柏油路，抑或是崎嶇的羊腸小道，甚至是坑坑洼洼的泥濘小路，每條路都會有一番獨特的風景。剛開始，父母想讓我走音樂這條路，于是，我便去學鋼琴。剛開始很不順利，我竟連譜子都認不熟，無奈之下，只得拼命練習。花費了幾個星期的時間，好不容易熟記了曲譜，卻又得知，想要彈好鋼琴，還需要雙手協調，像我這種左右手嚴重失調的人很難彈好鋼琴。經過了一年的苦苦奮斗，我還是從這條路中退了出來，這不是適合我的路。后來，我開始接觸繪畫，就報了一個素描班。一段時間后，覺得甚是枯燥乏味，一天到晚畫的都是毫無生命力的東西，對我來說過于死板，我喜歡歡快、活躍的藝術。兩年過后，我也從這條路上退了下來，又回到原點。我一臉茫然，父母也是。經過在兩條藝術之路上的探尋后，我已邁入初中。不行！我一定要選擇一條適合自己的道路，我要規劃一條精彩的人生之路。陰差陽錯之下，我開始喜歡上寫作。在老師的指導下，我的文章總是寫得妙趣橫生。第一次刊登作文，給了我極大的鼓勵與信心，也堅定了我走文學這條道路的決心。于是，我開始規劃這條路，希望成為一位小有名氣的作者。每當做完作業，我就會到公園附近走走。公園四季的景物各有不同，我常常被這些美麗的景物所打動，忍不住想用文字去精心描繪一番。靈感一來，我就跑回家寫下兩三百字的感悟，書寫出沉酔在美景中的愉悅心情。我還愛寫人，我喜歡用平實樸素的語言去描繪一個個生活中的人物形象，用精妙的語言寫出人間真情。在我的人生規劃中，關于寫作，我還要熟練地掌握各種寫作手法，駕馭我所擅長的文體，要創造出自己獨一無二的寫作風格。余下的路還很長很長，也充滿艱難險阻、我會逐漸完善自己的規劃，向著目標努力拼搏，去譜寫自己精彩輝煌的人生！【得分點提示】1．立意高遠，層次清晰。文章巧用倒敘手法，先聲奪人，并巧妙點題。然后回憶自己在人生規劃上，先苦練鋼琴無果，退回原點；后接觸繪畫，也因枯燥無味而放棄；無意間接觸寫作，作文在省級刊物上發表，給了自己信心，于是決定在文學之路上走得更遠。文章層次清晰，立意高遠。2．選材新穎，對比鮮明。文章巧用對比，將“我”學習鋼琴、練習繪畫的經歷感受與“我”愛上寫作并在省級報刊上發表文章進行對比，在對比中凸顯文章主題。文章語言平實流暢而不乏生動，不少語言詩意靈動，如“不管是寬闊筆直的快車道，還是綠樹掩映的柏油路，抑或是時嶇的羊腸小道，甚至是坑坑洼洼的泥濘小路，每條路都會有一番獨特的風景”，展示出考生出色的語言功底。【原題特點】2019年湖北武漢中考作文題依然延續其命題的一貫風格一材料作文題，文字材料不長，淺顯易懂：規劃人生的話題，關注學生成長，引導學生對未來的發展進行思考，把夢想變成現實，與2018年的作文材料“德不孤，必有鄰”一脈相承。寫好這篇作文要注意以下兩點：1．抓住關鍵，提煉主旨。該材料作文提煉主旨的關鍵在于“依據材料的整體語意立意”，不能“只見樹木，不見森林”。這則材料引用了葉嘉瑩對好詩的評價標準：好詩不是要找那些美麗的字，而是要找到能真正表達自己情感的字。然后由好詩的標準推及人生規劃，人生規劃也如同寫詩一樣，一定要根據自身實際——興趣、愛好、特長等來確定適合自己發展的規劃，不能照搬別人的人生；對人生的規劃不在于你的人生目標、理想多么“高大上”，而在于你要做出符合自身情況的人生規劃，不盲目跟風、不隨波逐流。2．選擇文體，巧用方法。材料作文，文體不限，為考生展示寫作才情提供了舞臺。這篇作文如果寫成記敘文或敘事散文，可先提煉好主旨詞，并圍繞主旨詞擬題；構思時，不妨從小處切人，以小見大，采用命題作文“三句訣”構思行文：把題目演繹成一個故事，用故事表達出一種思想，將思想蘊含在描寫之中。如果寫成議論文，提出論點后，要靈活運用論據加以論證，要選取恰當的名人名言和典型的古今中外的人物事例作為論據。論述時力求做到條理清晰，層層深人，注意語言表達的簡潔、流暢。【審題立意】這一次，武漢中考的作文核心關鍵詞就是如何規劃人生。第一，從命題思想來看，比較符合目前教育改革的方向，關注學生的成長，關注生命的意義，引導學生對人生發展進行思考，抓住現在的熱點問題，為誰培養人，培養怎樣的人，如何培養人？與國家對人才培養的指導思想高度吻合。第二，從命題本身的特點來看，命題堅持了武漢市中考的一貫命題原則，引導學生去思考，注重學生思維能力的考查，避免塑構、套作，學生有一定的想法，才能寫好這篇文章。第三，從學生寫作的角度而言，學生拿到作文后，有一種既熟悉又陌生的感覺。熟悉，是因為經常會聽到老師、家長提出提醒，要規劃人生的說法，但實際上，學生很難真正落到行動上。這個命題就引導學生結合自身的特點，給人生定目標，思考實現目標的路徑和方法，對自己人生有思考，認識自己的價值，寫作上要有一定的深度，才能夠出彩。第四，從教學的啟示來看，教師對人才培養的思想要與國家培養人才的思想保持一致，培養國家需要的人才，教師教學視野要開闊，將育人落到實處。幫助學生成長，幫助學生通過規劃，把夢想變成現實，樹立積極進取的人生觀，實現自我價值，做一個對社會有用的人。【思路要點】1．認清自我，規劃自我，發展自我巴薩球星梅西從小就展現出了非凡的足球天賦，幾歲時便每天踢球訓練，對足球心無旁鶩，最終獲得五座全球獎，成為足球巨星。沃爾特。克朗凱特從小便對新聞感興趣，他認準方向。立志從事新聞行業，經過不斷努力，成為了美國著名的電視新聞節目主持人。2．認清自我。隨機應變，找到真正適合自己的方向馬云大學畢業后做了一名教師，但并不是很成功。后來棄教從商。創辦了阿里巴巴，如今的馬云已成為全球互聯網的領軍人物。著名演員蔣雯麗，曾是一名體操運動員，因喜愛表演，報考了表演專業，成為演藝界的