2025屆江西省南昌三校高二上生物期末質量跟蹤監視試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關ATP的敘述，錯誤的是（）A.酒精發酵過程中有ATP生成B.ATP可為物質跨膜運輸提供能量C.ATP與ADP的相互轉化反應中能量都是可逆的D.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量2．下圖是基因工程主要技術環節的一個基本步驟，這一步需用到的工具是A.DNA連接酶和解旋酶 B.DNA聚合酶和RNA聚合酶C.DNA聚合酶和限制性核酸內切酶 D.限制性核酸內切酶和DNA連接酶3．下列關于內環境的敘述中正確的是（）A.血液、組織液和淋巴液通過動態的有機聯系，共同構成內環境B.內環境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所C.當內環境的組成成分沒有缺失時，內環境將維持穩態D.正常情況下抗體、激素、神經遞質均會出現在內環境中4．生活在白蟻腸內的鞭毛蟲，能消化白蟻腸中的木纖維素，若沒有鞭毛蟲，白蟻即餓死；植物中的菟絲子，要纏著大豆才能生長；大小草履蟲必須分開培養，才能生長好。以上生物的種間關系分別為()A.互利共生、競爭、寄生 B.互利共生、寄生、競爭C.寄生、互利共生、競爭 D.競爭、寄生、互利共生5．下列生理生化反應中，不可能發生在人體內環境的是（）A.抗原與抗體的特異性結合B.丙酮酸氧化分解成CO2和H2OC.碳酸氫鈉與乳酸發生反應D.神經遞質發揮作用后的水解6．如圖表示生長素濃度對植物生長發育的影響。下列敘述正確的是（）A.在莖的向光性實驗中，若測得莖向光一側的生長素濃度為b點濃度，則背光一側的濃度一定在de之間B.若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度D.若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點可能分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度7．構成核酸、淀粉、蛋白質的單體分別是（）A.核苷酸、葡萄糖、氨基酸 B.堿基、單糖、氨基酸C.核苷酸、麥芽糖、氨基酸 D.堿基、葡萄糖、氨基8．（10分）一對夫婦生了“龍鳳雙胞胎”，其中男孩色盲，女孩正常，而該夫婦的雙方父母中，只有一個帶有色盲基因。則此夫婦的基因型為（）A.XbY，XBXB B.XBY，XBXb C.XBY，XbXb D.XbY，XBXb二、非選擇題9．（10分）研究發現，當以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時，海兔的鰓很快縮入外套腔內，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現象稱為習慣化。下圖表示海兔縮鰓反射習慣化的神經環路示意圖。回答下列問題：（1）圖中反射弧的效應器為__________。縮鰓反射發生時，受刺激部位神經元膜內電位變化是__________。興奮在c點的傳導方向與__________（填“膜外”或“膜內”）局部電流方向相反。（2）刺激圖中的b處，a、c、d三點中只有__________點能檢測到電位變化，原因是__________。（3）研究發現，連續給海兔40個刺激會誘發習慣化，但只能持續一天。如果每天給10個刺激，連續4天，習慣化效應就能持續一周。訓練中間穿插一些休息，能促進長時記憶的建立。人類的記憶形成與上述機理相似，若要產生長時記憶，可以采取的做法是__________。10．（14分）圖1表示人體內7號染色體與9號染色體的相互易位，圖2是該類型易位（已知基因數目正常，表現型就正常）的家系圖譜。回答下列問題：（1）易位是一種染色體_____的變異類型。除易位外，該變異類型還包括_____、_____和_____。（2）已知該類型易位攜帶者的表現型是正常的，從遺傳物質的角度出發，分析其原因：_____。（3）若II-2與II-6為夫妻關系，且兩人均表現正常，兩人各自有一個患白化病（白化病的致病基因不位于7、9號染色體上）的妹妹，則兩人生一個表現型正常的孩子的概率為_____。11．（14分）將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養。用CO2濃度測定儀測得該玻璃罩內CO2濃度一天24?h內的變化情況，繪制成如圖的曲線，據圖回答下列問題：（1）綠色植物的葉肉細胞中，光合作用的場所是__________。參與光合作用的色素有__________和__________兩大類，分布在_______________________。（2）圖中D點時，植物光合作用速率__________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率。FG段CO2濃度下降較慢，是因為中午溫度較高，為減少水分的散失，氣孔關閉，從而使葉肉細胞中__________較少，光合作用速率下降。此時，葉肉細胞中三碳化合物的含量__________。（3）一天中，植株是否生長?__________，原因是______________________________。12．某城市河流由于生活污水和工業廢水的排入，水質逐漸惡化。經過治理后，河水又恢復了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥；箭頭指示能量流動方向），圖2表示部分能量流動關系（圖中數字表示同化的能量）。（1）圖1所示食物網中，次級消費者是_____，丁與丙之間的種間關系是_____。（2）據圖2，輸入第一營養級的總能量分為兩部分，其中一部分用于_____，一部分用于生長、發育和繁殖等生命活動。（3）結合圖1所示的食物網，第一營養級到第二營養級能量的傳遞效率_____（大于/等于/小于）7．6%，除了圖2中已經標出的能量去向和一部分能量暫時未被利用之外，乙的能量去向還有_____。（4）污染物排放導致水質惡化使該生態系統被破壞，從生態學角度解釋其原因是：_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】1、ATP是三磷酸腺苷的英文名稱縮寫，ATP分子的結構式可以簡寫成A~P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，~代表高能磷酸鍵，高能磷酸鍵斷裂時，大量的能量會釋放出來。2、ATP的化學性質不穩定，在有關酶的催化作用下，ATP分子遠離A那個高能磷酸鍵很容易水解，于是遠離A那個P就脫離開來，形成游離的Pi，同時釋放出大量的能量，ATP就轉化成了ADP。【詳解】A、無氧呼吸產生酒精的過程包括第一階段和第二階段，其中第一階段有少量能量釋放，可形成少量的ATP，A正確；B、ATP可為細胞生命活動提供能量，可為物質跨膜運輸（如主動運輸）提供能量，B正確；C、ATP與ADP的相互轉化反應中物質是可逆的，能量是不可逆的，合成ATP需要的能量來自光合作用或細胞呼吸，而ATP水解釋放的能量來源于高能磷酸鍵，用于各項生命活動，C錯誤；D、高能磷酸鍵水解時，大量的能量會釋放出來，用于各項生命活動，D正確。故選C。2、D【解析】限制性核酸內切酶和DNA連接酶是構建基因表達載體必需的工具酶，而RNA聚合酶是合成RNA必需的，DNA聚合酶是DNA復制過程中需要的酶，能將脫氧核糖核苷酸連接在已有的DNA片段上。【詳解】圖示表示基因表達載體的構建過程，該過程首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質粒，其次還需要用DNA連接酶將目的基因和質粒連接形成重組質粒。綜上分析，D正確，ABC錯誤。故選D。3、D【解析】1、人體的細胞外液，包括血漿、組織液和淋巴，構成體內細胞賴以生存的液體環境，稱為內環境。2、在正常生理情況下，內環境的各種物理、化學性質是保持相對穩定的，稱為內環境的穩態。這種內環境的穩態不是固定不變的靜止狀態，而是處于動態平衡狀態。3、血漿、淋巴、組織液中物質：①小腸吸收的物質在血漿、淋巴中運輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等。②細胞分泌物：抗體、細胞因子、神經遞質、激素等。③細胞代謝產物：CO2、水分、尿素等。【詳解】A、內環境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，A錯誤；B、細胞代謝的場所在細胞內，不屬于內環境，B錯誤；C、內環境穩態的實質是內環境的成分和理化性質都處于動態平衡中，當內環境的組成成分沒有缺失時，內環境穩態也可能發生改變，C錯誤；D、正常情況下抗體、激素、神經遞質均會出現在內環境中，D正確。故選D4、B【解析】種間關系比較關系名稱特點舉例互利共生兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。大豆與根瘤菌寄生一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主或宿主）的體內或體表，攝取寄主的養分以維持其生活，且對宿主造成危害的關系。蛔蟲與人競爭兩種或更多中生物共同利用同一資源的相互爭奪的現象。農作物與雜草捕食一種生物以另一種生物為食。青蛙與昆蟲【詳解】白蟻腸內的鞭毛蟲消化白蟻腸中的木纖維素，為白蟻提供營養和能量，同時自身也獲得營養和能量，兩者之間屬于互利共生關系。菟絲子纏著大豆，從大豆體內獲取營養物質，導致大豆營養不良，甚至死亡，兩者之間屬于寄生關系。大小草履蟲生活的環境和食物相同，一起培養會相互爭奪空間和食物，屬于競爭關系。綜上所述，A、C、D錯誤，B正確。故選B。【點睛】理解互利共生、寄生、競爭等種間關系的特點，結合題意進行分析解答即可。5、B【解析】本題是對內環境的組成的考查，內環境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴液組成，凡是發生在血漿、組織液或淋巴液中的化學反應都可以看做是發生在內環境中的反應。【詳解】A、抗體與抗原特異性結合發生在細胞外液，屬于內環境，A錯誤；B、丙酮酸氧化分解成CO2和H2O發生在細胞內，不屬于內環境，B正確；C、乳酸和碳酸氫鈉反應生成乳酸鈉和碳酸發生在血漿中，屬于內環境，C錯誤；D、神經遞質發揮作用后被水解發生在組織液中，屬于內環境，D錯誤。故選B。6、C【解析】單側光能改變生長素的分布，使背光側生長素濃度高于向光側；頂芽產生的生長素向下運輸，積累在側芽處，抑制側芽的生長；生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長；不同器官對生長素敏感度程度不同，根對生長素最敏感，其次是芽，最不敏感的是莖。【詳解】單側光能改變生長素的分布，使背光側生長素濃度高于向光側，若測得莖向光側的生長素濃度為b點濃度，則背光-側的濃度應在bd之間，A錯誤；頂芽產生的生長素向下運輸，積累在側芽處，抑制側芽的生長，若c點表示頂芽的濃度，則側芽中的生長素濃度ef段及以下段，B錯誤；生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，若所用生長素濃度應高于e點濃度，則起到抑制作用，影響無子番茄的形成，C正確；不同器官對生長素敏感度程度不同，根對生長素最敏感，其次是芽，最不敏感的是莖，D錯誤；故選C。【點睛】本題考查植物生長素的發現和作用的相關知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。7、A【解析】本題考查多聚體和對應的單體，要求考生理解多聚體的結構特點，明確不同的多聚體及其對應的單體，此題難度較小。核酸、淀粉、蛋白質都是大分子的多聚體，其對應的單體分別是核苷酸、葡萄糖、氨基酸，所以A正確，B、C、D錯誤。8、B【解析】試題分析：這對夫婦生了“龍鳳雙胞胎”，其中男孩色盲（XbY），女孩正常（XBX_），男孩的色盲基因來自母親，而而該夫婦的雙方父母中，只有一個帶有色盲基因，因此該夫婦的女方基因型為XBXb。故選B考點：本題考查伴性遺傳。點評：本題意在考查考生的審題能力和理解判斷能力，屬于容易題。二、非選擇題9、（1）①.傳出神經末梢及其支配的鰓②.負電位→正電位（→負電位）③.膜外（2）①.d②.突觸間興奮的傳遞是單向的（3）多次重讀，中間穿插休息【解析】興奮的傳導過程：靜息狀態時，細胞膜電位外正內負（原因：K+外流）→受到刺激，興奮狀態時，細胞膜電位為外負內正（原因：Na+內流）→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流（膜外：未興奮部位→興奮部位；膜內：興奮部位→未興奮部位）→興奮向未興奮部位傳導。【小問1詳解】圖中反射弧的效應器為傳出神經末梢及其所支配的鰓。靜息電位是外正內負，受到刺激后，形成動作電位，是外負內正，縮鰓反射發生時，受刺激部位神經元膜內電位變化是負電位→正電位。興奮在神經纖維上傳導時，膜內局部電流方向于傳導方向相同，膜外局部電流方向與傳導方向相反。【小問2詳解】興奮在神經纖維上能雙向傳導，而在突觸位置興奮只能單向傳遞，因此若刺激b處，則a、c、d三點中只有d點能檢測到電位變化。【小問3詳解】研究發現，連續給海兔40個刺激會誘發習慣化，但只能持續一天。如果每天給10個刺激，連續4天，習慣化效應就能持續一周。訓練中間穿插一些休息，能促進長時記憶的建立。人類的記憶形成與上述機理相似，根據該實驗結果，若要產生長時記憶，可以采取的做法是多次重讀，中間穿插休息，所以在學習過程中需要學生反復強化記憶。【點睛】熟知興奮的傳導和傳遞過程是解答本題的關鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握興奮在神經纖維上的傳導以及在突觸間傳遞的特點是解答本題的另一關鍵。10、（1）①.結構變異②.重復③.缺失④.倒位（2）攜帶者細胞內的染色體雖然發生了易位，但其含有全套的遺傳物質（或含有全部基因）（3）20/27【解析】染色體結構變異的基本類型：（1）缺失：染色體中某一片段的缺失（2）重復：染色體增加了某一片段果蠅的棒眼現象就是X染色體上的部分重復引起的。（3）倒位：染色體某一片段的位置顛倒了180度，造成染色體內的重新排列如女性習慣性流產（第9號染色體長臂倒置）。（4）易位：染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上或同一條染色體上的不同區域如慣性粒白血病（第14號與第22號染色體部分易位，夜來香也經常發生這樣的變異）。基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。【小問1詳解】結合分析可知，易位是染色體結構變異的一種類型。除易位外，該變異類型還包括重復、缺失和倒位。【小問2詳解】題中顯示，基因數目正常，表現型就正常，而易位攜帶者的表現型是正常的，說明從遺傳物質的角度出發，攜帶者細胞內的染色體雖然發生了易位，但其含有全套的遺傳物質（或含有全部基因），因此表現正常。【小問3詳解】若II-2與II-6為夫妻關系，且兩人均表現正常，兩人各自有一個患白化病（白化病的致病基因不位于7、9號染色體上）的妹妹，若白化病的相關基因用A/a表示，則兩人關于白化病的基因型均為1/3AA或2/3Aa，則關于白化病二者生出正常孩子的概率為1-2/3×2/3×1/4=8/9；關于易位染色體分析，Ⅰ-1表現正常，染色體可表示為（7799），Ⅰ-2為易位攜帶者（77p+99p-），II-2表現正常，則其染色體組成可能為（1/27799、1/277p+99p-），則兩人生一個表現型正常的孩子的概率為1/2+1/2×2/3=5/6，則綜合考慮兩人生一個表現型正常的孩子的概率為8/9×5/6=20/27。【點睛】熟知染色體結構變異的類型以及基因自由組合定律的實質與應用是解答本題的關鍵，掌握染色體結構變異引起的相關遺傳病的計算是解答本題的另一關鍵。11、(1).葉綠體(2).葉綠素(3).類胡蘿卜素(4).類囊體薄膜(5).等于(6).CO2的吸收(7).下降(8).是(9).玻璃罩內CO2濃度下降，說明植物光合作用大于呼吸作用，有機物有積累，所以一天中植物能夠生長【解析】據圖分析：在不同的光照強度下，密閉空間內通過測定二氧化碳含量變化來表示光合作用和呼吸作用的大小。AD段二氧化碳濃度升高，說明呼吸強度大于光合強度，DH二氧化碳濃度下降，呼吸強度小于光合強度，其中D、H兩點光合強度等于呼吸強度。【詳解】（1）綠色植物的光合作用的場所是葉綠體，參與光合作用的色素有葉綠素和類胡蘿卜素，光合色素分布于葉綠體的類囊體薄膜。（2）據圖分析可知，D點時植物的光合速率=呼吸速率。FG段容器內二氧化碳濃度下降不明顯，是因為植物體大部分氣孔關閉，葉片對CO2的吸收減少，此時葉綠體內的三碳化合物的生成減少，含量下降。（3）圖中的I點二氧化碳濃度低于A點，玻璃罩內CO2濃度下降，說明植物光合作用大于呼吸作用，有機物有積累，所以一天中植物能夠生長。【點睛】回答此題的關鍵是要分析題圖、獲取有效信息；本題考查細胞呼吸、光合作用的相關知識，意在考察考生能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識與觀點，對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。12、